Proa marismas del_tinto

Programas de Acompañamiento y Extensión del Tiempo Escolar
CURSO 2010/2011
CEIP Marismas del Tinto
San Juan del Puerto (Huelva)

PROGRAMAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y EXTENSIÓN DEL TIEMPO ESCOLAR.
MODALIDADES
DEL
PROGRAMA
PROGRAMA DE EXTENSIÓN DEL TIEMPO ESCOLAR. Alumnado de 3º y 4º de Primaria.
PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR. Alumnado de 5º y 6º de Primaria.

DOCUMENTOS DE REFERENCIA DEL PROGRAMA
Instrucciones de 19 de marzo de 2007, de la D.G. de Participación y Solidaridad en la Educación.
Libro “ El Programa de Acompañamiento Escolar en Andalucía”.

.
JUSTIFICACIÓN
El Programa de Acompañamiento Escolar surge ante la necesidad de mejorar el índice de éxito escolar del alumnado, en determinados Centros de Educación Infantil y Primaria y de Educación Secundaria Obligatoria.
Para ello, es preciso dotar a estos Centros de recursos adicionales a los ordinarios, con objeto de permitir una intervención educativa más personalizada y adaptada a las necesidades de los mismos.

PROGRAMA DE EXTENSIÓN DEL TIEMPO ESCOLAR.
DESTINATARIOS
Alumnado escolarizado en:
Segundo Ciclo de Educación Primaria (3º y 4º de Primaria).
Mentoras:
Grupo de 3º: Juani Garrido Mora
Grupo de 4º: M. Dolores Álvarez

PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR.
DESTINATARIOS
Alumnado escolarizado en:
Tercer ciclo de Educación Primaria (5º y 6º de Primaria).
Tres primeros cursos de la E.S.O.
Mentoras:
Grupo de 5º: Marga Fuentes Barrios
Grupo de 6º: Carmen Gómez Rivera

DESARROLLO DEL PROGRAMA
FECHAS: El programa debe comenzar el 1 de octubre y finalizar el 31 de mayo.
HORARIO: Cuatro horas semanales distribuidas en dos sesiones de tarde.
COMPOSICIÓN DE LOS GRUPOS: Entre 5 y 10 alumnos/as por grupo.
COORDINACIÓN: Rocío Cabanillas Magro

OBJETIVOS DE LOS PROGRAMAS
A nivel de centro:
Aumentar los índices generales de éxito escolar.
Mejorar la convivencia y el clima general del centro.
Potenciar la innovación educativa y la mejora escolar, incorporando los aspectos positivos del programa a la práctica docente ordinaria.

OBJETIVOS
EN RELACIÓN CON EL ALUMNADO PARTICIPANTE Y SUS FAMILIAS:
a) Consolidar aprendizajes y competencias básicas de las áreas instrumentales.
b) Mejorar la integración escolar y social del alumnado, así como la convivencia en el grupo.
c) Ofrecerles guía y orientación personalizada en su marcha educativa y en su proceso de maduración personal.
d) Ayudar a adquirir hábitos de planificación y organización del trabajo escolar, así como
valores relacionados con la constancia y el esfuerzo personal.
d) Transmitir una actitud positiva hacia la lectura.
e) Hacer frente a actitudes y hábitos escolares negativos mejorando su autoconcepto académico y su autoestima.
f) Facilitar la transición entre la Educación Primaria y la Educación Secundaria Obligatoria.
g) Estrechar los lazos de comunicación con las familias, aumentando la implicación de las mismas en el seguimiento de la marcha escolar de sus hijos e hijas

CONTENIDOS
a) Competencias y aprendizajes instrumentales básicos: comprensión lectora, expresión oral y escrita, cálculo y resolución de problemas.
b) Estrategias y hábitos de estudio: planificación y organización del trabajo escolar, técnicas de trabajo intelectual, mejora de la lectura, motivación, constancia y esfuerzo personal.
c) Educación en valores- integración social: habilidades sociales, normas de convivencia, solidaridad, respeto y tolerancia.
d) Animación a la lectura: debido a su fuerte carácter instrumental, la lectura debe impregnar, de forma transversal, la totalidad del programa. Para ello deberá dedicarse un tiempo diario a la lectura de libros y textos adecuados a la edad e intereses del alumnado.
e) Competencias digitales: uso eficaz y crítico de las tecnologías de la información y la comunicación.
d) Animación a la lectura: debido a su fuerte carácter instrumental, la lectura debe impregnar, de forma transversal, la totalidad del programa. Para ello deberá dedicarse un tiempo diario a la lectura de libros y textos adecuados a la edad e intereses del alumnado.
e) De forma complementaria a los bloques anteriores, también podrán trabajarse competencias y contenidos de los siguientes ámbitos:
f) Competencias digitales: uso eficaz y crítico de las tecnologías de la información y la comunicación.

.
SEGUIMIENTO Y COORDINACIÓN
Reuniones periódicas de las mentoras/maestras con la Coordinadora.
Reuniones trimestrales de las mentoras/maestras con los tutores/as.
Agenda de comunicación semanal de tutores/as con mentoras y viceversa.
Documentos de seguimiento de las mentoras y maestras.

http://www.juntadeandalucia.es	153
http://averroes.ced.junta-andalucia.es	17

Proa marismas del_tinto

by Ceip Marismas del Tinto on Nov 21, 2010

Accessibility

Categories

Upload Details

Usage Rights

2 Embeds 170

Statistics

Proa marismas del_tinto Presentation Transcript