1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Dirección Regional de Chiriquí
ESCUELA SANTO TOMÁS
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TRIMESTRAL ANUAL
JARDÍN DE INFANCIA
Maestra: Marixa Jiménez
2013

2. ÁREAS
SOCIOFECTIVA.
OBJETIVOS
GENERALES
SUB-ÁREAS
Identidad
Desarrolla su
Personal
identidad
Identidad Social
personal,
demostrando
Identidad
hábitos valores y
Nacional
Sensibilidad
normas de
Musical
comportamiento
en su vida
familiar y
escolar.
Comunicación
COGNOSCITIVA. Desarrolla las
LINGUÍSTICA
diferentes
Lógico
formas de
Matemática
comunicación
La Naturaleza
integral a través
de la percepción
y discriminación
visual, auditiva
y táctil.
Esquema
Fortalece el
Corporal
PSICOMOTORA. conocimiento de
Motora Gruesa
su esquema
corporal como
Viso motriz
base
Sensopercepción
fundamental
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
Demuestraconfianzayseguridadensí,enlapráctica deactitudesy valorespersonales parala convivencia s
compartiendo conagradoexperienciasfamiliaresydel entorno.
Comparteenelcentroeducativolahistoriafamiliarysusdiferentesroles,reconociendolosaspectosgeneralesd
centro educativo ycomunidad, destacando lasprácticas religiosasque se comparten en familiayen com
ReconocerlossímbolospatriosydistintivosdelaNacionalidad,participandodeexpresionesfolclóricas,valoran
historiaylos pobladores
Disfrutardediferentesexpresionesmusicales,participando de las posibilidadessonorasyrítmicas
Desarrollalasestructurasbásicasdelalenguamaternaparacompartirexperiencias,sentimientoseideasatra
diferentesfuncioneslingüísticasymediantepalabrasy textos pertinentesyconsentido.
Establecerrelacionesdeyentrelosconceptos(posición,tamaño,lateralidad,tiempo,otros)líneas,formasgeom
propiedadesycaracterísticas de losobjetos.
Interesarseporloselementosdelanaturaleza,susfenómenos,ylaactitudfrenteaellos,distinguiendolasestacio
nuestropaísyloscambios de climaydetemperaturaasícomolosestadosdelaguaycambiosdelamateria,l
cuidado.
Identificar su esquemacorporal, cuidandola posturarespectoalosobjetos quelerodean yejercitandoel do
Experimentadiferentesformasbásicasdemovimiento,estimulandolosmúsculos motoresgruesos,atravésd
actividadeslúdicasycompetenciasdeportivas.
Estimularlacoordinaciónviso-manual,ejercitando
músculosdelamano,despertandolaimaginaciónparalaaplicaciónde técnicas gráfico-plásticas.
Reconoceyapreciaelmundoexteriormediantelosestímulosrecibidosporlossentidos ylasrespuestasmotoras

3. para su
desarrollo
integral.
porestos estímulosasociandolainformaciónrecolectadacon susexperiencias pasadasyexpresandosusidea
pormediodel lenguajey movimientoscorporales
ÁREA SOCIO AFECTIVA
Conceptuales
1. Aceptacióndesí:
 LaAutoestima
 Relación con los
demás
 Losafectos
 Solución pacífica
de problemas
Contenidos
Procedimentales
( Habilidades)
1. Representación de
acciones
resaltandosus
fortalezas
yaceptaciónde sus
limitaciones.
Interacción enlos
rinconesdeaprendizajey
prácticadesus deberesy
derechos.
Reconocimiento de
situaciones de
violencia en
experiencias cotidianas,
cuentos, videos y otros.
Actitudinales
Competencias
y aceptacióndesí.
Comunicativa
Empleaellenguaje
Apreciación ycuidado
verbal,noverbal
permanente de su
paracomunica hechos,
interactuar con los
sucesos,ideas,
demáscompañeros.
pensamientos,
sentimientosen
Participación en
situaciones del
solucionespacíficas
entornomediante
que selepuedan dar
suidiomamaterno
en
diversassituaciones.
1.
Valoración
Valoracióncontinúa
de las
opinionespropias y
ajenas.
Conocimiento y la interacción con el mundo
físico.
Seconoceysevaloraasímismoyalafamiliacomoinstitución.
Estoleranteconlasideasdelosdemás.
3. Valores Éticos
Morales:
Amor
Responsabilidad
y
3.Representación
accionesqueresaltan
valores éticos
morales,
en
de
los
y
su
3. Demostración de
amabilidad
y
cortesía
conlaspersonas quele
Indicadore
Logro
1.
Dem
confianza
yseguridad
actitudes
compañeros.
Actúa
respeto
hacialasideas
trabajos y op
de
compañeros/r
Maneja
manera apr
diferentes
situacionesde
diaria.
Escoge el área
juegodesupref
yseleccionacon
jugará.
3.
Secomp
acuerdocon
lasnormas
socialesderespe

4. Honestidad
Honradez
quehacerdiario.
rodean.
Seesfuerza en su
interactuar
con
sus
paresy
otraspersonas
practicandolos
valores
éticos
ymorales.
valoreséticosy
morales.
Participa con
niños/as en
narraciones,
manifestacion
sociales,
practic
valores.
ÁREA SOCIO AFECTIVA
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
( Habilidades)
Actitudinales
Competencias
Conocimiento y la interacción con el mundo físico.
7. ElCentroEducativo
 Nombreubicación
 Descripción de
los espacios
físicos del
Centro
Educativo.

ElPersonaldoce
nte y
administrativo.
7.
Descripción
y
localización del centro
educativo.
Clasificación de los
espacios físicosdelCentro
Educativo.
Juegos
Áreasverdes
Aula declases Rincones de
trabajo
Sanitario(baños)
Comedor
7.Utilizaciónadecuaday
Cuidado
de
las
instalaciones del Centro
Educativo.
10. LosSímbolosPatrios
La Bandera
HimnoNacional
10. Realización de los
honores alapatria:
Saludoa
la
Bandera,
vocalización
del
10.
Demostración
deamor,respetoalpaís,a
sus
símbolospatriosy
distintivos
de
la
Se interesa
por
conocerla
reseña
histórica
delcentro
educativo,
personal
docente
y
administrativo.
 Seconoceysevaloraasímismoyalafamiliacomoinstitución.
 Estoleranteconlasideasdelosdemás.
S o c ia l C iu d a d a na
7.
la
ide
Iden
me
 Manifiestaresponsablemente
suidentidadregionalynacionalmediantelademostraciónde
valoresmorales,éticos, cívicosyelementossocioculturalesartísticosquele permitenfortalecerelsersocial.
10

5. Juramento,y la promesa
del estudiante.
Entonación del Himno
Nacional.
Conversación acerca del
significadodela Promesa
del estudiante.
13.Cantos infantiles
y rondas
13.Vocalizacióndecantos
yrondasinfantiles
Ejerciciosvocálicos de:
Respiración
Articulación
Emisión
nacionalidad.
Valoración yAprecio
delhimnoNacional, el
juramento,el saludoala
banderayel significado
dela promesa.
13.Emoción,aprecio
ydisfruteporloscantosy
rondas infantiles.
Valoraciónycuidado en
el usoymanejode la
vozylosórganos
queintervienenen
laproduccióndel sonido.
13.
qu
lam
Inte
ÁREA PSICOMOTORA
Conceptuales
53.Esquema Corporal.

Cabeza ysus partes

Troncoysus partes

Extremidades y sus partes.
Contenidos
Procedimentales
( Habilidades)
Actitudinales
Competencias
53. Reconocimientode
las partesdel esquema
corporal,
en
la
participacióndecantos y
rondas.
Localización
e
identificación de las
partes del esquema
corporal.
53. Muestrainteréspor
la
importancia
y
localización
de las
partesdesu cuerpo.
Agradoe interésen
cantos yrondasdonde
señalen
las
partesdesu esquema
corporal.
Conocimiento y la interacción con el mundo físico.
 Seconoceysevaloraasímismoyalafamilia.
 Estoleranteconlasideasdelosdemás.

6. 54. La EducaciónCorporal
Imagen.
Encomportamiento social.
Familiar.
Aula.
Comunidad.
54.Ejecución deejercicios
de Educación Corporal,
para lograr una postura
saludable.
Posturas (de pie,
sentada, acostada).
Utilización del debido
comportamiento
corporal
en
actividadessociales.
61.
61.
Expresión
de
Movimientosrítmicosycorporales. lashabilidades rítmicas
y corporales mediante
juegosyrondas.
 Rítmicos.

Juegosy Rondas
 Libres.
 Dirigidos.
 Recreativos.

Expresióncorporal.
 Deportivos
 Diseñocorporal.
 Didácticos
 Estados
 Gimnasia.
anímicos

Ejecución

Coreografías.
de movimientos de
expresión corporal en
diferentesactividades.
54.Valoración
ejercicios
benefician
buena
Postura.
delos
que
una
Cultural Artística
 Expresa las ideas, experiencias o sentimientos mediante diferentes
artísticos tales como la música, la
literaturalasartesvisualesyescénicasquelepermiteninteraccionarme
dad.
61.Disfrute dejuegosy
rondasen
donde
expresen libremente
movimientos rítmicos
y corporales.
Muestra interésenla
ejecución
de
movimientos rítmicos.
Participación con
entusiasmodeobrasde
teatro,
dramatizaciones en
donde se apliquen
lostalleresde
expresión corporal.
ÁREA PSICOMOTORA
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
( Habilidades)
Actitudinales
Competencias
Indicado

7. 62. LaCoordinaciónojo 62.
Participación
en
–mano.
actividades que ejercitan
laCoordinaciónojo
–
mano.
Movimientos
digitales. Agarrar,
presionar, soltar.
63. Movimientos
63. Confección
de
manuales
manualidades utilizando
diversos ejercicios de
coordinación
manualtales
como:Arrugado,
rasgado,
atornillar,engomado y
pegado,
doblado,
ensamblar,
armar,
encajar,
construir,
rayado,
coloreado, enhebrado,
abotonar,
picado,
trenzado,
bordado,
troquelado, recortado,
calcado,otros.
66.Percepción visual 66. Percepción de formas
básicas.
Lectura de
Discriminación de
imágenes
figura fondo.
Laberintos
Composición y
Memoria visual
descomposición
de figuras.
Los colores primarios y
secundarios
Discriminación de
los colores
62.
Motivaciónpara
participar
delas
actividades
que
ejercitan lacoordinación
ojo-mano
63.Integración
delas
actividades
deartes
plásticas
que
contribuyen al desarrollo
dela
coordinación
manual.
Apreciación
del
entorno,destacando sus
cualidades.
Disfruta dela
interpretación de
imágenes.
Conocimiento y la interacción con el mundo físico.
 Seconoceysevaloraasímismoyalafamilia.
 Estoleranteconlasideasdelosdemás.
Pensamiento Lógico Matemático
 Expresacuriosidad,cuestiona,reflexionaeinvestiga
acercadelainsercióndelosconceptos
matemáticosenlas
situacionesprácticasde
lavidacotidiana.
66. Apreciación del
entorno, destacando sus
cualidades.
Disfruta de la
interpretación de
imágenes.
Colaboración
grupal para
encontrar la ruta
a seguir en
laberintos.
ÁREA COGNOSCITIVA LINGUÍSTICA
62.Realizatrabajo
dedestrezas y coo
manualpara des
diversas
63.Realiza mov
utilizando difere
Practicalas
graficoplásticas
Integra diferente
técnicaspara
construir
uncollagedepaisa
66. Expresa diver
producto de estím
manera visual o
Interpret
recorrido
Utiliza con propie
primarios y secu

8. Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
( Habilidades)
16.COMUNICACIÓN
ORAL:
ContextoCotidiano:
Vocabulario
Descripción
Diálogo
Narraciones
Exposición
Conversación
Entrevista
Comentario
Juegos depalabras
Juegoderolesy
dramatizaciones
16.
Descripciones
de
imágenesosituaciones.
Presentación
de
exposiciones,
entrevistas,diálogo.
Organización dejuegos
de palabras, juegos de
rolesydramatizaciones.
Expresión
de
argumentosyopiniones.
Creación
derelatos,
narraciones,juegos
de
palabras,juegosderoles y
dramatizaciones.
Actitudinales
Competencias
Indicadores
Logro
16. Apreciación por
lasdiferentesformasorales
deexpresión.
Satisfacción
al
interactuar
en
actividades
de
expresión oral.
Disfrutede
las
diferentes expresiones
literarias.
Comunicativa
16.
Utiliza
lenguaje
verbalyno
v
mediante
ev
lingüísticos
relevantesy
significativos.
Demuestra in
para
comunicarsecon
personas distint
su ámbitofam
tanto
niños/ascomoad
Expresa enfo
clara ycon secu
lógica,
ideasysentimient
referentesa
experiencias
familiares
comunitarias.
Se interesapo
textos
17. Participa e
declamación
depoesías,
ca
populares
sencillosconmími
Interpreta mens
indicaciones de
maestra,dela
televisión yla radi
Empleaellenguaje
verbal,noverbal
paracomunica hechos,
sucesos,ideas,
pensamientos,
sentimientosen
situaciones del
entornomediante
suidiomamaterno
Conocimiento y la interacción con el mundo
físico.
 Seconoceysevaloraasímismoyalafamilia.
Estoleranteconlasideasdelosdemás.
Comunicativa
Empleaellenguaje
verbal,noverbal
paracomunica hechos,
sucesos,ideas,
17.
ContextoLúdico:
Retahílas
Rimas
Trabalenguas
Estribillos
Adivinanzas
Cantos
Cuentos
Rondas
Poesías
Nanas
18. Habilidades
17.Identificación de sonidos
similares
en rimas,
trabalenguas,
estribillosyretahílas.
Participación en juegos
verbalescon
rimas,
retahílas,
estribillos,
rondas,
trabalenguas,
poesías,cantos,cuentos y
nanas.
17. Agradoal repetir
rimas,
trabalenguas,
cantos, rondas, estribillos
yretahílas,
poesías,
cuentos y nanas.
18.Utilizacióndelas
18.
Agrado
en
18.
Experim

9. Orolinguofaciales.
(Habilidades
Orolinguofaciales)
Labios
Mejilla
Lengua
laparticipación
en
ejercicios
que promuevan
las
habilidades
Orolinguofaciales.
lasposibilidades
producir
so
diferentesconsu b
Experimenta
pronunciar fon
de articulaciones
dificultosas
ÁREA COGNOSCITIVA LINGUÍSTICA
Conceptuales
23. Las Relaciones
espacialesenrelación:
Con su cuerpo,los
objetos y entre los
objetos:
arriba –
abajo
Encima –
debajo
Detrás–entre delante.
Izquierdaderecha. Antes
–
después
Contenidos
Procedimentales
( Habilidades)
23. Aplicación
de las
relaciones
espaciales
partiendodesu
propio cuerpo:
Arribaabajo
Encima–
debajo
Detrásentredelante.
Izquierda–
derecha.
Antes–
después
Actitudinales
23.
Participación
enjuegos
donderealicen
movimientos
que
destaquen
las
relaciones deespacio.
Valoración
de
ejercicios
que
destaquen con
su
cuerpolas relaciones
espaciales.
Competencias
Pensamiento Lógico Matemático
 Expresacuriosidad,cuestiona,reflexionaeinvestiga
acercadelainsercióndelosconceptos
matemáticosenlas
situacionesprácticasde
lavidacotidiana.
Conocimiento y la interacción con el mundo físico.
 Seconoceysevaloraasímismoyalafamilia.
Estoleranteconlasideasdelosdemás.
Indicadores
23.Establecer
espaciales, d
medicióny n
interactuar
medio.
Establece
deubicaciónd
con relació
objetos quelo
Se desplaza
para obse
objetos
diferentespo

10. 27.
Experiencias y
relaciones
Agrupació
n
Diferencias
Clasificació
n
Asociación
Igualdad
Seriación
–
ordenamiento
Correspondenciauno
a uno.
Simetría
27.
Experimentación
de
manera
concreta de las
relacionesde:
Agrupación
Diferencias
Clasificaciónasociación
Igualdad
Seriaciónordenamiento
Correspondenc
ia uno a uno.
Simetría
27.Disfrutaenjuegosde
agrupación
y
comparación,
apreciando
las
diferencias, igualdad,
simetríau
otras
relaciones
o
características.
27. Forma g
Materiales
estableciendo
igualdadydif
Practica
favorecen
relación unoa
Apreciafigur
igualdad
diferencia,ha
inferencia d
y cara
Experimenta
simetría con
juegosyobjet
Establececom
en los objeto
materialesen
situacionesde
aprendizaje.
ÁREA COGNOSCITIVA LINGUÍSTICA
Contenidos
Conceptuales
Procedimentales
( Habilidades)
29. GEOMETRÍA
29. Aplicación
de
Líneas:
losdiferente
Recta
s
conceptos
o Curva Quebrada
geométricos.
o Mixta
Creación
o Abiertas y cerradas
desiluetas
utilizandolas
figuras
geométricas
Actitudinales
Competencias
29.Disfruteenelusode
las líneas para
Pensamiento Lógico Matemático
dibujar libremente.
 Expresacuriosidad,cuestiona,reflexionaeinvestiga
Valoración delas
acercadelainsercióndelosconceptos
figuras geométricas
matemáticosenlas
situacionesprácticasde
para la confección
lavidacotidiana.
de siluetas
eintegrarlas en
obras dearte.
Conocimiento y la interacción con el mundo físico.

11. 30. Figuras
geométricas
Círculo
Cuadrado
Triángulo
Rectángulo
Óvalo
Formasgeométricas
Cilindro Cono
Esfera
Cubo
Rombo
Pirámide
30. Utilización
de
lasfigurasylas
formas
geométricas en
diversas
situaciones de
aprendizaje.
30. Disfruta de
suscreaciones
utilizando
las
figuras
yformas
geométricas.
 Seconoceysevaloraasímismoyalafamilia.
Estoleranteconlasideasdelosdemás.
ÁREA COGNOSCITIVA LINGUÍSTICA
Conceptuales
36.Elementos
de
lanatur
aleza y su uso
adecuado.
Tierra.
Agua.
Aire.
Contenidos
Procedimentales
( Habilidades)
36.
Experimentaciónobservandoloselementos
dela naturaleza.
Actitudinales
36. Apreciación
los elementos
de
de
la
naturaleza.
Reflexión a acerca de
la importancia del
agua.
Competencias
Pensamiento Lógico Matemático
 Expresacuriosidad,cuestiona,reflexionaeinvestiga
acercadelainsercióndelosconceptos
matemáticosenlas
situacionesprácticasde
lavidacotidiana.

12. 49.
EL
HUMANO
LosSentidos
CUERPO
52. Diferencias
anatómicas
Físicas ysexuales
Niña.
Niño.
49. Diferenciación de
lossentidos,atendiendoasu función.
49. Cuidado e
higienede los órganos
de los sentidos.
52. Observación de lassimilitudes
ydiferencias físicasy sexualesentreel
niñoylaniña.
Conocimiento y la interacción con el mundo físico.
52. Aceptación de
lasdiferencias
anatómicas
entre
elniñoylaniña,
valorandolascualidades
decada uno.
 Seconoceysevaloraasímismoyalafamilia.
Estoleranteconlasideasdelosdemás.
Metodología y Técnicas: Proyecto de Aula
Lluvia de ideas, mapa conceptual, demostraciones, talleres, juegos, rondas y cuentos
Dibujos, poesía y diálogo.

13. Actividades de Evaluación: individuales y grupales
Observación, lista de cotejo, Rúbricas, registro anecdótico, entrevista, prueba diagnóstica
Asignaturas Correlacionadas: Inglés, informática, folclor y Educación Física.
Bibliografía: Programa de 4 y 5 años 2012 (Fase de validación)
Programa de Ambiente, Únete a los ganadores, Currículo de Estimulación temprana y Orientaciones
metodológicas
LOS VALORES PARA EL 1º TRIMESTRE
AMOR, HONESTIDAD, HONRADEZ Y SOLIDARIDAD