2. - No hace falta que te lo leas en un día, en ratos libres, además te va a
falta
En una nueva cafetería, construida hace solo unos meses, en el bien,
enganchar, está muy bien, sobre todo para el trabajo.
centro de Madrid, entra Carlota. Se acerca a la barra, se sienta, pide un - Bueno espera que saco un Boli.
café y mientras espera, echando un vistazo, se levanta con cara - Apunta, el libro se titula ‘Metodologías y Habilidades Docente’, es de
sorprendida y como una bala se acerca a un chico, al cual interrumpe mi
Lourdes Bazarra, profesora de mi universidad, Camilo José Cela, y Olga
mientras bebía:
bebía: Casanova.
Casanova.
¿Pablo?
- ¿Pablo? - Gracias Pablo, te prometo que lo leeré.
porque más
- Ésta muy bien, te cuento un poco, porque así alomejor te gusta más y te
rápidamente.
Éste, al oír su nombre se gira muy rápidamente. Al principio con compras
lo compras mañana,¡ o todo lo contrario! Todo el libro trata sobre nosotros los
gritó:
cara sorprendida, pero después, pego un salto de la silla y gritó: profesores
profesores y la escuela; se divide en tres partes: La primera, que nos muestra
primera,
¡Carlota!
-¡Carlota! ¡Pero cuanto tiempo! como ha cambiado la enseñanza y los profesores a medida del tiempo; el
verdad. ¿Unos
- Sí, sí, la verdad. ¿Unos 20 años? segundo capítulo, creo recordad que se titulaba Habilidades Docentes, que
personalmente es el que mas me gusta, te enseña a ser ¡el MEJOR
Carlota
Carlota se sentó en la mesa donde estaba Pablo. No paraban de PROFESOR!, te explica como es nuestro trabajo desde que empiezas hasta
hablar, que si Pablo se casaba, Carlota que se había comprado un
que acabas: al principio muy animado pero con el paso del tiempo agarrarse a
piso…pero llegaron a un tema, del cual, estuvieron la mayoría del ésto,
lo cómodo, te explica el como actuar ante ésto, las actitudes, lo que debe y no
tiempo hablando: De sus trabajos. debe hace el profesor, las competencias…y el último que trata sobre la
experiencias, problemas,
Hablando de sus experiencias, problemas, historias, de sus trabajos, metodología, también muy interesante, porque te hace reflexionar a la hora de
Pablo se acordó de un libro que le habían mandado donde estaba hacer tus clases.
estudiando: Bueno no me enrollo más, que sino te cuento el libro y creo que te va a venir
-¡Lo que te hace falta Carlota es leer éste libro que te voy a muy bien que lo leas.
recomendar! -Vale, vale. ¡Qué tarde es Pablo! De tanto hablar se me ha pasado al
espej
- ¡Pero si no tengo ni tiempo para mirarme en el espejo! tarde volando. ¿Te apetece que quedemos la semana que viene?

3. - Perfecto. El miércoles a las 6 en ésta misma cafetería y en ésta en esta profesión no vale, porque tu deber es enseñarles una buena educación y
misma mesa. unos desmo
smotivarles
unos buenos aprendizajes, y de esa forma lo único que haces es desmotivarles a
- Está bien. Hasta el miércoles que viene. ¡Me ha encantado
viene. ellos mismos. Creo que es un libro que tendrían que leerse todos los profesores,
verte!
verte! sobre todo cada vez que tengas un bache profesional.
leías
- Sabía que te iba a gustar. Y mientras lo leías ¿No te acordabas de los
Miércoles Día 6, allí estaban Pablo y Carlota en la misma mesa COU?
profesores que hemos tenido desde primaria hasta COU?
y en la misma cafetería. Víctor.
- Sí, me acordé al principio de nuestro tutor de primaria, Don Víctor.
- Gracias Pablo por recomendarme el libro, aunque no te lo - Sí, sí…Yo también me acordé de él. Pero se notaba que por su edad ya
creas, ¡Ya me lo he leído! estaba cansado, era demasiado mayor.
- ¿Lo ves? Te dije que estaba muy bien. cansado,
- Sí es verdad que estaba cansado, pero realmente creo que nunca estuvo
- Es un libro que relacionado con nuestra profesión, te ayuda,
Es cansado de su trabajo, porque hasta el último día de sexto de primaria siempre
como me dijiste el otro día, a ser el mejor profesor, a que reflexiones enseñándonos,
estuvo enseñándonos, se notaba que le gusta mucho éste mundo de la
algunas veces sobre el trabajo que estás haciendo y te des cuenta de los enseñanza.
cómo
fallos, también de las cosas positivas y el qué y el cómo cambiarlas. sobre
- Yo me acuerdo sobre todo, de lo que le gustaba enseñar pero también
También
También me gustó el que mientras te lo lees hace que pienses ¿Pero aprender. Yo creo que si ahora mismo estuviera ejerciendo en su trabajo,
realmente quiero ser profesor? Y que hasta que no acabas el libro no ¡seguro que sería el primero en aprender todos los modelos de enseñanza por
tienes tu respuesta; después la forma de redactar, que desde la
redactar, pizarra digital e inglés!
última que
primera hasta la última hoja hace que te enganches, y en realidad - Era un profesor de lo que opinaría que a un profesor no le basta solo con
¿ya? ¿ya
cuando terminas el libro te quedas pensando ¿ya?, ¿ya se ha la carrera, que tiene que seguir aprendiendo durante toda su vida profesional.
terminado?, ¿si acabo de empezar?. Pero la parte que mas me ha
gustado del libro y que estoy muy de acuerdo con él, es el tema de la Hablar de Don Víctor se quedó atrás, ahora comenzaron con Doña
requisito
autoestima, me parece un requisito fundamental en el profesor/a, Margarita.
porque sin ella ya el trabajo no funciona, ya haces que no te guste tu encantaba!
- ¿Y te acuerdas de Margarita, Pablo? ¡A mí me encantaba!
trabajo y tengas que ir por obligación, como si fuera un castigo, y eso

4. - ¿Cómo no me voy acordar? Las ganas y cómo disfrutaba innovación de las actividades… ¡Hasta me puso notable! mientras, que Don
enseñando. Y sobre todo me gustaba, que cada vez que ella venía a clase, Sebastian, siempre suficiente, como se nota los inicios y los finales en ésta
aprendíamos,
todos ese día aprendíamos, porque lo que quería es que todos profesión.
al
entendiéramos lo que explicaba, con mas o menos tiempo, y al final lo Pablo,
- Ya Pablo, pero seguramente que Don Sebastian fuese así en sus
conseguía…
conseguía… inicios.
- A mí, sobre todo lo que me gustaba era, que aunque en clase no nos Se toman un respiro tomando un sorbo de café, pero en cuanto dejaron la
llevásemos bien unos con otros, ese día ella hacia que toda la clase estuviese Carlota
taza en la mesa, Carlota volvió a retomar el tema, pero ahora el presente y de
unida mediante el trabajo en grupo, aunque luego potenciaba las sus trabajos:
individuales,
actividades individuales, pero con el trabajo en grupo hacia que pero…
- Bueno, que estamos hablando mucho del pasado, pero… ¿y el
tuviéramos afecto entre unos y otros y no que nos riéramos de nuestros presente? Cuéntame, ¿Qué tal el trabajo?
compañeros al no saber algo. ¡Qué buena profesora! - Pues bien, trabajo en un colegio público, tutor de cuarto de primaria, y
éste año, aparte de tutor, también doy lla asignatura de plástica en algunas
a
Ahora comienzan con Don Andrés: clases. ¿ Y tú?, ¿ Al final por qué te decidiste?.
- ¿Y Don Andrés? ¡Ríos, montañas, mares! Qué carácter tenía, tenía, - Por infantil, estaba claro, a mí los grandes me pueden. ¿ Y qué tal en el
pero gracias a su metodología, a mi todavía no se me han olvidado toda colegio? El ambiente con los profesores, los alumnos…
la Geografía de España. - Los alumnos son geniales, es un colegio que está en un barrio humilde y
colegio
- Pero aparte de profesor, era un hombre preocupado por los asuntos de familias muy trabajadoras; y con los profesores, se puede decir entre
personales de los alumnos, como cuándo a Simona, la niña rumana que comillas que hay un ambiente. Porque como en todos los trabajos, se mezclan
llegó nueva a clase, como el sabía que era una niña que quería aprender y trabajadores de todas las edades, que no estoy en contra de ello, pero ahí es
que sacaba muy buenas notas, y que por su situación económica, le regaló donde empieza todo el problema; realmente, todos nos llevamos bien por
una enciclopedia para niños de aquella época, que casi todos la teníamos. educación. Pero sobre todo se puede ver en los claustros y en la sala de
profesor
- Sí que me acuerdo. ¿Y tú recuerdas a Mateo?, el profesor joven desayuno, si entras, hay como dos bandos: Los profesores de 40-45 para
40-
que sustituyó a Don Sebastian, el profesor de matemáticas. Estaba hay
abajo, y los de 45 para arriba, hay de todo, pero generalmente es así, y éstos
recién acabado al carrera, y se notaba, porque la forma de explicar, la últimos piensan que venimos a quitarles el trabajo.

5. - Y seguro que en los claustros están en desacuerdo con todas vuestras - Si quieres podemos hacer una cosa, cuando tengas la aprobación en
propuestas. guión.
el colegio, me llamas y te ayudo con el guión.
- Efectivamente, sobre todo los más antiguos, a la hora de modificar - Vale, me parece perfecto. Y una manera de no perder el contacto.
método
el método de enseñanza; y lo mejor de todo, es que ellos son los que tienen
conflictos y choques con los alumnos, porque la educación de los niños/as A la semana siguiente, Pablo llamó a Carlota, y por su tono de voz,
que ellos empezaron a educar, ha dado un giro de 360º en comparación parece ser que todo marchaba sobre ruedas:
con la de ahora. - ¿Carlota?
- Pues en el libro que me recomendaste, hay un apartado en el que se - Si, dime Pablo.
clasifican a los profesores, la cual creo que sería recomendable que todos - Buenas noticias, la dirección del colegio ha aceptado la petición.
ha
los profesores leyésemos porque nos describen perfectamente. - ¡Enhorabuena! ¿Cuando empezamos?
- Pues si, es verdad, lo voy a proponer. Dice riéndose – Para ellos lo - Mañana, tengo que tenerlo para la semana que viene, ¿ te parece
importa trans
importa es transmitir conocimientos, transmitir conocimiento, transmitir que quedemos donde siempre y a la misma hora?
conocimientos sin parar, y no tienen en cuenta el diálogo, la estimulación, - Estupendo, mañana nos vemos.
la incorporación de las nuevas tecnologías, el afecto, el trabajo en
equipo… estaban,
Pablo y Carlota, no perdieron ni un minuto. Allí estaban, en la
importante,
- Yo creo que también, lo más importante, como te he comentado cafetería de siempre, con bolis, cuadernos y el elemento principal: el famoso
antes, es la autoestima. ¿Y Pablo por qué en unos de los claustros, no libro ‘Metodologías y Habilidades Docentes’.
planteas, aunque sea, la lectura del último capítulo del libro que me - ¿Cómo empezamos Pablo?
recomendaste? - He pensado en realizar una especie de cuestionario, pero que también
- Pues sí, me parece buena idea, pero tendría que hablar con haya alguna definición.
haber
dirección haber que les parece a ellos, y después preparar un guión con lo Ambos
Ambos se pusieron manos a la obra y al final de la tarde esto fue lo que
mas importante, porque sino, se lo leerán por obligación y no servirá de consiguieron:
nada.

6. Estrategias e información para una buena enseñanza: - ¿Qué te parece Carlota?
1. Método = Camino, ¿Cuál es mi método? Espacio Natural: el aula
- Me parece muy buena idea, resumes con preguntas ese último punto
del libro, con el que creo que llegareis a resolver bastantes problemas. Y
resolver
2. Metodología = ¿Qué elegimos aprender?¿Por qué?¿Cómo
decidimos hacerlo Espacio Natural: Portfolio (que nos hace
¿vas a poner algo más?
reflexionar sobre nosotros mismos) y Comunidad de aprendizaje - Sí, he pensado en hacer una especie de cuadernillo: Portada del libro,
3. ¿Qué pensamos sobre las personas y su inteligencia?
tercer capítulo y hoja de reflexión y entendimiento.
- Sí, así está perfecto.
4. ¿Qué pensamos sobre el aprendizaje? Guy Claxton dice que tiene
que tener interiorizadas una serie de ideas. - ¡Muchas gracias por tu ayuda! Me tengo que ir que tengo que
corregir unos cuantos trabajos para mañana.
5. ¿Por qué doy clases?¿Qué quiero que aprendan los
alumnos?¿Qué quieres aprender tú? - De nada y no te preocupes, a mi también me espera trabajo en casa.
¡Así es la vida de los profesores! No dejamos de trabajar.
6. Para aprender a pensar y enseñar a pensar hay que saber:
a.-Hacer buenas preguntas - Te llamo para contarte el resultado, que si no hubieses dado la
b.- Crear situaciones problemas relacionados con la vida cotidiana. idea…
7. ¿Cuál es el papel del alumno? - ¡Vale!, espero tu llamado.
¡Vale!,
8. Aprendizaje cooperativo ¿Qué ventajas e inconvenientes tiene?
Después de dos semanas, suena el teléfono de Carlota:
9. ¿Desarrolla la creatividad? - Si ¿Dígame?
10. ¿Utiliza la Red? - Carlota, soy Pablo. ¡Que exitazo ha tenido mi propuesta!
- ¿De verdad? ¡Me alegro!
11. Literatura y Cine, una herramienta de reflexión, creatividad y
ética. - Al principio todo eran caras raras y como lo organizamos de una
poco
forma un poco opcional…Al principio solo se interesaron mis compañeros
12. Contrato de aprendizaje.
más cercano, por el hecho de que lo había realizado yo, y uno de los
13. Portfolio: Instrumento de refección, investigación y aprendizaje. antiguos profesores.
- ¿Y le gustó?

7. - Si no llega a ser por él, creo que todo hubiese acabado en la basura.
empezaron
A los dos días empezaron a venir profesores interesados por el manual y
ahora ya lo tienen casi todos. ¡Ha sido un exitazo! Muchas Gracias de
nuevo.
- De nada Pablo. Para eso están también los compañeros, para
ayudarse y hacer de nuestro trabajo ¡ el mejor!.