Journée européenne des langues 25 septembre 2013

  • 553 views
Uploaded on

 

More in: Design
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
553
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
11

Actions

Shares
Downloads
4
Comments
0
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Création de livres électroniques sur l’environnement et utilisation d’outils du Web 2.0 en anglais dans un contexte de partage et de collaboration avec des partenaires européens. ****** Projet Sépia mis en œuvre au Lycée Giraux Sannier en 2012-2013 dans deux classes de Seconde. Journée européenne des langues 25 septembre 2013 Marie-Hélène Fasquel.
  • 2. 2 - Besoins de l’enseignant de : • motiver tous les élèves, en particulier les plus faibles, les plus timides • promouvoir la confiance en soi au sein des classes, • valoriser les élèves et leurs divers talents - Besoins des élèves de : • voir leur travail et leurs efforts reconnus  Nécessité de travailler différemment. Naissance du projet
  • 3. ARTICULATION de 4 facteurs de motivation complémentaires :  le numérique, outil de collaboration/création de contenu – valorisant (publication travaux)  l’environnement et le développement durable, cause à défendre  l’ouverture à l’international – communication authentique  Des concours et remises de prix 3 Les objectifs du projet
  • 4. Création et motivation à travers l’écriture, la lecture, les langages artistiques, les sciences et les TICE Tâches ambitieuses Perspective actionnelle Pédagogie différenciée 4 Les objectifs du projet
  • 5. Ecrire un 1er e-book sur l’environnement  photographies / articles Analyser les articles des autres élèves Créer des logos Produire des Glogs Échanger en ligne (Twinspace) Rédiger et partager des nouvelles collaboratives Les mettre en scène (BD) Prendre part au Défi Océan 5 Un projet créatif en 8 étapes
  • 6. A partir de photographies personnelles  implication élèves / analyse Article / idées évoquées par les photographies sélectionnées – mis en regard Outils collaboratifs (Titanpad , Google Drive)  leur premier livre numérique. 6 1ère étape – écrire un e-book sur l’environnement.
  • 7.  collaborer et partager, Participation sur “Padlet” ici 7 2ème Etape – Analyser les articles des autres élèves
  • 8. Concours Photofiltre 7 / Paint Projet déposé en début d’année sur eTwinning (plateforme d’échanges pour professeurs européens et d’autres pays) Accepté  Twinspace Blog collaboratif pour partenaires étrangers  lieu de partages & d’échanges autour d’un projet commun 8 3ème étape – Créer des logos
  • 9. Concours  Remise de récompenses et de diplômes 9 Créer des logos
  • 10. 10 Votes / Concours Des votes ont départagé les meilleurs logos (Google Form) un exemple
  • 11. 11 4ème étape – Produire des Glogs • Posters interactifs en ligne (Glogs).  se présenter et présenter son lycée. Glogster Travaux d’élèves : Glog 1 Glog 2
  • 12. Collaboration avec des partenaires turcs, italiens et français sur notre Twinspace.  Échanges internationaux. 12 5ème étape -- Echanger en ligne Communication et échanges
  • 13. 13 6ème étape – Rédiger et partager des recueils de nouvelles 13 • Spécificités de la nouvelle Padlet conçu pour les élèves • Etude de Mr Jones & deux nouvelles de styles différents sur l’environnement • Publication de recueils de nouvelles sous forme de livres électroniques sur Issuu. • Concours en classe et en ligne • The Paper Plane English Prize 2013 • ebook complet de mes 2 classes • Ebook collaboratif
  • 14. 14 7ème étape – Mettre en scène des nouvelles 14 Nouvelles sélectionnées par les élèves en groupes. Quelques sites de création de bande-dessinées Kerpoof Bitstrips Pixton Strip Generator Ou d’autres sites tels Storybird Ou les dessiner exemple
  • 15. Défi Océans Kit Lycée 2013 Leur 1er défi Leur 2nd défi 15 8ème étape – Défi Océan
  • 16. Au contact : Des élèves – encouragés à partager leurs idées Des collègues Des partenaires étrangers De l’actualité culturelle : sortie du film « Planète Océan » de Yann Arthus Bertrand en déc. – sortie -- exploitation Défi océan – en anglais Concours de nouvelles en ligne.16 Un projet évolutif…
  • 17. Pen io : salle pupitre / autonomie) Celui sur l’environnement Diigo – partage de favoris Symbaloo du projet 17 D’autres outils collaboratifs
  • 18. Scoop it : ESL links for my students http://www.scoop.it/t/esl-links-for-my- students 18 Sur la voie de l’autonomie…
  • 19.  Prise de conscience des problèmes environnementaux  utilisation optimale des nouvelles technologies au service d’une cause dans un contexte d’échanges internationaux. 19 Bilan
  • 20. Responsabilisation des élèves Implication personnelle du début à la fin du projet, dans un esprit de coopération. Ambition du projet, corollaire de l’ambition personnelle des élèves  perceptible dans les travaux mis en ligne. 20 Bilan
  • 21. Le projet a été sélectionné lors du Tour de France du Numérique, au CRDP de Lille. Lors du 6ème Forum des Enseignants Innovants. Lors des Journées de l’Innovation de l’UNESCO où il a été primé (Prix du Partenariat). Label eTwinning reçu le 20 septembre 2013. Séminaire en ligne – enregistrement ici Séminaire en ligne sur les principaux outils numériques utilisés 21 Concours nationaux et formations
  • 22. Ma veille numérique sur Scoop.it! 2 nouveaux projets : Gamification  apprendre en créant des jeux et en testant ceux des partenaires étrangers (projet Comenius) Veille sur les jeux The Flipped Classroom/La classe inversée Veille sur la classe inversée 22 Veille numérique et projets en cours
  • 23. N’hésitez pas à me contacter ! mhfasquel@gmail.com Sur Twitter : @mariehel2 Plaquette et diaporama sur Slideshare Mes fichiers sur Slideshare. 23 Contact -- Références
  • 24. Merci à tous pour votre écoute ! 24 Merci !