Your SlideShare is downloading. ×
0
KOPKLAS AMSTERDAM
        Wat is er in 6 jaar bereikt?
           “Mijn plan was mijn taalachterstand weg te werken zodat ...
In- en uitstroom CITO




Taalconferentie
Amsterdam, 2009
CITO percentielscore




Taalconferentie
Amsterdam, 2009
Taalconferentie
Amsterdam, 2009
Taalconferentie
Amsterdam, 2009
Wat doen we ‘anders’ dan op de
            basisschool?
• Heel veel meters maken met
    – Lezen
         •   Dagelijks we...
Taalconferentie
Amsterdam, 2009
Wat doen we ‘anders’ dan op de
            basisschool?
• Heel veel meters maken met
    – Schrijven
         •   Aanteken...
Taalconferentie
Amsterdam, 2009
Opdracht Brief uit de ruimte
• Schrijf tijdens je vakantie een brief naar een
    bekende, bijvoorbeeld je klasgenoten, je...
Taalconferentie
Amsterdam, 2009
Wat doen we ‘anders’ dan op de
            basisschool?
• Heel veel meters maken met
    – Luisteren (dagelijks)
         ...
Taalconferentie
Amsterdam, 2009
Wat doen we meer en wat doen we
            minder?
• Meer aandacht voor
  woordenschatontwikkeling
    – Woordenschrift p...
Wat doen we meer en wat doen we
            minder?
• Meer aandacht voor de maatschappij in
  het algemeen, politiek en cu...
ALLEEN HET LEERPLAN?
• of is er nog iets anders dat een rol speelt?




Taalconferentie
Amsterdam, 2009
Studievaardigheden
•   Inzet leerlingen belangrijk
•   Contract gesloten
•   Stapsgewijze aanpak
•   Steeds meer zelfsturi...
Sociale vaardigheden
•   Aandacht voor pedagogisch klimaat
•   Wat doe je wel en niet
•   Zelf goede voorbeeld geven
•   A...
Toelatingscriteria
•   meertalig
•   alleen een taalachterstand
•   sterke motivatie om te leren
•   laag schoolverzuim
• ...
Procedure aanmelding
•   Advies basisschool      Kopklas
•   Basisschool meldt aan
•   Gesprek basisschool-kopklas
•   Toe...
Aanmelden bij
• www.kopklasamsterdam.nl
• Arend Klos, coördinator van de
  kopklas, bereikbaar op het Pieter
  Nieuwland C...
Hecht team
• Strakke organisatie
• Strakke leerstofjaarplanning
• Vaste thema’s, leerstof, leerdoelen met
  individuele vr...
Taalconferentie
Amsterdam, 2009
Samenwerking




Taalconferentie
Amsterdam, 2009
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Zes jaar Kopklas Amsterdam

566

Published on

Zes jaar kopklas Amsterdam. Wat gebeurt er in de kopklas?

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
566
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Zes jaar Kopklas Amsterdam "

  1. 1. KOPKLAS AMSTERDAM Wat is er in 6 jaar bereikt? “Mijn plan was mijn taalachterstand weg te werken zodat ik naar vwo mag. Dat is me best wel gelukt, want ik heb nu een dikke vwo-kans advies plus dat ik veel meer over taal heb geleerd en nog zal leren tot het eind van het schooljaar (eigenlijk mijn hele leven!!!). Ik heb niet alleen heel veel over taal geleerd maar ook over: geschiedenis, rekenen en een beetje computeren...” Taalconferentie Amsterdam, 2009
  2. 2. In- en uitstroom CITO Taalconferentie Amsterdam, 2009
  3. 3. CITO percentielscore Taalconferentie Amsterdam, 2009
  4. 4. Taalconferentie Amsterdam, 2009
  5. 5. Taalconferentie Amsterdam, 2009
  6. 6. Wat doen we ‘anders’ dan op de basisschool? • Heel veel meters maken met – Lezen • Dagelijks werken aan tekstbegrip • Teksten, teksten en nog eens teksten • Steeds moeilijker niveaus • Vaste aanpak, trainen, trainen, trainen • DIA-plus, Nieuwsbegrip en maatteksten die passen in de thema’s Taalconferentie Amsterdam, 2009
  7. 7. Taalconferentie Amsterdam, 2009
  8. 8. Wat doen we ‘anders’ dan op de basisschool? • Heel veel meters maken met – Schrijven • Aantekeningen maken (+ schematiseren) • Van schema naar verslag • Boekverslagen • Kijkverslagen • Schrijfopdrachten in webquests • Samenvattingen Taalconferentie Amsterdam, 2009
  9. 9. Taalconferentie Amsterdam, 2009
  10. 10. Opdracht Brief uit de ruimte • Schrijf tijdens je vakantie een brief naar een bekende, bijvoorbeeld je klasgenoten, je ouders of je oma. In deze brief vertel je over je belevenissen. • Schrijf bijvoorbeeld over: • De lancering, het uitzicht vanuit de ruimte op de aarde • De raket (waar slaap je, wat eet je, lijkt het op een hotel of niet? Hoe snel gaan jullie?) • Hoe voelt gewichtsloos zijn, wat brengt dat met zich mee? • Welke planeten heb je gezien en hoe zagen ze eruit? • Heb je gevaarlijke situaties meegemaakt? • Hoe was je ruimtewandeling en…..heb je een aliën ontmoet?? Taalconferentie Amsterdam, 2009
  11. 11. Taalconferentie Amsterdam, 2009
  12. 12. Wat doen we ‘anders’ dan op de basisschool? • Heel veel meters maken met – Luisteren (dagelijks) • Aantekeningen maken bij schoolTV • Aantekeningen maken bij klokhuis • Letten op hoofdzaken • Moeilijke woorden noteren – Spreken • Discussiëren (wekelijks op allerlei manieren) • Spreekbeurten (posterpresentaties in thema’s) Taalconferentie Amsterdam, 2009
  13. 13. Taalconferentie Amsterdam, 2009
  14. 14. Wat doen we meer en wat doen we minder? • Meer aandacht voor woordenschatontwikkeling – Woordenschrift per locatie • Meer aandacht voor lidwoorden – HET-woordenlijst • Meer aandacht voor taalbeschouwing • Meer aandacht voor spelling en grammatica Taalconferentie Amsterdam, 2009
  15. 15. Wat doen we meer en wat doen we minder? • Meer aandacht voor de maatschappij in het algemeen, politiek en cultureel historisch besef (spreekwoorden, Elfstedentocht, Gouden Eeuw, wetboek voor jongeren) • Minder aandacht voor bovenbouw leerstof wereldoriëntatie Taalconferentie Amsterdam, 2009
  16. 16. ALLEEN HET LEERPLAN? • of is er nog iets anders dat een rol speelt? Taalconferentie Amsterdam, 2009
  17. 17. Studievaardigheden • Inzet leerlingen belangrijk • Contract gesloten • Stapsgewijze aanpak • Steeds meer zelfsturing vereist Taalconferentie Amsterdam, 2009
  18. 18. Sociale vaardigheden • Aandacht voor pedagogisch klimaat • Wat doe je wel en niet • Zelf goede voorbeeld geven • Aanspreken op gedrag • Belonen en straffen – consequent zijn • Alles is bespreekbaar • Tijd nemen voor leerlingen en ouders • Observeren van leerlingen Taalconferentie Amsterdam, 2009
  19. 19. Toelatingscriteria • meertalig • alleen een taalachterstand • sterke motivatie om te leren • laag schoolverzuim • betrokkenheid van de ouders • geen problemen op sociaal-emotioneel gebied of andersoortige problemen Taalconferentie Amsterdam, 2009
  20. 20. Procedure aanmelding • Advies basisschool Kopklas • Basisschool meldt aan • Gesprek basisschool-kopklas • Toelatingstoets • Bespreking in begeleidingscommissie • Afwijzing of aanvulling gegevens • Plaatsing Taalconferentie Amsterdam, 2009
  21. 21. Aanmelden bij • www.kopklasamsterdam.nl • Arend Klos, coördinator van de kopklas, bereikbaar op het Pieter Nieuwland College Nobelweg 6, 1097 AR Amsterdam tel 020-6654730 of 06-20956777 email: info@kopklasamsterdam.nl Taalconferentie Amsterdam, 2009
  22. 22. Hecht team • Strakke organisatie • Strakke leerstofjaarplanning • Vaste thema’s, leerstof, leerdoelen met individuele vrijheid voor leerkrachten • Regelmatig inhoudelijk overleg • Afstemmen en vernieuwen • Vergaderen is prettig (met iets lekkers) • Elkaar positief beïnvloeden Taalconferentie Amsterdam, 2009
  23. 23. Taalconferentie Amsterdam, 2009
  24. 24. Samenwerking Taalconferentie Amsterdam, 2009
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×