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Matrizreferencia 3ano
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Matrizreferencia 3ano

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  • 1. SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE POÇOS DE CALDAS MATRIZ DE REFERENCIA - SIMULADO/AVALIAÇÃO DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO 3º ANO TÓPICOS CAPACIDADE DESCRITOR Nº R C1.Conhecer o alfabeto D1. Identificar letras do alfabeto 1 BT1- Diferenciar letras de outros sinais gráficos, como os números, sinais D2. Diferenciar letras de desenhos e símbolos 2 DReconhecimentode convenções do de pontuação ou de outros D3. Distinguir, como leitor, diferentes tipos de letras sistemas de representação 3 Csistema alfabético C2.Uso adequado da página D4. Conhecer as direções e o alinhamento da escrita 4 A/B C3.Aquisição de consciência D5. Identificar nas palavras, o número de sílabas, 5 B fonológica relacionando fonema/grafema Relação fonema e grafema D6. Identificar sílabas ao ler uma palavra (consciência silábica- relação grafema/fonema) 6 DT2- D7. Identificar sons de sílabas (consciência silábica) 7 CApropriação do C4 Reconhecimento da palavra D8.Compreender a função de segmentação de espaços emsistema alfabético 8 B como unidade gráfica branco D9. Identificar quantas palavras tem no texto. 9 A C5.Leitura de palavras e D10. Ler e interpretar frases 10 D pequenos textos D11. Ler pequenos textos 11 A C6. Localização de informações D12. Localizar informação explícita em textos 12 B explícitas em textos D13. Identificar elementos que constroem a narrativa 13 C (causa e consequência) C7.Interpretação de informações D14. Inferir informações em textos (CARTAZ) 14 A implícitas em textos D15. Inferir o sentido de uma palavra a partir do contexto 15 D D16- Inferir informação implícita no texto 16 C D17. Identificar o assunto do texto 17 B D18. Inferir uma informação implícita no texto 18 CT3- D19. Interpretar textos não verbais e textos que articulam 19 ALeitura: elementos verbais e não verbaiscompreensão, C8.Coerência e coesão no D20. Estabelecer relações lógico-discursivas (tempo) 20 Danálise e processamento de textosavaliação D21. Estabelecer relações de continuidade temática 21 A (referente) D22. Identificar efeito de sentido decorrente de recursos 22 D gráficos D23.Identificar marcas lingüísticas que evidenciam o enunciador no discurso direto ou indireto (quem está 23 B falando) D24. Distinguir fato de opinião sobre o fato 24 B D25. Identificar tese e argumentos 25 D C9.Avaliação do leitor em relação D26. Identificar diferentes gêneros textuais 26 A aos textos D27. Identificar a finalidade do texto 27 CT4- C10.Implicações do gênero e do D28. Reconhecer os usos sociais da ordem alfabéticaUsos sociais da suporte na compreensão de 28 Dleitura e da escrita textos C11.Escrita de palavras D29. Escrever palavras 29 A/BProdução escrita C12.Escrita de frases/ textos D30. Escrever frases/ textos 30 A/BFonte: Descritores que compõem a Matriz de Referência para Avaliação em Alfabetização - Língua Portuguesa – Proafa/2009