Proyecto de aula encaminado al mejoramiento del habito lector en los niños.

1. “MEJORANDO LA APATÍA HACIA LA
LECTURA CON EL MANEJO DE LAS TICS”
AREA: LENGUA CASTELLANA
Institución Educativa Nuestra señora del Rosario.

2. INTEGRANTES DEL PROYECTO
Docentes gestores del proyecto • ZORAIDA DEL SOCORRO PRADO
• MARIA YOLANDA TELLO
• JEREMIAS ERAZO SOLARTE
• YAMILETH SOLARTE DIAZ
Mediante el desarrollo del proyecto de
aula, Los docente de la Institución
Educativa Nuestra Señora del Rosario,
buscamos mejorar el problema que se
presenta en nuestros estudiantes en
cuanto a la apatía por la lectura.

3. Estudiantes grado 6°

4.  Descubrir las razones por las cuales
los niños y niñas son apáticos a la
práctica de la lectura y así generar
estrategias metodológicas que la
promuevan a través de las TIC.
OBJETIVO GENERAL

5.  Sensibilizar a los estudiantes involucrados,
sobre la importancia de la lectura
utilizando herramientas tecnológicas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Utilizar las tics para hallar las razones
por las cuales los niños y niñas no
encuentran agrado a la lectura.

6.  Iniciar a los estudiantes en la redacción de
textos críticos literarios en los que
comenten expresen sus impresiones y
emociones acerca de lo leído y la realidad
que los rodea.
 Hacer uso adecuado de las tics para crear en
los niños niñas un hábito lector.

7. Durante muchos años, en la institución educativa nuestra señora
del rosario del municipio del Rosario – Nariño, se ha venido
detectando debilidades en el proceso de enseñanza de Lengua
Castellana y, específicamente, en lectura de niños y niñas de
primer grado. Son numerosos los factores que inciden en el
desarrollo de actividades lectoescrituras, entre los que se
cuentan la falta de interés por la lectura, desmotivación, de
programas y eventos específicos que permitan aumentar las
prácticas orales y de escritura, las condiciones culturales,
socioeconómicas, familiares y políticas de las comunidades
donde se presta el servicio educativo.
PROBLEMA

8. En la actualidad, la lectoescritura se convierte en la
base fundamental para el desarrollo teórico-práctico de
las demás áreas, cuyo desarrollo permita ir mejorando
paulatinamente en cuanto a la calidad en los procesos
de asimilación de conceptos básicos.
Con el desarrollo de este proyecto se pretende
incentivar al buen gusto por la lectura, por lo cual la
mayoría de los niños y niñas manifiestan apatía a las
prácticas lectoras y más aún cuando se evidencian
conductas de timidez e inseguridad como una carencia
en sus habilidades sociales.
JUSTIFICACION

9. Se considera que si se logra una adecuada
integración de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) en la
institución como una herramienta motivadora e
innovadora en el proceso de la práctica de la
lectura, será un apoyo fundamental para
disminuir la apatía hacia la lectura, logrando
que los estudiantes realicen mejores
aprendizajes y adquieran las competencias
básicas con el uso de las TIC.

10. Microsoft Word
Microsoft
PowerPoint
Internet
Cuadernia
Manejo del Ratón
Manejo del teclado
Paint
Fotografía
Video
RECURSOS
BIBLIOGRAFIA
• https://www.youtube.com/
watch?v=ufcr5wHadxQ
• https://www.youtube.com/
watch?v=RByMbiYAiJo&li
st=PLF09F82C7EE9644
91
• https://www.youtube.com/
watch?v=ifFscxZ0qG4

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo Especifico 1: Sensibilizar a los estudiantes involucrados, sobre la importancia de la lectura utilizando herramientas tecnológicas.
Actividades Competencias Recurso Educativo
Digital
Resultado de aprendizaje
esperado
Docente Responsable
Digitar en Cuadernia un texto
literario (Cuento, fábula o leyenda)
e insertar imagen
Crear habilidades para el
uso de las herramientas
informáticas
Cuadernia
Libros
Video Beam
Sensibilizar los
estudiantes sobre la
importancia de la
lectura.
ZORAIDA PRADO
Realizar un concurso de cuento, en
el que el estudiante cree su propio
cuento en Word. Lo socialice con
sus compañeros.
Desarrollar la creatividad
y la expresión escrita y
oral utilizando las tic
Word, internet,
Computador, video Beam
Desarrollar pensamiento,
creatividad, e
imaginación con el
manejo del pc.
ZORAIDA PRADO
Objetivo Especifico 2: Utilizar las tics para hallar las razones por las cuales los niños y niñas no encuentran agrado a la lectura.
Actividades Competencias Recurso Educativo
Digital
Resultado de aprendizaje
esperado
Docente Responsable
Escribir una carta en Word con
estudiantes donde expresen sus
ideas, sentimientos y la compartan.
Argumentativa,
propositiva,
interpretativa
Word, Power Paint, Paint Expresa ideas y las
comunica a través de una
carta.
YOLANDA TELLO FLOREZ
Crear una tarjeta de Amor y
Amistad.
Familiarizarse con las
nuevas tecnologías.
Paint, Internet Disminuye el temor al
uso del computador
YOLANDA TELLO FLOREZ

12. Con este proyecto podemos observar la actitud
positiva de los niños frente al uso de las herramientas
tecnológicas en la construcción del aprendizaje,
logrando un desarrollo significativo en los procesos
de comprensión, análisis, donde se desarrolle un
espíritu crítico al poner en juego capacidades
creativas, y actitudes de confianza, curiosidad, de
exploración y aptitudes de saber hacer y así propiciar
un trabajo en equipo entre Docentes, y Estudiantes.
RESULTADO DE LA
EXPERIENCIA

13. La literatura con herramientas tecnológicas, además
de promover competencias de lenguaje en los
estudiantes, puede ser fuente de desarrollo, por esto
escoger pasajes significativos de cuentos o libros, y
leerlos en conjunto para toda la clase o escribir cartas
donde cuenten sus propias emociones y experiencias,
logrando interactuar de esta manera con otras
personas, el aprendizaje tiende a ser más cercano a
sus vidas y la práctica de la competencia se torna más
motivante.

15. DESARROLLO DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1. Socialización con padres de familia y estudiantes el proyecto de aula.

16. Los niños realizando lectura en libros.

17. Aplicando el modo de lectura la Pc.

18. Estudiantes realizando un cuento en la
Pc.

19. Estudiantes Interactuando con la Pc.

20. Actividad 2: Escribir
una carta en Word
con estudiantes
donde expresen sus
ideas, sentimientos
y la compartan.
Actividad 3: Escribir
una carta en Word
con estudiantes
donde expresen sus
ideas, sentimientos
y la compartan.

21. Explicando a estudiante de primero el manejo
de las herramientas

22. RECURSO EDUCATIVO
DIGITAL UTILIZADO

24. CONCLUSIONES
La utilización de las TICS como eje fundamental en
toda área del conocimiento es la mejor
justificación para abordar cualquier plan enfocado
en la creación de la cultura informática en la
comunidad educativa y en la utilización de la
tecnología para mejorar los niveles creativos,
estéticos, racionales, valorativos, afectivos,
teóricos, investigativos, prácticos y de transmisión
del conocimiento.

25. Este proyecto contribuye a que los educandos o
futuros ciudadanos mejoren su capacidad para
comprender e interpretar críticamente la
tecnología actual.