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De-costruire   per aprire il cuore all'incontro
Che cosa significa  “de-costruire”? <ul><li>Indica il metodo d’indagine del  decostruzionismo , indirizzo filosofico affer...
“ De-costruire” ovvero… <ul><li>Indica un atteggiamento critico nei confronti di ciò che è assolutizzato. </li></ul><ul><l...
Perché insegnare a “decostruire”? <ul><li>L’interculturalità esige un “nuovo pensiero” che nasce sulla delegittimazione de...
Obiettivi educativi  <ul><li>Educare all’accettazione della “parzialità” del proprio punto di vista e ad accogliere critic...
Tre presupposti per decostruire <ul><li>Prendere distanze da modelli forti (cfr Fromm) </li></ul><ul><li>Valutazione criti...
Indicazioni operative (1) <ul><li>Decostruzione linguistico concettuale : </li></ul><ul><li>Rivedere i nostri “canoni” sto...
Indicazioni operative (2) <ul><li>Decostruzione degli strumenti culturali : </li></ul><ul><li>Rivedere i nostri “sussidi d...
Un pensiero per concludere…  “ Ecco, ti metto le mie parole sopra la mia bocca. Ecco, oggi i costruisco sopra i popoli e s...
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  • Proporre soluzioni convincenti è un&apos;esperienza stimolante. L&apos;obiettivo da raggiungere non è solo quello di convincere gli spettatori, ma anche di spingerli a intraprendere un&apos;azione. Utilizzare la formula &amp;quot;Fatto - Azione proposta – Vantaggio&amp;quot; della Dale Carnegie Training® per creare presentazioni efficaci in grado di motivare gli spettatori e di spingerli ad agire.
  • Iniziare la presentazione con una frase di sicuro effetto. Scegliere un episodio che catturi l&apos;attenzione del pubblico. I fatti concreti sono la prova che supporta l&apos;azione e dimostra il vantaggio inerente. L&apos;introduzione di un episodio in grado di motivare gli spettatori consentirà di prepararli ad intraprendere l&apos;azione proposta.
  • Illustrare un piano di azione breve e preciso. È necessario immaginare la risposta positiva e attiva del pubblico per poter trasmettere questa immagine agli spettatori. Esporre il piano di azione con fiducia e sicurezza per spingere il pubblico all&apos;azione.
  • Per completare la formula &amp;quot;Fatto - Azione proposta – Vantaggio&amp;quot; della Dale Carnegie Training®, esporre i vantaggi che l&apos;azione proposta presenta per gli spettatori. Considerare gli interessi, le necessità e le preferenze del pubblico. Dimostrare la validità dei vantaggi proposti utilizzando prove concrete e attendibili, ad esempio statistiche, dimostrazioni, testimonianze, episodi, analogie e prove materiali.
  • Per concludere, esporre nuovamente l&apos;azione che si consiglia di intraprendere, quindi indicarne i vantaggi principali. Esporre le proprie idee con chiarezza e padronanza per ottenere un sicuro successo.
  • Per concludere, esporre nuovamente l&apos;azione che si consiglia di intraprendere, quindi indicarne i vantaggi principali. Esporre le proprie idee con chiarezza e padronanza per ottenere un sicuro successo.
  • Per concludere, esporre nuovamente l&apos;azione che si consiglia di intraprendere, quindi indicarne i vantaggi principali. Esporre le proprie idee con chiarezza e padronanza per ottenere un sicuro successo.
  • Per concludere, esporre nuovamente l&apos;azione che si consiglia di intraprendere, quindi indicarne i vantaggi principali. Esporre le proprie idee con chiarezza e padronanza per ottenere un sicuro successo.
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    1. 1. De-costruire per aprire il cuore all'incontro
    2. 2. Che cosa significa “de-costruire”? <ul><li>Indica il metodo d’indagine del decostruzionismo , indirizzo filosofico affermatosi negli Stati Uniti a partire dagli anni ´70. </li></ul><ul><li>Diffusione del movimento effettuata dal filosofo francese Jacques Derrida. </li></ul>
    3. 3. “ De-costruire” ovvero… <ul><li>Indica un atteggiamento critico nei confronti di ciò che è assolutizzato. </li></ul><ul><li>Nell’interculturalità entra in stretta relazione con la funzione di decentramento. </li></ul><ul><li>Si traduce in azioni didattiche volte a de-costruire posizioni dogmatiche per orientarsi e su una relativizzazione dei saperi . </li></ul>
    4. 4. Perché insegnare a “decostruire”? <ul><li>L’interculturalità esige un “nuovo pensiero” che nasce sulla delegittimazione del dogmatismo e del pensiero unico. </li></ul><ul><li>Il rapporto tra culture diverse non è mai del tutto simmetrico. </li></ul><ul><li>La scuola e/o ogni educatore non sono mai attori neutri ma storicamente situati. </li></ul><ul><li>L’etnocentrismo è una caratteristica di tutte le culture, ma non per questo può essere giustificato. </li></ul>
    5. 5. Obiettivi educativi <ul><li>Educare all’accettazione della “parzialità” del proprio punto di vista e ad accogliere criticamente il punto di vista dell’altro </li></ul><ul><li>Educare all’auto-ascolto, all’auto-analisi, e all’auto-critica come cammino di liberazione e di de-condizionamento </li></ul><ul><li>Educare al cambiamento come trasformazione graduale del presente e apertura al futuro come inedito da realizzare nella storia </li></ul>
    6. 6. Tre presupposti per decostruire <ul><li>Prendere distanze da modelli forti (cfr Fromm) </li></ul><ul><li>Valutazione critica dell’Occidente </li></ul><ul><li>Riconoscimento della non neutralità delle isituzioni educative </li></ul>
    7. 7. Indicazioni operative (1) <ul><li>Decostruzione linguistico concettuale : </li></ul><ul><li>Rivedere i nostri “canoni” storici e letterari: dal canone nazionale al canone trasversale (vedi Fucecchi) </li></ul><ul><li>Decostruzione relazionale-psicologica : </li></ul><ul><li>- riflettere su cinque atteggiamenti chiave: amicizia/inimicizia (ideologia del nemico); aggressività; competizione; normalità/anormalità; maschilismo e misoginia </li></ul>
    8. 8. Indicazioni operative (2) <ul><li>Decostruzione degli strumenti culturali : </li></ul><ul><li>Rivedere i nostri “sussidi didattici” e “strumenti culturali” che non sono mai neutrali </li></ul><ul><li>Decostruzione delle strutture e delle istituzioni : </li></ul><ul><li>- riflettere sul ruolo delle istituzioni (manicomio, mutilazioni genitali femminili, caste, ecc.) </li></ul>
    9. 9. Un pensiero per concludere… “ Ecco, ti metto le mie parole sopra la mia bocca. Ecco, oggi i costruisco sopra i popoli e sopra i regni, per sradicare e per demolire, per distruggere e per abbattere, per edificare e per piantare” (Geremia 1, 9-10)
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