Equipo: Susana Torres Maria Ayala Daniela Vega Andrea Noe

2. 
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Es un sitio web de redes sociales creado
por Mark Zuckerberg .
Originalmente era un sitio para estudiantes
de la Universidad de Harvard.
Se abrió a cualquier persona con una cuenta
de correo electrónico

3. 
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En sus inicios, se usaba para intercambiar
archivos, avisar si había alguna clase, entre
otros.
Hoy en día, su uso se ha diversificado y por
eso vale la pena preguntarse si pueden
utilizarse estas redes sociales como una vía
de impartir educación.

4. 
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Grupos: Reúne a personas con intereses
comunes o fines específicos, bajo la
administración de uno de los miembros.
Puede ser abierto, privado o secreto; cuenta
con foro de discusión y calendario para
publicar eventos y se pueden
añadir, enlaces, fotos y videos.

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El Muro: es una especie de cartelera.
Páginas: Son creadas por usuarios para fines
específicos, institucionales, centros
docentes, o de página web.
Son seguidas por usuarios interesados en su
contenido. Cuenta con foro de
discusión, calendarios para publicación de
eventos, y se pueden publicar
fotos, videos, notas

7. 1. Puedes informar a toda la comunidad de
tus eventos, asignaciones, datos de interés
para su formación, presentaciones, fotografía
y un sin fin de contenido que complementará
su aprendizaje.
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2. Se desarrolla una comunidad en línea de
las necesidades que tienen los profesores y
alumnos en común.

9. 
Llegas una mañana a clase y dices a tus
alumnos: “Hoy vamos a realizar una
actividad usando’’Twitter”. Aunque de
entrada puede sorprender, en
EEUU, Inglaterra y Sudamerica, se está
utilizando Twitter como medio de
aprendizaje de forma muy satisfactoria
dentro del aula TIC y de hecho el
aprendizaje continúa tras las clases.

10. ¿Por qué utilizar Twitter?
Principalmente porque es una
manera de aprender
divertiéndose. Los estudiantes
encuentran Twitter de lo más
divertido y útil. Con él puedes
transformar un plan de estudios
aburrido en participativo y
práctico.
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11. 1. Tweets históricos. Preguntar a los alumnos
qué escribirían en Twitter personajes históricos
de relevancia en momentos históricos.
•Ejemplo: ¿Qué "twittearía" Camilo José Cela la
noche antes de recibir el premio Nobel en 1989?
¿Qué escribiría Colón el 12 de Octubre de 1492?
• Realizar un diálogo entre dos personales
históricos como Albert Einstein y Madame Curie.
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12. 
2. Monitorizar los tweets relacionados con
términos de interés. Twitterfall nos muestra
todos los tweets en los que aparecen las
palabras que queramos, actualizándose en
tiempo real. Por ejemplo, podemos ver
todos los tweets en los que aparezca la
palabra
"zapatero", "crisis", "literatura", "astronomía", "
física", etc.

13. 
3. Fomentar la capacidad de síntesis: Pide a
los alumnos que lean un artículo y lo resuman
en un tweet. Si algo puede ser difícil para un
estudiante, es expresar una idea o resumen
en tan solo 140 caracteres. Y con Twitter es la
única manera de hacerlo

14. 
4. Escritura creativa / debate. Se escribe en
Twitter el comienzo de una historia y se deja
que los alumnos la continúen. No se puede
escribir de nuevo hasta que no hayan escrito
todos. Para esto se debe acordar un "tag"
común (los tags son 4 o 5 caracteres que
comienzan por "#" y sirven para identificar
tweets relacionados al empezar todos los posts
con la misma clave, facilitando búsqueda e
identificación). Se puede utilizar la misma
técnica para un debate.