Workshop digital10

1,533 views

Published on

Presentatie voor Digital 10 (cluster 1 2 3 en 4)

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,533
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1,098
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Workshop digital10

  1. 1. SOCIAL MEDIA IN HET ONDERWIJSPresentatie voor Digital10
  2. 2. PROGRAMMA Voorstellen Wat is Social Media… Een algemene introductie, specifiek toegepast op onderwijs Social Media vaardigheden voor opleiders Wat is (het nut van) Mediawijsheid Behandelen enkele tools in relatie tot onderwijs:  Facebook  Twitter  Youtube  Weblog
  3. 3. WIE BEN IK Mark Timmermans  Werk bij Openbaar Onderwijs Zwolle en regio als ICT adviseur  Geeft workshops & presentaties (ICT & Onderwijs / Social Media) Opleidingen: Bedrijfskundige Informatica en enkele modules Onderwijswetenschappen Heeft gewerkt bij: Schouten & Nelissen, ISES, ISBW, Aantal AOC’s, Hogeschool Domstad, Gerrit Rietveld Academie, Kluwer, Thieme Meulenhoff, SDU, Universiteit Twente, Technische Universiteit Delft
  4. 4. HOOFDVRAAGKan Social Media ingezet worden binnen het onderwijs?
  5. 5. 1 UUR IS TE KORT
  6. 6. WIE ZIJN JULLIE Ben je actief op Social Media? Hoe lang zit je op Social Media  meer dan 10 jaar  tussen de 5 en 10 jaar  1 tot 5 jaar  Beginner Ben je sceptisch over Social Media? Of juist positief? Zet je Social Media al in bij jouw werk?
  7. 7. WAT IS SOCIAL MEDIA? Sociale media is een verzamelbegrip voor online platformen waar de gebruikers, zonder of met minimale tussenkomst van een professionele redactie, de inhoud verzorgen. Tevens is er sprake van interactie en dialoog tussen de gebruikers onderling. (wikipedia)
  8. 8. BELANGRIJKSTE KENMERKEN in gesprek blijven delen (van kennis)  wat leert muziek industrie ons? aandacht (positief en negatief) maakt sociaal constructivisme mogelijk
  9. 9. Belangrijkste kenmerken?• in gesprek blijven• delen (van kennis) • wat leert muziek industrie ons?• aandacht (positief en negatief)• maakt sociaal constructivisme mogelijk
  10. 10. VAN WEB 1.0 NAAR 3.0
  11. 11. VOOR EN NADELEN Voordelen:  Nadelen:  Goedkoop (?)  ICT/ Social Media kan  Eenvoudig en op verschillende gebruiksvriendelijk manieren gebruikt worden  Flexibel  Is snel aan  Eigentijds verandering  Persoonlijk onderhevig (niet duurzaam)  Niet transparant voor de eindgebruiker  Vertrouwelijk en veilig?
  12. 12. Sinds wanneer wordt Social Media in het onderwijs gebruikt?
  13. 13. STUKJE HISTORIE PLATO (1960) Opkomst personal computer (1977) Brede acceptatie internet (jaren 90) afstandsleren wordt makkelijker Internetzeepbel barst nieuwe fase internet Web 2.0 Wat hebben we geleerd: technologische push versus onderwijskundige pull
  14. 14. VAKDIDACTISCHE KENNIS
  15. 15. TPACK MODELNieuwe kennis nodigVakinhoudelijke ICT kennisDidactische ICT kennisRekening houden met deContext
  16. 16. OM WELKE NIEUWE KENNIS GAAT HET DAN?
  17. 17. KLAVERTJE VIER; FOCUS GEBIEDEN Mediawijs heid
  18. 18. MEDIAWIJSHEID Veel media die invloed hebben op kinderen. Hoe hiermee omgaan? Ouders en leerkrachten moeten hier iets mee Lessen mediawijsheid, informatiebijeenkomsten of integreren in lessen! Materiaal:  Mediawijsheidscompetenties van Mediawijzer.net  Mediarakkers  Mijn Kind Online  Digibewust  Folder voor speciaal onderwijs (mijn kind online) Protocollen? (het positief Social Media protocol)
  19. 19. 10 GOUDEN REGELS VOORLEERLINGEN Vraag aan je leraar of ouders of je op het internet mag Maak afspraken over internet met je leraar of ouder. (wanneer, wat en hoe lang) Geloof niet alles wat je op internet ziet of leest Geef geen informatie over jezelf of anderen Geef geen wachtwoorden aan andere mensen Let op met e-mailen (geen vreemde mails openen etc.) Ik zet niet zomaar filmpjes of foto’s op internet Gedraag je op internet zoals je normaal ook doet Stop internet als je iets vies of niet leuk vindt Als je iets vervelends hebt gezien op internet, VERTEL HET!
  20. 20. 10 GOUDEN TIPSVOOR LEERKRACHTEN EN OUDERS Laat een kind altijd vragen of het op internet mag Maak afspraken over internetgebruik Maak kinderen ervan bewust dat niet alles op internet echt of waar is Zorg dat kinderen hun privacy beschermen Houd wachtwoorden privé Wees voorzichtig met e-mail Vertel kinderen dat je niet zomaar beeldmateriaal op internet mag zetten Gouden regel: gedraag je op internet zoals in real life Geef kinderen de regie: Vertel ze te stoppen als ze iets op internet vies of niet leuk vinden Zorg dat kinderen bij je terecht kunnen als ze iets vervelend meemaken op internet
  21. 21. AANTAL VOORBEELDEN Facebook Twitter Youtube WeblogHoe integreer ik deze media in het onderwijs?
  22. 22. FACEBOOK Website om in contact te blijven met vrienden, familie en kennissen Functies:  op de hoogte blijven van vrienden  berichten, foto’s, video’s en links plaatsen  Groepen / fansites Gratis e-learning training: www.marktimmermans.nl/facebook
  23. 23. FACEBOOK & ONDERWIJS Leuke manier om berichten, foto’s, filmpjes, nieuwsbrieven en opdrachten te delen Makkelijk contact met ouders (80% bereik, rest update via e-mail) Alternatief voor schoolwebsite, of aanvulling (profileren van school) A-synchrone gesprekken voeren met ouders over opvoeding en projecten etc. Fakebook; maak bijvoorbeeld een profiel van een historisch persoon Praten over Facebook (mediawijsheid) Opdracht bij vak Nederlands, vullen van een Facebook profiel i.c.m. mediawijsheid …
  24. 24. TWITTER Eenvoudige en “to the point”berichten Wat kan je ermee?  Attenderen  Vraag en antwoord  Tips geven  Delen digitale aantekeningen  Impressie bijeenkomsten Gratis e-learning training: www.marktimmermans.nl/twitter
  25. 25. TWITTER & ONDERWIJS Vraag en antwoord in combinatie met mediawijsheid Tips geven over huiswerkopdrachten Attenderen op mediawijze literatuur op het internet Leren samenvatten in tweets Quiz over een onderwerp via Twitter Twittersnuffel i.p.v. huiswerk. Opdrachten via Twitter (leraar) en reageren op bericht met een hashtag. Twitter gebruiken als logboek in de klas voor ouders …
  26. 26. YOUTUBE Delen van video’s. Content belangrijker dan kwaliteit Wat kan je ermee?  Delen video  Reageren  Instrueren, bijvoorbeeld van beroepshandelingen  Presenteren  Verslaglegging  Interviews met professionals  Evalueren eigen werk (feedback vragen)
  27. 27. YOUTUBE & ONDERWIJS Flipping the Classroom (Khan Academy)Overige: Schoolactiviteiten (bijv. groep 8 musical) Maken van een Lipdub (clip in één keer opgenomen op een bekend nummer). Je kunt een thema kiezen Opzoeken van filmpjes over een geschiedenis onderwerp (bijv. eerste man op de maan of Berlijnse muur) Youtube festival: delen van elkaar favoriete filmpjes …
  28. 28. WEBLOG Online logboek met artikelen over één of meerdere onderwerpen Wat kan je ermee?  delen kennis, informatie en ervaringen  online redeneren en stimuleren  mogelijkheid tot reageren  reflecteren bij n.a.v. reacties (bijv. portfolio) Makkelijk aan te maken:  Wordpress  Blogger  typepad
  29. 29. WEBLOG & ONDERWIJS bijhouden van een e-portfolio weblog bijhouden over bezochte historische gebouwen bevorderen schrijfvaardigheid verslaglegging voor ouders kennisdelen met collegae (over ict in het onderwijs) delen van bronnen en achtergrond materiaal voor je klas Laat leerlingen blogs lezen van professionals Het bijhouden van een stageverslag…
  30. 30. TOT SLOT EEN OVERWEGING Mogen jouw ouders, partner, (toekomstige) baas, collegae en kinderen het bericht op Social Media lezen? Zo ja, dan kan je hem plaatsen!
  31. 31. VRAGEN? Dank voor de aandacht! www.marktimmermans.nl

×