Teorias de aprendizaje  slideshare Mariano
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Teorias de aprendizaje  slideshare Mariano Teorias de aprendizaje slideshare Mariano Presentation Transcript

  • BIENVENIDOS AL TUTORIAL VIRTUALTeorías de AprendizajeAbreviatura: MDSPROFESOR. MARIANO ACOSTAMariano_646hotmail.com
  • HAGA CLIC PARA VER UN VIDEOREFLEXION DE UN NUEVO DIAhttps://www.youtube.com/watch?v=vHLJCVGTSxU
  • I-JUSTIFICACIÓN DEL CURSO:En este módulo se presentan las corrientes depensamiento que caracterizan al campo de estudio delaprendizaje; de manera que el docente universitario enformación tendrá la oportunidad de redefinir suscreencias, preferencias así como adecuar sus prácticasdocentes, con lo cual sus competencias docentestendrán mejores referencias para orientar los escenariosandragògicos que le corresponde conducir.
  • 2-DESCRIPCIÓNEl curso Teorías de Aprendizajes aporta elementosreferenciales tanto de los enfoques que han marcado pautasen la explicación del fenómeno del aprendizaje humano, asícomo de las nuevas tendencias y estrategias que abordandesde diferentes ángulos, explicaciones, enfoques yestrategias para la compresión clara del proceso y suimplementación en los proceso educativos.En la revisión documental el Participante ha de encontraraclaración a las dudas e interrogantes que plantean losdesafíos y las innovaciones educativas.
  • 3-OBJETIVOS GENERELES:Analizar las principales aportaciones yprincipios, así como los fundamentosteóricos y metodológicos de las teoríascontemporáneas del aprendizaje, y susimplicaciones en la práctica docente, en laorganización de escenarios de aprendizajesautónomos, y en el diseño de situaciones yherramientas de gestión del aprendizaje.
  • 4-OBJETIVOS PARTICULARES:•Relacionar los principios psicológicos que rigen laadquisición y la representación del conocimiento y susimplicaciones sobre la práctica del diseño instruccionaly del diseño educativo en las prácticas de educaciónsemipresencial y presenciales de aprendizaje.•Comprender aspectos centrales del control cognitivo dela conducta de aprendizaje.•Analizar estrategias de aprendizaje a nivel superior.
  • EVALUACIÓN DEL CURSO:Foros 15%Talleres 15%Participación en chat 10%Monografía 40%Sustentación 15%Puntualidad 5%100%
  • - COMPROMISOS DEL ESTUDIANTE:Asistir puntualmente a clases.Vestuario adecuadoUso restringido del celular.No chat dentro del aula.Justificar la ausencia ( Certificado Médico )Puntualidad en la presentación de trabajosasignados.Participar activamente.
  • TRABAJO EN EQUIPO:1-TODOS EN UNA MISMA DIRECCIÒN2-SIGUIENDO AL LIDER3-UNIENDO CAPACIDADESHAGA CLIC PARA VER UN VIDEOREFLEXION sobre los aprendizajeshttps://www.youtube.com/watch?v=ifTLfSpN5Jk
  • ¿QUÈ ES UNA TEORIA?
  • El término también puede hacer referenciaa las ideas que alguien tiene acerca de unadeterminada cosa, o al conjuntode conocimientos o razonamientos quese hayan realizado sobre un asunto, loscuales no han sido llevados aprocedimientos empíricos para probarsu verdad.
  • ¿QUÈ ES APRENDIZAJE?
  • Teorías pre cognitivistas
  • Este modelo de teorías asume que elaprendizaje se produce a partir de laexperiencia, pero, a diferencia delconductismo, lo concibe no como unsimple traslado de la realidad, sino comouna representación de dicha realidad.. No se niega la existencia de otrasformas de aprendizaje inferior; pero si surelevancia, atribuyendo el aprendizajehumano a procesos constructivos deasimilación y acomodación.
  • EL COGNITIVISMOAbandona la orientación mecanicistapasiva del conductismo y concibe al sujetocomo procesador activo de la información através del registro y organización de dichainformación para llegar a su reorganizacióny reestructuración en el aparato cognitivodel aprendiz...
  • Robert M. Gagné:Su mayor contribución ha sido su teoríadel aprendizaje Gagné sostiene laexistencia de distintos tipos o nivelesde aprendizaje, y afirma que cada unode ellos requiere un tipo diferente deinstrucción.
  • LAS CATEGORÍAS DE APRENDIZAJEIDENTIFICADAS POR EL AUTOR SONCINCO:1-Destrezas motoras2-Información Verbal3-Destrezas Intelectuales4-Actitudes5-Estrategias Cognitivas
  • 1- Destrezas motoras: destrezas del sistemamuscular2- Información verbal: gran cantidad de información,nombres, hechos y generalizaciones. Responde a lapregunta Que cosa?3- Destrezas intelectuales: adquisición dediscriminaciones y cadenas simples hasta llegar aconceptos y reglas. Responde a la pregunta Comohacer que cosa?
  • 4- Actitudes: las actitudes influyen sobre laelección de las acciones personales, antehechos o personas. Son actitudes la honestidad,la amabilidad, así como también hay actitudespositivas útiles como la actitud hacia elaprendizaje de las ciencias, de las artes, ytambién actitudes negativas útiles como laaberración al consumo de drogas, alcohol enexceso, entre otros.5- Estrategias cognoscitivas: son destrezasorganizadas internamente que gobiernan elcomportamiento del individuo en términos de suatención, lectura y pensamiento.
  • Haga clic para ver el video LaEducación en el siglo XXIhttps://www.youtube.com/watch?v=aqRE3RjL-u8
  • CONCEPTODEAPRENDIZAJEREFLEXIVO.Proceso deanalizar y evaluarel pensamiento conel propósito demejorarlo.
  • ¿CÓMO APRENDEN LOSESTUDIANTES A PENSAR ENFORMA REFLEXIVA?
  • Es un proceso depensamiento complejoque involucra factorescomo:1-El razonamiento,2-Disponibilidademocional,3-Apoyos cognitivos yemocionales.Así como,4-Valores y normas.
  • ALGUNASCARACTERÍSTICAS DELAPRENDIZAJE REFLEXIVO
  • Es un individuointegral que sabedesenvolverse ycomunicarseasertivamenteEs honesto con élmismo y conoce suslimitacionesSe resiste a lamanipulación esanalítico y tolerante Está preparado pararesolver problemas .Es auto disciplinado
  • ESTRATEGIAS PARAPROPICIAR ELPENSAMIENTO REFLEXIVO.
  • 1-Tomar en cuenta que los estilos de enseñanzavariarán dependiendo de las necesidades de losestudiantes.2-Propiciar el aprendizaje significativo3-Organización y dirección del proceso deenseñanza aprendizaje, desde posicionesreflexivas, que estimulen el desarrollo de supensamiento y su independencia cognoscitiva.4-Estimular la formación de conceptos y eldesarrollo de los procesos lógicos delpensamiento , en la medida en que se producela apropiación de los procedimientos y se elevala capacidad resolver problemas.
  • LOS ALUMNOSREFLEXIVOSAPRENDENMEJOR:
  • 1-Cuando puedenadoptar lapostura delobservador.2-Cuando puedenofrecerobservaciones yanalizar lasituación.3-Cuando puedenpensar antes deactuar.
  • LOS ALUMNOSREFLEXIVOS LES CUESTAMÁS APRENDER:
  • 1-Cuando se lesfuerza aconvertirse enel centro de laatención.2-Cuando se lesapresura deuna actividada otra.3-Cuando tienenque actuar sinpoderplanificar
  • Aprendizaje ReflexivoY Educación
  • 1-Los diseños curricularesdeben de prestar especialatención al desarrollo de lacompetencia delpensamiento crítico2-.Los estudiantes deben detener una formación integralque les permitadesarrollarseapropiadamente y cambiarsu entorno positivamente.3-El rol del docente esprimordial en este proceso.
  • CARACTERÍSTICAS DELAPRENDIZAJEREFLEXIVO
  • .ANALIZARRAZONARAPRENDIZAJEREFLEXIVODECIDIREVALUAR