A f r o d e s c e n d ê n c i a n a C o m u n i d a d e d o R i o Q u a r t el

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A f r o d e s c e n d ê n c i a n a C o m u n i d a d e d o R i o Q u a r t el

  1. 1. NTEM – Núcleo de Tecnologia Educacional Municipal Curso de Introdução à Educação DigitalI-IDENTIFICAÇÃOProjeto Afrodescendência na Comunidade do Rio QuartelEscola Municipal de Ensino Fundamental Ângelo ReclaProfessores: Édna Aparecida Ambrózio Barboza Laudineide Aparecida de SouzaPúblico alvo: Alunos da 7ª sériePeríodo de duração: dois mesesII-JUSTIFICATIVA A Lei 10.639, de 09 de janeiro de 2003 destaca o respeito ao estudo da história daÁfrica e dos africanos, à luta dos negros no Brasil, à cultura negra no Brasil e ao negro naformação da sociedade nacional, reconhecendo-se a relevância da contribuição dassociedades africanas e dos afrodescendentes na formação e desenvolvimento dasociedade brasileira. A diversidade cultural brasileira é evidente, mas percebe-se que mesmo medianteas iniciativas de valorização da pluralidade a cultura eurocêntrica ainda é latente noambiente escolar, seja por meio dos livros didáticos utilizados ou pela cultura midiática do“belo”que influencia as gerações a um preconceito racial disfarçado. A comunidade do Rio Quartel tem em seu passado raízes afrodescendentes, hajavista que boa parte das terras pertenciam a famílias denominadas de“caboclos”. Portantosentiu-se a necessidade de se investigar e resgatar esse passado no sentido de valorizaros primeiros moradores e sua importância para a história local e consequentemente aanálise da influência negra nos hábitos, costumes e modo de vida dos moradores. O projeto “Afrodescendência na Comunidade do Rio Quartel” pretende permear oassunto em questão com os recursos tecnológicos presentes na escola, em especial ocomputador. Entende-se que a informática contribui no desenvolvimento de habilidades,no estímulo do aprendizado e no interesse do desempenho das atividades.III- OBJETIVOOBJETIVO GERAL Promover situações de aprendizagem que venham a contribuir para a valorização dahistória e cultura afrodescendente na comunidade, mediadas pelo uso da informáticaeducativa.OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Interagir de forma colaborativa no grupo de trabalho, sentindo-se responsável pelo bom desempenho do grupo. • Solucionar por meio de cálculo mental, problemas de proporcionalidade direta;
  2. 2. • Construir e interpretar gráficos e tabelas utilizando o editor de tabelas BrOffice.calc; • Produzir textos utilizando o gênero biografia no programa BrOffice.Writer; • Adquirir habilidades no manuseio dos programas BrOffice.Writer e BrOffice.calc; • Estimular o hábito de pesquisa em diferentes fontes, em especial a Internet;IV- DESENVOLVIMENTO O projeto será trabalhado pelas professoras das disciplinas de Matemática eGeografia simultaneamente. No primeiro momento os alunos serão organizados em grupos para a coleta dematerial por meio de entrevistas. As entrevistas acontecerão em momentos diferentes eabordarão: • Moradores mais antigos para a coleta de informações sobre os antigos proprietários das terras onde hoje está a comunidade; • Antigas benzedeiras para o estudo desta religiosidade na comunidade; • Mestre de capoeira da comunidade e a importância dessa arte para as gerações; No segundo momento acontecerão as enquetes na escola e comunidade paralevantamento de dados sobre a identificação étnica, gostos musicais e alimentação dosmoradores. Os mesmos grupos de trabalhos serão organizados para a pesquisa decampo nas casas. No terceiro momento, os grupos trabalharão no laboratório de informática. Nasaulas de Geografia serão construídas as biografias com os dados obtidos nas entrevistas.Para essa atividade será usado o digitador de texto (BrOffice). Nas aulas de Matemáticaserão construídas tabelas e gráficos no programa BrOffice.org.calc com os dados obtidosnas enquetes feitas em grupos. No quarto momento será organizada uma palestra com a professora de músicasobre a origem dos ritmos musicais mais presentes na comunidade e a utilização dosinstrumentos de percussão. No quinto momento os alunos pesquisarão na internet sobre a origem da feijoada eseus ingredientes. Os mesmos calcularão a proporção dos ingredientes para apreparação da receita para todos os alunos. O último momento será a culminância do projeto com as seguintes atividades: • Exposição das biografias e gráficos no mural da escola; • Exposição de instrumentos musicais; • Preparação da feijoada para ser apreciada por todos os alunos; • Apresentação de roda de capoeira; • Apresentação de músicas pelos alunos do projeto de música. • Homenagem as pessoas que contribuíram para a execução do projeto.CRONOGRAMA DE ATIVIDADESATIVIDADE PERÍODO ENVOLVIDOSOrganização dos grupos de Uma aula Professor de geografia etrabalho alunosEntrevista a família de antigos Terceira semana de Professor de Geografia emoradores, benzedeira e outubro alunosinstrutor de capoeira
  3. 3. Enquete com os moradores, Terceira semana de Professor de matemáticafuncionários e alunos. outubro e alunosProdução dos textos das Quarta semana de Professor de Geografia ebiografias e digitação outubro alunosProdução de tabelas e gráficos Quarta semana de Professor de matemática outubro e alunosPalestra com professora de Primeira semana de Palestrante, professoresmúsica outubro e alunosCulminância Terceira semana de Todos os alunos e novembro funcionários.  RECURSOS UTILIZADOSComputador, internet, papel cenário, folhas de oficio, pincel atômico, régua, ingredientespara feijoada, instrumentos musicais, aparelho de som.V- AVALIAÇÃO A avaliação será processual e levará em conta a participação do aluno em todas asetapas do trabalho, mediante critérios claramente estabelecidos no início do projeto.Portanto, serão avaliados vários aspectos, entre os quais o empenho na busca e seleçãode informações, a participação nas discussões e no desvelo na elaboração dos trabalhosfinais.VI- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS_____Pedagogia de projetos - Caderno AMAE. Fundação AMAE.2.000Edição EspecialPEREIRA, Edimilson de Almeida . Malungos na escola. Questões sobre culturasafradescendentes e educação. 1ª Ed. São Paulo, Paulinas, 2010.PROINFO- Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional-Proinfo Integrado, unidade 1.

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