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Plaquette environnement  - Cyber-langues 2013
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Plaquette environnement - Cyber-langues 2013

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Plaquette de mon intervention au colloque de Cyber-langues 2013.

Plaquette de mon intervention au colloque de Cyber-langues 2013.

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  • 1. Création de livresélectroniques surl’environnement etutilisation d’outils duWeb 2.0 en anglaisdans un contexte departage et decollaboration avec despartenaires européensObjectifs du projet• Cohésion du groupe (intérêt pour le travail des autres et pour le travailcollaboratif).• Partage des tâches – développement de l’autonomie.• Découverte de l’Autre (partenaires européens et camarades de classe).• Découverte de nouveaux outils en ligne (b2i) pour affirmer ses opinions etdéfendre l’environnement mais également pour se présenter et pour créer unlogo pour notre TwinSpace (espace de partage en ligne, sur eTwinning).• Mise en œuvre de tâches ambitieuses (rédaction de nouvelles, de livresélectroniques, création de Glogs, de vidéos…).• Analyse plus poussée des problèmes environnementaux.• Travail de l’oral et de l’écrit.• Pédagogie différenciée.• Perspective actionnelle.• Création / imagination.• Progrès dans les cinq activités langagières (compréhension écrite, expressionécrite, compréhension orale, expression orale en interaction et en continu) etprise de confiance en soi grâce à l’usage des nouvelles technologies.Descriptife-book sur l’environnement.A partir de discussions et prises de notes, les élèves mettent en regard leurspropres photographies et les réflexions qu’elles ont suscitées. Ces articlespermettent d’entamer le dialogue avec nos partenaires européens surProjet présenté au Colloque de Cyber-langues 2013. Fasquel Marie-Hélène – Lycée GirauxSannier -- Saint Martin Boulogne
  • 2. eTwinning (Le projet a été retenu et a son propre blog sur eTwinning, son «TwinSpace » ici : http://new-twinspace.etwinning.net/web/p88001 ). Les élèvespartagent leurs travaux et peuvent commenter les travaux des autres classes.Un exemple d’e-book de mes classes de 2nde est en ligne ici :http://issuu.com/mariehel2/docs/articles_2a_--_groupe_2--final?mode=window&viewMode=doublePagePuis analyse, lecture des articles des autres groupes (collaboration, partage,écoute) :Participation sur Padlethttp://padlet.com/wall/our-environment-2A-2Création de logos en ligneEn parallèle, les élèves ont participé à un concours de création de logos pour leTwinSpace.Création de Glogs sur le site Glogsterhttp://www.glogster.com/Rédaction de Nouvelles sur le thème de l’environnement et création de livres électroniquesEtude de la nouvelle en général, de ses spécificités.http://www.helium.com/items/661125-short-stories-environmental-stories-for-childrenQuelques outils sélectionnés pour les élèves :http://wallwisher.com/wall/2a-short-storyhttp://titanpad.com/x960gf19PLeurs nouvelles : http://issuu.com/mariehel2/docs/defending-the-environmentNouvelles de tous les partenaire :http://issuu.com/mariehel2/docs/our_first_international_ebookBDLes élèves pourront enfin choisir une nouvelle et la « mettre en scène » grâce àdes sites de création de bande-dessinées tels que : Bitstrips.Les outils sélectionnésCréation de logos• http://logoyes.com/logocreator.php• http://www.onlineiconmaker.com/http://www.onlineiconmaker.com/application/?sess=69726d7dfc9e94d91c555f5aecb23c20• http://metaatem.net/words/Création de livres numériques• Issuuhttp://issuu.com/homeProjet présenté au Colloque de Cyber-langues 2013. Fasquel Marie-Hélène – Lycée GirauxSannier -- Saint Martin Boulogne
  • 3. • http://groups.diigo.com/group/esl-ebooksCréation de contenu multimédia• Glogster (création de posters interactifs en ligne, appelés Glogs)http://www.glogster.com/Création de certificatshttp://www.dyetub.com/certificates/themed/Création de BD• Bitstrips : http://www.bitstrips.com/Collaboration• Google docshttps://drive.google.com/• Google forms ou Survey Monkey – sondages en lignehttp://www.google.com/google-d-s/forms/http://fr.surveymonkey.com/• Padlet: partage de réflexions, notes, idéeshttp://padlet.com/• « Padlet walls » de mes classes : projet « nouvelles »http://padlet.com/wall/2a-short-storyhttp://padlet.com/wall/2e-short-storyhttp://padlet.com/wall/flipped-class• Pen io : création de pages webhttp://pen.io/(site utilisé pour toutes nos séquences : en salle pupitre et enautonomie)• Diigo – partage de favorishttp://www.diigo.com/Mes groupes Diigo utiles pour le projet• http://groups.diigo.com/group/projet_environnement• http://groups.diigo.com/group/short-stories-about-the-environment• http://groups.diigo.com/group/writing-eslScoop it :• http://www.scoop.it/t/esl-links-for-my-students• http://www.scoop.it/t/classe-inversee-experimentation-recherchesProjet présenté au Colloque de Cyber-langues 2013. Fasquel Marie-Hélène – Lycée GirauxSannier -- Saint Martin Boulogne
  • 4. • http://www.scoop.it/t/games-learning-and-teaching• http://www.scoop.it/t/stage-tice-langues-etrangeresRéférenceshttps://eduscol.education.fr/experitheque/fiches/fiche8910.pdfVous pouvez également télécharger le diaporama de présentation du projet ici :http://fr.slideshare.net/Mariehel2/projet-environnement-cyberlangues-2013Projet primé lors des Journées de l’Innovation de l’UNESCO, le 27 mars 2013.Article sur le projet (Café Pédagogique) : http://tinyurl.com/article-projet-environnementProjet présenté au Colloque de Cyber-langues 2013. Fasquel Marie-Hélène – Lycée GirauxSannier -- Saint Martin Boulogne

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