2. ¿A quién va dirigida? A alumnos del tercer ciclo de primaria, en concreto a 6º curso Duración Seis sesiones
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4. Conceptuales 1. ¿Qué son los adverbios? 2. Clasificación Semántica 2.1. Adverbios de lugar 2.2. Adverbios de tiempo 2.3. Adverbios de modo 2.4. Adverbios de cantidad 2.5. Adverbios de afirmación 2.6. Adverbios de negación 2.7. Adverbios de duda 3. Clasificación Formal 3.1. Adverbios simples 3.2. Adverbios compuestos
7. 6 sesiones Sesión 1: ¿Qué son los adverbios?. Criterio semántico: Adv. de Lugar y Tiempo Sesión 2: Adv. de Modo y Cantidad Sesión 3: Adv. de Afirmación y Negación Sesión 4: Adv. de Duda. Criterios formales: Adv. Compuestos. Sesión 5: Adv. Compuestos: acabados en -mente Sesión 6: Adv. Compuestos: Locuciones adverbiales y actividades finales
9. CONTINUA Teniendo en cuenta las actividades que se realizan en cada sesión, así como unas actividades al final de la unidad. Se valorará la motivación y el interés. SUMATIVA Se tendrán en cuenta, y por igual, las actividades desarrolladas en cada sesión y las actividades finales. Identificar y clasificar adverbios. Reconocer locuciones adverbiales. Conocer la formación de los adverbios acabados en –mente. Utilizar correctamente las locuciones adverbiales. Crear oraciones utilizando adverbios.
10. Son palabras sin variación de género, número o persona. Expresan circunstancias de: Lugar Tiempo Modo Negación Afirmación Duda Cantidad
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16. Observa y contesta. ¿Dónde está el plano? ……….. de las reglas. ¿Dónde está el cartabón? ………… del transportador de ángulos. ¿Dónde se encuentra el lápiz? ……… de los demás utensilios de dibujo. ¿Dónde está el pez? …….. de la pecera. ¿Y dónde está el huevo? …… del nido.
17. Adverbios de Tiempo ahora, luego, mañana, hoy, ayer, después, pronto, tarde, siempre, antes, nunca, jamás, anoche, mientras, etc... Nos dicen el tiempo en que ocurrió la acción. Para identificarlos podemos hacer una pregunta empezando por “cuándo”.
20. Adverbios de Modo bien, mal, regular, así, despacio, deprisa etc... Nos van decir el modo en que la acción del verbo ha sido llevada a cabo, así que preguntando “cómo” conseguiremos el adverbio de modo dentro de una frase.
23. Adverbios de Cantidad mucho, poco, demasiado, bastante, más, menos, algo, casi, sólo, todo, nada, aproximadamente,apenas, etc... Van a modificar otros adverbios o adjetivos. Para identificarlos podemos hacer una pregunta empezando por “cuánto”.
24. m u c h o u y n a d a s o l o d e m a s i a d o c a s i t o d o m s b a s t n e
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26. Adverbios de Afirmación sí, también, ciertamente, efectivamente, cierto, en efecto, sin duda, verdaderamente, etc... Se usan para responder a una pregunta de forma afirmativa.
27. Adverbios de Negación Se usan para responder a una pregunta de forma negativa o cuando hablando para mostrar desacuerdo con el otro hablante o responderle de forma negativa. En otras palabras, se usan para negar la acción de la frase. no, jamás, nunca, tampoco
28. Localiza los siguientes adverbios de negación y afirmación: verdaderamente nunca sí no jamás efectivamente cierto también
29. Adverbios de Duda quizás, quizá, acaso, probablemente, tal vez, etc... Se usan para indicar un sentido de duda o vacilación sobre la acción de la frase.
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31. Actividades Busca adverbios de duda en la siguiente sopa de letras y escribe una frase con cada uno de ellos
32. Simples Compuestos aquellos que se componen de una sola palabra aquellos que se forman con sufijos o dos o más palabras Sí, también, no, mucho, ayer... Éstos pueden ser de dos clases
33. Compuestos Adverbios acabados en -mente Locuciones adverbiales se forman a partir de un adjetivo conjunto de dos o más palabras que funcionan como adverbios hábil mente triste mente en un tris, a hurtadillas, en primer lugar, ante todo...
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35. Adverbios acabados en -mente Provienen de ADJETIVOS en FEMENINO o ADJETIVOS con UNA sola TERMINACIÓN Buena buenamente feliz felizmente Si el adjetivo lleva tilde el adverbio la conserva Práctica prácticamente Rápida rápidamente Al enunciar dos o más adverbios acabados en –mente, se añade el sufijo –mente sólo al último Rápida y eficazmente
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37. Locuciones adverbiales Aunque haya varias palabras, la locución tiene un sentido único y significado estable. Estas locuciones también pueden clasificarse en los mismos grupos que los adverbios. Punto de vista Formal
38. Punto de vista Formal Locuciones adverbiales Significado En un abrir y cerrar de ojos rápidamente A ciegas ciegamente Al pie de la letra igual, exactamente En mi vida nunca Sin duda quizás En verdad verdaderamente A hurtadillas furtivamente A tontas y a locas sin orden ni concierto En un pispás en muy poco tiempo Más o menos aproximadamente
39. Relaciona las siguientes locuciones adverbiales con la clase a la que pertenecen: De punta en blanco Tarde o temprano En medio Si acaso A mogollón Duda Lugar Tiempo Modo Cantidad Actividades
40. Repitió la lección exactamente al pie de la letra Su viaje acabó rápidamente en un abrir y cerrar de ojos Nunca seré deportista de élite en mi vida Tardaré aproximadamente 10 minutos más o menos Confío en él ciegamente a ciegas Actividades Sustituye los adverbios por locuciones adverbiales que signifiquen lo mismo.
41. Actividades Finales Habla bien nuestro idioma. Este fin de semana se ha marchado fuera. Andrés trabaja mucho y descansa poco. Las ruedas del tercer vagón chirriaban constantemente. Ayer llamé a Clara y en mi vida la había escuchado tan enfadada, luego se calmó, pero le costó mucho. El causante de su irritación era Jaime por haber copiado al pie de la letra su examen. Primero pensó que quizás fue una casualidad, sí, tenía que ser eso. Pero estaban muy cerca y Jaime no pudo resistir la tentación. Subraya los adverbios y di de qué tipo son cada uno de ellos: Lee el siguiente texto. Localiza los adverbios y las locuciones adverbiales. Indica de qué clase son.
