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Diapositivas prevención de adicciones
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Diapositivas prevención de adicciones

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  • 1. UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
    SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL
    USO DE TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN I
    CASO INTEGRADOR
    AMBIENTE DE APRENDIZAJE
    CÓMO EVITAR EL CONSUMO DE SUSTANCIAS TÓXICAS
    EN ADOLESCENTES
    ALUMNA: MARÍA HERRERA CARRILLO
    ASESORA: ANA MARÍA RODRÍGUEZ RAMOS
    02 de junio de 2010
    Colotán, Jalisco
  • 2. COMPETENCIAS
    Los adolescentes:
    • Reconocerán el significado de que son las adicciones, cómo se clasifican y cuáles son los daños físicos y familiares que ocasiona el consumo de sustancias tóxicas
    • 3. Realizarán actividades para que tomen medidas precautorias y desarrollen habilidades que les permita enfrentar estos riesgos de manera más asertiva y sana, abordando otros temas de base que se presentan durante la adolescencia como fomentar su auto estima, la asertividad y la construcción de un proyecto de vida mediante la utilización de las tecnologías utilizando los cuatro entornos de aprendizaje: información, interacción, producción y exhibición.
  • ENCUADRE:
    Mediante la utilización de diversas herramientas multimedia y de la web abordar realizaré el presente ambiente de aprendizaje:
    ENTORNO DE INFORMACIÓN
    Será mediante la presentación e diapositivas donde los alumnos reconozcan: Qué son las adicciones, cómo están clasificadas y cuáles son los daños físicos y familiares que causa el consumo de sustancias adictivas.
    Escucharán un Cd donde con la canción del “Mago de Hoz, el señor de los gramillos” (preguntas reflexivas que guardarán en su portafolio)
    ENTORNO DE EXIBICIÓN
    Les presentaré un audio donde un video con el propósito de que reflexionen sobre los efectos y consecuencias del consumo del alcohol sobre http://www.youtube.com/watch?v=HmCGEsxZ_RQ ( mediante las imágenes y sonidos que presenciarán se pretende lograr su reflexión)
    ENTORNO DE INTERACCIÓN
    Los alumnos crearán su propio blog para que intercambien opiniones, videos y reflexiones que tengan como propósito invitar a sus compañeros a evitar el consumo de sustancias adictivas.
    Los alumnos enviarán a su portafolio los productos que vallan elaborando en cada una de las sesiones
    ENTORNO DE PRODUCCIÓN
    Como producto final cada uno de los alumnos diseñará su proyecto mediante una presentación de powerpoint y la presentará a sus compañeros.
    música de fondo interprete: R. Schumann título : Sueños de la Infancia Traumerei
  • 4. PRIMERA FASE: IMFORMATIVA
  • 5. ¿QUÉ SON LAS ADICCIONES?
    “es un estado psicofísico causado por la interacción de un organismo vivo con un fármaco, caracterizado por la modificación del comportamiento y otras reacciones, generalmente a causa de un impulso irreprimible por consumir una droga en forma continua o periódica, a fin de experimentar sus efectos psíquicos y, en ocasiones, para aliviar el malestar producido por la privación de éste, es decir, el llamado síndrome de abstinencia”.
    http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/educ_civica/La_Gracia/Drogas/Adicciones.htm
  • 6. ¿COMÓ SE CLASIFICAN?
    POR SU ORIGEN: Naturales, semi sintéticas y sintéticas.
    POR SU SITUACIÓN JURÍDICA: Legales e ilegales.
    POR SU USO: Folclóricas, Terapéuticas, Sociales y Objeto de Abuso
    POR SUS EFECTOS PSICO-FISIOLÓGICOS: Estimulantes, Depresivas, Alucinógenas y Sustancias Inhalantes.
    http://washentela.iespana.es/clasificacion_de_las_drogas.htm.29-05-2010.14:08
  • 7. QUÉ DAÑOS OCACIONA EL CONSUMO DE DROGAS AL SER HUMANO
    a)PSICOLÓGICOS: provoca serios daños en el Sistema Nervioso Central, alterando la memoria, comprensión del lenguaje, capacidad de analizar y sintetizar estímulos espaciales y  regular la  conducta.
    b) FISICOS: Dependiendo el tipo de droga es el daño que ocasiona al organismo. Pérdida de coordinación física, daños al riñón, al hígado, descomposición de tejidos, cáncer, el contagio de VIH, arritmia cardiaca, anemia, vértigos, entre otros.
  • 8. SEGUNDA FACE: DESARROLLO DE AUTO ESTIMA
  • 9. AUTOCONCEPTO
    ACTIVIDADES
    ¿QUIÉN SOY?
    Los alumnos escribirán su auto biografía para enviarla a su portafolio considerando los momentos más importantes de su vida, el propósito es que el alumno conozca quién es y cuáles son sus capacidades, así como sus características físicas, intelectuales, afectivas y sociales y que también reconozca qué personas han influido positivamente en su vida.
  • 10. TERCERA FACE: MI PROYECTO DE VIDA
  • 11. TOMO MIS DESICIONES
    ACTIVIDAD:
    Presentación de dilemas mediante videos en youtube para que los alumnos discutan sobre las posibles soluciones, tomando en cuenta sus valores como responsabilidad, respeto, compromiso, solidaridad, justicia, etc.
    Escribirán en su blog para compartir con sus compañeros
  • 12. HACIENDO EL MAÑANA
    ACTIVIDADES:
    Para que concluyan con su proyecto de vida y lo compartan deben diseñar una presentación en powerpoint para compartir con sus compañeros tomando en cuenta los siguientes puntos:
    1- Contexto o realidad que estoy viviendo.
    2- ¿Qué he hecho para ser mejor como persona o como estudiante?
    3- Definir metas y propósitos
    4- Pasos para cumplir mis metas
    5- Cómo me veo profesionalmente, físicamente, emocionalmente y mi relación con mi familia.
    6- Mis compromisos.

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