El documento plantea varias preguntas sobre la implementación de pruebas de evaluación en el aula. Propone seguir cursos de formación para profesores, elegir pruebas relacionadas con los temas trabajados, y planificar las pruebas en las programaciones para facilitar el trabajo a lo largo del curso escolar. También sugiere explicar claramente a los estudiantes los objetivos de las pruebas para evitar incomprensión, desinterés o nerviosismo.

1. Duda planteada Propuesta
¿Qué? Mucha información sobre las preguntas
liberadas. ¿Cuáles son los enlaces útiles?
Seguir cursos de formación del profesorado.
Seguir INEE; CedeCintef,…
Elegir las pruebas que estén relacionadas con los
temas que se trabajan en el aula daría más sentido
a esta tarea.
¿Cuándo? ¿En qué momento realizamos estas preguntas
en el aula? Ya que tenemos que seguir el
currículo implantado en nuestro centro,
cumplir unos objetivos, una temporalización
y trabajar unos contenidos bien definidos.
¿A finalizar cada trimestre, varias veces en un
trimestre,…?
¿Dónde? ¿Podríamos introducir estas actividades en
nuestras programaciones?
Planificar estas actividades en nuestras
programaciones ya que nos facilitará el trabajo a
lo largo del curso escolar.
¿Cómo? ¿Cómo introducimos estas actividades? Para
que el alumnado no se sienta presionado o
agobiado y sepa el motivo de estas pruebas.
Plantear estas actividades al alumnado con
claridad y explicarle cuáles son los objetivos
evitaría la no comprensión, el desinterés o el
nerviosismo.