4. Informatische
Grundbildung
Maker
Education
Maria Grandl 4
MAKER EDUCATION
KONSTRUKTIONISMUS
„Lernen durch Konstruktion“
„Lernen durch Machen“
Seymour Papert (MIT)
Quelle (Foto): https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Seymour_Papert.jpg
Lernende nutzen Werkzeuge,
um Wissen zu konstruieren
5. Informatische
Grundbildung
Maker
Education
Maria Grandl 5
Logo – Turtle Graphic
Quelle (Abbildung): Screenshot der the Logo Website: http://el.media.mit.edu/logo-foundation/what_is_logo/logo_primer.html
“low floor - high ceiling - wide walls”
Quelle: Resnick, M., Maloney, J. et al. (2009): “Scratch: Programming for all.” In: Communications of the ACM, Vol. 52, 11, pp. 60-67.
7. Informatische
Grundbildung
Maker
Education
Maria Grandl 7
− Maker Education für große Gruppen
− Interesse an MINKT
− offene Arbeit/selbstorganisiertes Lernen
− Peer-Lernen
− mit Erwachsenen auf Augenhöhe
− kreativ
− interdisziplinär
− niederschwellig
− gendersensibel
MAKER DAYS for kids
u.a. nachzulesen in
- Schön, Ebner & Narr (2016): Making-Aktivitäten mit Kindern und Jugendlichen.
Handbuch zum kreativen digitalen Gestalten.
- Gappmaier (2018): Maker Days for Kids - Analyse und Konzepterstellung. ITUG.EU
Reihe. URL: https://www.amazon.de/Maker-Days-Kids-Konzepterstellung-Internet-
Technologie/dp/3752839880
- Schön, Ebner & Reip (2016): Kreative digitale Arbeit mit Kindern in einer viertägigen
offenen Werkstatt. URL: https://www.medienimpulse.at/articles/view/829
27. Informatische
Grundbildung
Maker
Education
Maria Grandl 27
Werkstatt 1 ~ 165 m2
Paper (aktuell unveröffentlicht): Grandl et al. (2019): Setup of a Temporary Makerspace for Children at University: MAKER DAYS for kids 2018,
Fig. 2, 10th International Conference on Robotics in Education, Wien
52. Informatische
Grundbildung
Maker
Education
Maria Grandl 52
Werkstatt 2 ~ 94 m2
Paper (aktuell unveröffentlicht): Grandl et al. (2019): Setup of a Temporary
Makerspace for Children at University: MAKER DAYS for kids 2018,
Fig. 2, 10th International Conference on Robotics in Education, Wien
59. Informatische
Grundbildung
Maker
Education
Umfassende Handreichung mit Informationen rund um den 3D-Druck
(inkl. Unterrichtsbeispielen):
https://www.schulentwicklung.nrw.de/cms/upload/Faecher_Seiten/faecherue
bergreifend/3D-Druck_in_der_Schule.pdf
Geräte-Empfehlungen für Schulen:
https://www.3dmake.de/3d-drucker-kaufen/die-besten-3d-drucker-fuer-
schulen/
FabLabs in Ihrer Nähe:
https://www.fablabs.io/labs
Maria Grandl 59
3D-Druck
Kosten 3D-Drucker:
Anschaffung Gerät: ab ca. 1.500 €
+ laufende Materialkosten
73. Informatische
Grundbildung
Maker
Education
Maria Grandl & Katharina Hohla 73
Ausblick
Ab WS 2018:
Unterrichtsfach "Technische und Textile Gestaltung"
Kooperation:
PHSt, Kunstuniversität Graz, Technische Universität Graz
im gesamten Entwicklungsverbund Süd-Ost
„Ein handlungsorientierter Umgang mit Materialien, Werkstoffen
und der zielgerichtete und zeitgemäße Einsatz von Technologien,
Medien und Maschinen sind ein wesentlicher, immanenter und
integrativer Bestandteil der gesamten Ausbildung.“
https://www.phst.at/schnellzugriff/aktuelles/detailinformation-zur-nachrichten/article/technische-und-textile-gestaltung/
74. Informatische
Grundbildung
Maker
Education
Maria Grandl & Katharina Hohla 74
Ausschnitt Studienplan, Screenshot (erstellt am 25.09.2018), URL: https://www.ph-
online.ac.at/phst/wbstpcs.showSpoTree?pStStudiumNr=&pSJNr=1765&pStpStpNr=2014&pStartSemester=
Auszug Studienplan "Technische und Textile Gestaltung"