Este documento presenta los criterios de evaluación de un profesor con calificaciones de 0 a 5. Los criterios incluyen ser responsable al ejecutar acciones, ser capaz de explicar acciones a los estudiantes, considerar las habilidades y destrezas de los estudiantes al evaluarlos, expresarse con vocabulario adecuado para lograr aprendizaje significativo, e interactuar con los estudiantes de manera lúdica.
Se puede considerar al Aprendizaje Activo (1) como una estrategia de enseñanza – aprendizaje cuyo diseño e implementación se centra en el alumno al promover su participación y reflexión continua a través de actividades que promueven el diálogo, la colaboración, el desarrollo y construcción de conocimientos, así como habilidades y actitudes.
Se puede considerar al Aprendizaje Activo (1) como una estrategia de enseñanza – aprendizaje cuyo diseño e implementación se centra en el alumno al promover su participación y reflexión continua a través de actividades que promueven el diálogo, la colaboración, el desarrollo y construcción de conocimientos, así como habilidades y actitudes.
Quelques expériences de CORADE en matière de conseil agricole
Communication de CORADE lors de l'atelier régional « Rentabiliser les grands barrages en Afrique de l’Ouest :
Quel rôle pour le conseil agricole ? » tenu à Bamako, les 4 et 5 juin 2014.
L’atelier était organisé par la Global Water Initiative (GWI) en Afrique de l’Ouest, une initiative financée par la Fondation Howard G. Buffett et mise en oeuvre par l’Union internationale pour la conservation de la nature et de ses ressources (UICN) et l’Institut international pour l’environnement et le développement (IIED) en partenariat avec l’IED-Afrique (Innovation, Environnement et
Développement).
La evaluación: Una herramienta para mejorar los procesos de aprendizaje. Prax...Maria Ramirez
Este documento da constancia de lo ejecutado con los estudiantes del grado de segundo – cuatro de la Escuela Normal Superior de Acacias. Este plan de acción costa de la recopilando los datos de la planificación dos que se ejecutó en el mes de octubre 23 del 2014 este documento tiene la recopilación de la descripción de las acciones realizadas, la fabulación de datos, cuadro de dimensiones con sus criterios, anexos e instrumentos de recolección aquí se evidenciara los datos obtenidos mediante las acciones.
La evaluación: Una herramienta para mejorar los procesos de aprendizaje. Prax...Maria Ramirez
Este documento da constancia de lo ejecutado con los estudiantes del grado de tercero – cuatro de la Escuela Normal Superior de Acacias. Esta praxis posee la recopilación de los datos de la planificación tres que se ejecutó en el mes de febrero 27 del 2015, este documento costa de la descripción de las acciones realizadas, la tabulación de datos, cuadro de dimensiones con sus criterios, anexos e instrumentos de recolección.
Quelques expériences de CORADE en matière de conseil agricole
Communication de CORADE lors de l'atelier régional « Rentabiliser les grands barrages en Afrique de l’Ouest :
Quel rôle pour le conseil agricole ? » tenu à Bamako, les 4 et 5 juin 2014.
L’atelier était organisé par la Global Water Initiative (GWI) en Afrique de l’Ouest, une initiative financée par la Fondation Howard G. Buffett et mise en oeuvre par l’Union internationale pour la conservation de la nature et de ses ressources (UICN) et l’Institut international pour l’environnement et le développement (IIED) en partenariat avec l’IED-Afrique (Innovation, Environnement et
Développement).
La evaluación: Una herramienta para mejorar los procesos de aprendizaje. Prax...Maria Ramirez
Este documento da constancia de lo ejecutado con los estudiantes del grado de segundo – cuatro de la Escuela Normal Superior de Acacias. Este plan de acción costa de la recopilando los datos de la planificación dos que se ejecutó en el mes de octubre 23 del 2014 este documento tiene la recopilación de la descripción de las acciones realizadas, la fabulación de datos, cuadro de dimensiones con sus criterios, anexos e instrumentos de recolección aquí se evidenciara los datos obtenidos mediante las acciones.
La evaluación: Una herramienta para mejorar los procesos de aprendizaje. Prax...Maria Ramirez
Este documento da constancia de lo ejecutado con los estudiantes del grado de tercero – cuatro de la Escuela Normal Superior de Acacias. Esta praxis posee la recopilación de los datos de la planificación tres que se ejecutó en el mes de febrero 27 del 2015, este documento costa de la descripción de las acciones realizadas, la tabulación de datos, cuadro de dimensiones con sus criterios, anexos e instrumentos de recolección.
La evaluacion: una herramienta para mejorar los procesos de aprendizaje. Prax...Maria Ramirez
Este documento da constancia de lo ejecutado con los estudiantes del grado de segundo – cuatro de la Escuela Normal Superior de Acacias. Este plan de acción costa de la recopilando los datos de la planificación dos que se ejecutó en el mes de octubre 23 del 2014 este documento tiene la recopilación de la descripción de las acciones realizadas, la fabulación de datos, cuadro de dimensiones con sus criterios, anexos e instrumentos de recolección aquí se evidenciara los datos obtenidos mediante las acciones.
El siguiente documento elaborado por las docentes en formación KATERI YULIET RAMIREZ AGUILAR MARIA EUGENIA RAMIREZ ARIAS LICETH DANIELA SANCHEZ MORA del semestre tres, encontraremos la planeación del primer plan de acción de nuestro proyecto en curso LA EVALUACIÓN UNA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Criterrios evaluacion LA EVALUACIÓN COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE
1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Valoración
de 0-5
.Ser responsable a la hora de ejecutar las acciones
4
.Estar capacitada a la hora de explicar las acciones a los educandos
4.5
.Tener en cuenta a la hora de evaluar a los estudiantes sus habilidades y sus
destrezas , Cuantitativamente –cualitativamente
5
.Se expresa con un vocabulario adecuado frente a los estudiantes logrando un
aprendizaje significativo
4.5
.Se interactúa con los educandos de una forma lúdica
5
