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Investigacion
 

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    Investigacion Investigacion Document Transcript

    • Introducción La contaminación por gases tóxicos hace referencia a la alteración dela atmosfera terrestre susceptible de causar impacto ambiental por lapresencia de gases o partículas solidas o liquidas en suspensión, enproporciones distintas a las naturales que pueden causar peligro a la saluddel hombre, los gases tóxicos pueden perjudicar a distintos materiales,pueden reducir la visibilidad y producir olores muy desagradables. Algunasindustrias producen gases nocivos. Una contaminación de origen puntualpuede dispersarse sobre una zona geográfica amplia y tener un impactodébil. Una contaminación difusa se concentra por los vientos y relievesteniendo un impacto notable sobre las ciudades. Los gases del efectoinvernadero desde los años 1970 contribuyen de manera importante a ladestrucción de la capa de ozono en la estratosfera. La contaminación de aire interior es producida por el consumo detabaco, el uso de ciertos materiales de construcción, productos de limpieza ymuebles de hogar. Muchos científicos consideran que como consecuenciaestá produciendo el calentamiento global. El daño a la capa de ozono esproducido por el término llamado clorofluorocarbonos. Generalmente loscontaminantes se elevan de sus fuentes sin acumularse hasta nivelespeligrosos. Los patrones climáticos que adquiere la contaminaciónatmosférica, por la tierra pueden dañar ambientes limpios distantes de lasfuentes originales. Los efectos nocivos para la salud han colaborado con elaumento de la contaminación de aire, se han ligado en la función pulmonar yaumento de los ataques cardíacos. Los agentes contaminantes tienenfamilias de fuentes, su difusión en la atmósfera y sus efectos, en el caso de 1
    • la contaminación atmosférica, la difusión de los agentes contaminantesdesempeñan un papel importante en los efectos producidos. Este proyecto consta de cinco capítulos organizados de la siguienteforma:- Capítulo I. El problema: Se encuentra el planteamiento del problema, objetivo general, objetivos específicos, justificación e importancia de la investigación, delimitaciones y por último el sistema de variables.- Capítulo II. Marco teórico: Presenta los antecedentes de la investigación, bases teóricas, bases legales y el glosario de términos.- Capítulo III. Marco metodológico: Éste contiene el tipo, nivel y diseño de la investigación, población, muestra, técnica e instrumento de recolección de datos, validez, confiabilidad y técnicas para el análisis de resultados.- Capítulo IV. Análisis e interpretación de los resultados: Se encuentran la tabulación de los datos obtenidos así como también la presentación de los gráficos y su análisis.- Capítulo V. Conclusiones y recomendaciones: Presenta las conclusiones y recomendaciones de la investigación. 2
    • CAPÍTULO I EL PROBLEMA Planteamiento del problema La contaminación por gases tóxicos es uno de los problemas másgraves a nivel mundial ya que las alteraciones de la atmósfera terrestre y lasusceptibilidades causan un impacto ambiental por la presencia de estosgases o partículas solidas o liquidas en suspensión, en proporciones distintasa las naturales, que pueden causar peligro a la salud del hombre. Los gases tóxicos pueden perjudicar a distintos materiales, reducir lavisibilidad y producir olores muy desagradables. Algunas de las causas más comunes son que las industrias producengases nocivos y la contaminación puede ser de origen puntual y dispersarsesobre una zona geográfica amplia y tener un impacto débil, pero unacontaminación difusa se concentra, por los vientos y relieves, teniendo unimpacto notable sobre las ciudades. Por ello los gases de efecto invernaderocomo lo que ocurrió en los años 1970, producto de gases de automóviles queemanaban los tóxicos de clorofluorocarbonos, tienen efectos potencialmentenegativos contribuyendo de manera importante a la destrucción de la capade ozono en la estratosfera. 3
    • La contaminación de aire interior también es producida por elconsumo de tabaco, el uso de ciertos materiales de construcción, productosde limpieza y muebles de hogar por ello muchos científicos consideran quecomo consecuencia de esta produciendo el calentamiento global, ya que eldaño a la capa de ozono es inminente y generalmente los contaminantes seelevan lejos de sus fuentes sin acumularse hasta niveles peligrosos y lospatrones climáticos que adquieren la contaminación atmosférica, por la tierrapueden dañar ambientes limpios distantes de las fuentes originales,ocasionando efectos nocivos para la salud entre los que podemosmencionar problemas en la función pulmonar y aumento en los ataquescardiacos. Los agentes contaminantes tienen familias de fuentes, su difusión enla atmósfera y sus efectos, en el caso de la contaminación atmosférica, ladifusión de los agentes contaminantes, desempeñan un papel importante enlos efectos producidos y a lo largo de los años se ha intensificado de maneraradical la contaminación, la cual está definida por el Diccionario Larousse(2011) como “la introducción de agentes dañinos que alteran el equilibrio queexiste en un ambiente natural, causando así inestabilidad, desorden, daño omalestar en un ecosistema, en el medio físico o en un ser vivo.(pág. 89) Por esta razón se pueden identificar distintos tipos de contaminación:del agua, del aire, acústica y visual, produciendo alteraciones en la superficiedel planeta debidas a la indiscriminada utilización de dichos gases tóxicos ypor ello ha aumentado la intervención de científicos, organizacionesinternacionales y países del mundo para reducir este mal que nos aqueja yhan lanzado legislaciones para limitar y reducir el impacto causado por losgases y la mala práctica del hombre con productos contaminantes quepueden incidir en la contaminación sobre el sistema terrestre, para regular 4
    • los desastrosos efectos que la ejecución de determinados proyectos yactividades humanas puedan tener sobre el ambiente. Se debe reconocer que el hombre es parte integrante de la tierra, queno ha sido ni será ajeno a su evolución y que su interferencia forma partetambién del orden natural; pero su intervención en el medio debería serrespetuosa y controlada, ya que los cambios climáticos habidos en losúltimos años, así como también los que se auguran a corto y medio plazo, seven directamente involucrados con la actividad humana cuando esta fuera delos limites de seguridad ambiental y debido a la interacción hombre-ambientese ha intensificado el problema de la variación del clima, anteriormentemencionado; el cual conlleva a los accidentes climáticos y por tantodesastres naturales, que a su vez afectan socioeconómicamente a lapoblación, también aumenta cada vez más la sequia e incluso influye en laselección genética de algunas especies. El equilibrio térmico del planeta depende del balance tierra-atmósferay se mantiene gracias a complejas transferencias energéticas entre lasuperficie y la atmosfera. El filtro atmosférico es el responsable de lacantidad de radiación solar que llega a la tierra y posee tres componentesesenciales: el dióxido de carbono (CO2), el vapor de agua (H2O) y el ozono(O3). Los dos primeros absorben la radiación infrarroja, que se utiliza en elcalentamiento de la tropósfera y el ozono, por su parte, absorbeprincipalmente la radiación ultravioleta que va a la tierra, impidiendo quellegue de manera total a la misma y, de este modo, impidiendo los efectosletales que afectarían la vida en la tierra. La disminución de la capa de ozonoy el aumento del CO2 en la atmósfera son unas de las principales 5
    • consecuencias de la mano del hombre en el ambiente, lo que ocasiona undesequilibrio. De allí se deduce que los vehículos automotores son unos de loscausantes de la contaminación atmosférica. Cada vez que ocupamos algúnmedio de transporte de este tipo (automóvil, microbús) estos emiten unaserie de gases tóxicos que permanecen en la atmosfera. Lordhack, A (2009)señala que: “Los principales contaminantes son dióxido de carbono (CO2), monóxido de carbono (CO), monóxido de nitrógeno (NO), dióxido de nitrógeno (NO 2), hidrocarburos no quemados (HC) y compuestos de plomo y anhídrido sulfuroso (SO2), estos gases producen efectos graves en todo el medio, ya que al deteriorarse la capa de ozono y aumentar el dióxido de Carbono en la atmosfera se pierde el equilibrio que debería haber entre tierra-atmósfera y trae como consecuencia los fenómenos como el efecto invernadero, la sequía, la lluvia ácida, problemas respiratorios en los seres vivos y deshidratación, entre otros” (p.1153). Por esta razón los vehículos deben tener implantado un dispositivollamado catalizador (aparato que convierte los gases tóxicos en no tóxicosantes de que salgan pos el caño de escape del automotor), de una forma talque los mismos no expulsen al ambiente dichos gases tóxicos, ya que elartículo 3º de la Ley Orgánica del Ambiente (1967) establece “el control,reducción o eliminación de factores, procesos o componentes del ambienteque sean o puedan ocasionar perjuicios a la vida del hombre y de los demásseres” (p.2) En el municipio Plaza (Estado Bolivariano de Miranda) ha disminuidodrásticamente la iniciativa que atañe al cuidado del ambiente, tanto por partede los conductores como por parte de las autoridades responsables de velarpor el cumplimiento de la ley; por este motivo se ha considerado como unproblema que afecta sobremanera a los transeúntes que habitan dichosector. 6
    • Este proyecto tiene como fin determinar el daño causado por losgases que son expulsados durante el proceso de combustión de losvehículos automotores, la propuesta de un mejoramiento a los catalizadoresque ya han sido implementados en dichos vehículos, así como también laconcientización de los conductores que aun no han tomado las medidasnecesarias para solucionar el problema planteado. De acuerdo a la problemática planteada surgen las siguientesinterrogantes:- ¿Cuáles son los efectos que causan los gases tóxicos emanados por los vehículos automotores?- ¿Cuál es la situación actual de la población en cuanto a contaminación por parte de los vehículos automotores?- ¿Qué elementos intervienen en el proceso de combustión de los vehículos automotores?- ¿Cuáles beneficios aportaría a la población conocer las leyes y medidas para disminuir los efectos de los gases que son emanados por los vehículos automotores? Objetivos de la investigación Objetivo general Demostrar los efectos que causan los gases emanados por losvehículos de transporte público a través del proceso de combustión en losratones mus musculus Albinus. 7
    • Objetivos específicos- Diagnosticar la situación actual de la población en cuanto a contaminación por parte de los vehículos automotores- Identificar los elementos que intervienen en el proceso de combustión de los vehículos automotores.- Determinar los beneficios que aportaría a la población conocer las leyes y medidas para disminuir los efectos de los gases que son emanados por los vehículos automotores. Justificación de la investigación La presente investigación se justifica porque pretende informar sobrela contaminación y las causas de ella, así como también permite informar a lapoblación como es transmitida por humos o gases tóxicos, polvos ygérmenes provenientes de los desechos de la actividad del ser humano. Esun problema mundial ya que el desarrollo y progreso tecnológico haoriginado diversas formas de contaminación, las cuales alteran el equilibriofísico y mental de los seres humanos. Unos de los gases más dañinos es elsmog presente en muchas ciudades del mundo, su presencia causanumerosos problemas en el medio ambiente, en la salud de las personas, enlas zonas forestales, agrícolas cercanas a las ciudades y diversas especiesanimales. En la salud de las personas ocasiona enfermedades respiratoriascomo asma, bronquitis, entre otras, afectando especialmente a los niños yancianos. El hombre poco a poco ha ido contaminado todo el ambiente yaque las nuevas sustancias que ha introducido en la biosfera no desaparecen,sino que van aumentando su concentración 8
    • Por ello es indispensable la concientización de los transeúntes encuanto a este problema porque se obtendría como resultado una menoremisión de estos gases contaminantes y por ende la disminución de lacontaminación atmosférica, así como también el mejoramiento de la salud ybienestar de los seres vivos. Además de beneficiar en materia de salud a los seres vivos, esteproyecto será tomado en consideración como antecedente para futurasinvestigaciones de estudiantes que realicen trabajos de investigación y queguarden similitud con el presente, dentro de la Unidad Educativa Colegio“Santa Rosalía”, así como también servirá de material de educación para losalumnos y docentes que allí se desempeñan. Para los investigadores, el proyecto de grado es de gran importanciaya que se aplican conocimientos adquiridos a los largo de las etapas desecundaria y diversificado, traduciéndose en una auto-evaluación de lashabilidades y destrezas que se incrementan con el proceso del aprendizaje, yque motivan a la búsqueda del éxito en el reto planteado por la obtención dela meta establecida. Delimitación de la Investigación La presente investigación se realizará en Guarenas, municipio Plaza,estado Bolivariano Miranda. Dicha investigación se llevo a cabo entre los meses de octubre del año2011 y mayo del año 2012.La unidad de observación será tomada en base aratones Mus Musculus Albinus, con una población total de 10 ratones. 9
    • Sistema de variables Rena la enciclopedia en línea (2008) [Página web en línea] señala queel sistema de variables se puede definir como: Todo aquello que se va a medir, controlar y estudiar en una investigación o estudio. La capacidad de poder medir, controlar o estudiar una variable viene dado por el hecho de que ella varía, y esa variación se puede observar, medir y estudiar. Por lo tanto, es importante, antes de iniciar una investigación, que se sepa cuáles son las variables que se desean medir y la manera en que se hará. Disponible: http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/Tema6c.html [Consulta: 2012 Mayo 19]. Se entiende como una propiedad que puede variar y cuya variación essusceptible de medirse. Dichas variaciones que se pueden dar en eltranscurso de la investigación se deben registrar previamente, dando aconocer cuales propiedades son las que tenderán a variar, las característicasque se van a evaluar y la manera en se hará.Definición conceptual Es un elemento del proceso de investigación científico, en que unconcepto específico se define como ocurrencia mensurable. Básicamente leda el significado del concepto. 10
    • Cuadro 1Definición conceptual Objetivos específicos Variables Definición conceptual Conjunto de las realidades o Diagnosticar la situación circunstancias que se actual de la población en producen en un momentocuanto a contaminación por Situación actual determinado y que parte de los vehículos determinan la existencia de automotores las personas o de las cosas.Identificar los elementos queintervienen en el proceso de Cada una de las partes que Elementoscombustión de los vehículos forman un sistema. automotores. Determinar los beneficiosque aportaría a la poblaciónconocer las leyes y medidas Es un bien que se hace o se para disminuir los efectos Beneficios de los gases que son recibe.emanados por los vehículos automotores.Fuente: Los autores, 2012.Operacionalización de las variables Es la definición conceptual y operacional de las variables pasando deun nivel abstracto a un nivel concreto y específico, a efectos de poderobservarla, medirla o manipularla, con el propósito de contrastar lasinterrogantes, es decir, hacer a la variable tangible, operativa, medible oregistrable en la realidad. 11
    • Cuadro 2Operacionalización de las variablesObjetivos específicos Variables Dimensión Indicadores Diagnosticar la situación Social Fatiga, asma,actual de la población en bronquitis, dolor cuanto a contaminación Situación actual Ambiental de cabezapor parte de los vehículos náuseas, mareo. automotoresIdentificar los elementos que intervienen en el Organizativo Motor, catalizador, Elementos proceso de combustión Ambiental caño de escape. de los vehículos automotores. Menor emisión de Determinar los gases beneficios que aportaría contaminantes, a la población conocer mejoramiento delas leyes y medidas para Social la salud y Beneficios disminuir los efectos de Ambiental bienestar de los los gases que son seres vivos, emanados por los disminución de la vehículos automotores. contaminación atmosférica.Fuente: Los autores, 2012. 12
    • CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO Hernández, S. (2003), sugiere que el marco teórico “implica analizarteorías, investigaciones y antecedentes que se consideren válidos para elencuadre del estudio (parafrasear). No es sinónimo de teoría (p.64). El presente capítulo comprende el análisis y exposición de ideasexplicativas, viables, conceptuales y exhaustivas armadas de lógica ysistemáticamente para proporcionar una explicación limitada acerca de lascausas que expliquen la fórmula del problema de la investigación. Antecedentes de la investigación Según Arias, F. (1999) se refiere a los estudios previos y tesis degrado relacionados con el problema planteado, es decir, investigacionesrealizadas anteriormente y que guardan alguna vinculación con el problemaen estudio. Debe evitarse confundir los antecedentes de la investigación conla historia del objeto en estudio en cuestión (p.14). Continuando con los lineamientos establecidos, a continuación sepresentan los antecedentes consultados, con la finalidad de sustentarteóricamente la investigación con basamentos de diferentes autorespresentados a continuación: 13
    • Martínez, F. y Martínez, H. (1982), llevaron a cabo una investigacióntitulada Estudio y evolución del sistema de inyección de combustible delmotor diesel "ley laand" y su influencia en la emisión de gases de escapecontaminantes; presentado para optar por el título de ingeniería mecánica, enla Universidad Central de Venezuela, ubicada en Caracas, Distrito Capital.Los autores observaron la influencia que ejercen los sistemas de inyecciónde combustible del motor diesel, en el ambiente. La metodología utilizada alo largo de su elaboración fue bajo el diseño de un proyecto factible, en elcual se eligió un diseño de investigación de campo y bibliográfica, asándoseun nivel exploratorio; llevando a cabo la observación como técnica y la hojade observación como instrumento de recolección de datos. El aporte de estetrabajo para la investigación es que, al igual que esta, se estudio como afectaen el ambiente la emisión de gases de escape, en cuyo caso, basándose enlos sistemas de inyección de combustible de motor Diesel. La revista española de salud púbica (2005), publicó un artículo titulado“Contaminación atmosférica, cambio climático y salud”, donde seestablecieron los daños que causan la emisión de partículas a la atmósfera;se presentan los posibles riesgos de los contaminantes más relacionadoscon los cambios climáticos, como el ozono o las partículas finas. Plantean lainiciativa del establecimiento de un sistema de vigilancia epidemiológica delos efectos de la contaminación atmosférica y su relación con los cambiosglobales. El aporte de este artículo para la investigación, fue que presentaronel efecto de los gases tóxicos en la salud humana. Destacando también lacontaminación atmosférica y las posibles soluciones de la misma. López, H. (2009) realizó un trabajo titulado Contaminación Industrialen adyacencias de ciudad de valencia donde se observo que la generaciónde residuos está directamente relacionada con el tipo de material usado así 14
    • como de la tecnología empleada. Es importante establecer legislación queafectivamente controlen las emisiones industriales contaminantes delambiente. Las normas ISO 14000 proveen la implantación o la planificaciónpara establecer el monitoreo y mejora del Sistema de Gerencia Ambiental.En la industria de fundición, los procesos más contaminantes son los defusión del metal o de las aleaciones. Los demás procesos de la fundicióndonde no hay fusión de metales generan contaminación por partículas,particulate pallution. La prevención de la contaminación, sin nuevos sistemasde captación de emisiones, es hoy la mejor manera de evitar lacontaminación que producen nuestras fábricas. Bases teóricas Arias, F. (1999) señala que: “las bases teóricas implican un desarrolloamplio de los conceptos y proposiciones que conforman el punto de vista oenfoque adoptado, para sustentar o explicar el problema planteado” (p.14). En la sección de bases teóricas se presenta toda la informaciónprincipal y complementaria relacionada con el tema del proyecto deinvestigación, es decir, se definen los conceptos y se amplían los datos einformaciones sobre la problemática abordada para obtener un mayorconocimiento sobre la misma. Biología La biología es definida, por la Enciclopedia Diccionario Salvat Tomo 2(1976) como: 15
    • La ciencia de la vida o, más exactamente, la ciencia que estudia los fenómenos vitales (génesis, nutrición, desarrollo, reproducción, patogenia, etc.) y la estructura y dinámica funcional comunes de todos los seres vivos con el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida orgánica y los principios explicativos de ésta (p.496). Es una ciencia multidisciplinaria, usada por científicos de las distintasmaterias, encargada de estudiar la vida en todas sus manifestaciones. Estaciencia estudia los procesos vitales de los seres vivos (animales, plantas oseres humanos), más específicamente su origen, su evolución y suspropiedades, como lo son génesis, reproducción, patogenia, etc. Se orientatanto a la investigación de aquellos atributos que caracterizan los ejemplaresindividuales como en especies en conjunto, estudiando sus conductas, susinterrelaciones, sus vínculos con el entorno y sus hábitos reproductivos. Ser vivo Un ser vivo está definido por Adarene, D y Machuca, P (2005) [Páginaweb en línea] como: El conjunto de átomos y moléculas que forman una estructura material muy organizada y compleja, en la que intervienen sistemas de comunicación molecular, que se relaciona con el ambiente con un intercambio de materia y energía. Estos tienen la capacidad de desempeñar las funciones básicas de la vida que son la nutrición, la relación y la reproducción, de tal manera que los seres vivos actúan y funcionan por sí mismos sin perder su nivel estructural hasta su muerte. Disponible: http://www.slideshare.net/adarenepalma/qu-es-un-ser-vivo [Consulta: 2012, marzo 23]Clasificación de los seres vivos Según Mazparrote, S. (2008) la clasificación de los seres vivos se dade la siguiente manera: 16
    • Comienza dividiendo a los mismos en grandes grupos llamado reinos. Luego dividen estos reinos en grupos aún muy amplios llamado phyla o tipos en el reino animal y divisiones en el reino vegetal; cada phylum es a su vez dividido en clases, cada clase en órdenes y cada orden en familias. Cada familia reúne varios géneros, a su vez constituidos por especies (p.77). Reinos1. Mónera: En este reino se encuentran las bacterias y algas verdes-azules (Cyanophyta). Organismos unicelulares. Células procariotas. Carecen de núcleo organizado. Se reproducen generalmente por división celular.2. Protistas: Este reino incluye las algas microscópicas y protozoarios. Estructura simple. Muchos son unicelulares, otros están organizados en colonias, peo no tienen tejidos especializados. Células eucariotas. Algunos son heterótrofos, otros son autótrofos. No se pueden clasificar netamente ni entre plantas, ni entre los animales.3. Fungi: Abarca a los hongos, microscópicos y macroscópicos. Pueden ser unicelulares o pluricelulares. Células eucariotas. Generalmente filamentosos. Son heterótrofos. Carecen de pigmentos fotomitetizadores.4. Plantae: Está constituido por las plantas briofitas, traqueofitas y espermatofitas. Plantas pluricelulares, provistas de tejidos y órganos. Las paredes celulares contienen celulosa. En los cloroplastos está localizado la clorofila a y b. El almidón constituye la sustancia de reserva. Órganos sexuales. Autótrofos. Células eucariotas.5. Animal: Incluye a los mamíferos, esponjas, gusanos, artrópodos, peces, aves, cnidarios, moluscos, equinodermos, anfibios y reptiles. Células eucariotas. Multicelulares. Heterótrofos. La mayoría tienen movimiento. Células nerviosas, las cuales forman un sistema coordenado (salvo las esponjas). 17
    • Animales Los animales son seres vivos pluricelulares y eucariotas, quenecesitan alimentarse de otros seres vivos. Han desarrollado sistemas pararelacionarse con el medio en el que viven (el caso más evolucionado sería elsistema nervioso del ser humano) y que tienen capacidad para moverse, sedesplazan, por ejemplo, para buscar alimento. Esto es lo que tienen en común y lo que los diferencia. Y son esasdiferencias las que se utilizan para establecer la clasificación de losdiferentes grupos de animales. Los animales son uno de los grupos de seres vivos con mayorbiodiversidad y han colonizado todos los ambientes existentes. Podemosencontrar animales viviendo en el aire, en el agua y en la tierra. Los animales pueden clasificarse en dos grupos:1. Animales vertebrados: Son un grupo de animales que poseen un esqueleto interno con columna vertebral. Utilizan el aparato locomotor para desplazarse.2. Animales invertebrados: Este grupo incluye aquellos animales que no poseen un esqueleto interno, ni columna vertebral, aunque pueden poseer algunas partes duras.Ratón doméstico El ratón doméstico es un animal vertebrado perteneciente a la claseMamíferos, orden Roedores, familia Múridos del género Mus y especie MusMusculus. Es la especie más frecuente de ratón. Se cree que es la segunda 18
    • especie de mamíferos con mayor número de individuos, después del Homosapiens. Habita siempre cerca a los humanos, con los que mantiene unarelación de comensalismo. Es también el mamífero más utilizado enexperimentos de laboratorio y existen multitud de variantes transgénicas quesimulan enfermedades genéticas humanas.Características del ratón doméstico1. Longitud: de 15 a 25 cm.2. Peso: De 15 a 40 gramos.3. Color: marrón claro a negro, y son blancos ventralmente. También pueden ser albinos, que son los llamados ratones de laboratorio.4. Longevidad: Su vida media está en torno a los cuatro a seis meses, en libertad, mientras que en cautividad puede alcanzar hasta 3 años de vida.5. Alimentación: Condicionada a las disponibilidades alimenticias que encuentra (omnívoros), aunque siente predilección por los cereales.6. Reproducción: Los ratones tienen un sistema de apareamiento polígamo. Esta sexualmente activo a lo largo de todo el año7. Gestación: La gestación dura 19 ó 20 días (excepcionalmente 24). La hembra puede parir de 3 a 10 ejemplares, aunque lo normal son 5 ó 68. Excrementos: alargados y cilíndricos, de 3,5 a 7 mm. de longitud y 1 a 2,5 mm. de diámetro, de color negruzco o pardo, dependiendo del alimento consumido.9. Comportamiento: se desplazan habitualmente sobre sus cuatro patas, pero pueden erguirse en ocasiones sobre las dos traseras, ayudándose con la cola, para comer, orientarse o luchar. Cuando corren, mantienen la cola horizontal para guardar el equilibrio. Son buenos saltadores, escaladores y nadadores (esto último solo en caso de necesidad). Son 19
    • activos principalmente al crepúsculo o durante la noche, ya que evitan las luces intensas. Son animales territoriales. Química El Diccionario enciclopedia Quillet. Tomo VII (1977) define a laquímica como: “la ciencia que estudia las transformaciones conjuntas de lamateria y de la energía, así como también la composición y estructura de lassustancias, sus propiedades y sus transformaciones” (p.335). La química es la rama de la ciencia que estudia tanto la composición,estructura y propiedades de la materia, como las transformaciones de lamisma y su relación con la energía. Esta propone elaborar teorías quepuedan explicar, dentro de un marco coherente, toda una serie defenómenos conocidos y que aún se están por conocer.1. Química analítica: Estudia los métodos para reconocer los compuestos (análisis cualitativo) y la cantidad presente de los mismos en una muestra (análisis cuantitativo).2. Química física: Analiza los fenómenos químicos usando teorías físico- matemáticas para interpretar los hechos. Emplea la termodinámica y la mecánica cuántica para el análisis del átomo y la molécula y sus mutuas interacciones en una variación química. (V. Electroquímica).3. Ingeniería química: Se preocupa de la aplicación de los conocimientos físicos y químicos a la transformación de los materiales, obtención de 20
    • compuestos, separación de elementos y aplicación, todo ello a las diferentes industrias.4. Química biológica: Estudia las sustancias que constituyen los seres vivos y sus transformaciones. Comprende la química biológica estática (se ocupa de las sustancias que forman propiamente los organismos) y la dinámica o fisiológica (se ocupa de las transformaciones).5. Química inorgánica: El diccionario, El Pequeño Larousse Ilustrado (2005), señala que “la química inorgánica, también llamada mineral, es la parte de la química que estudia los no metales, los metales y sus combinaciones” (p.848). La química inorgánica es la rama de la química que se encarga delestudio de las propiedades, formación, preparación, composición, estructuray reactividad de los elementos y compuestos inorgánicos, así como de laracionalización e interpretación de los fenómenos de los mismos. Este campode la química abarca todos los compuestos químicos descontando los quetienen enlaces carbono-hidrógeno, que son objeto de estudio por parte de laquímica orgánica.6. Química orgánica Según la Enciclopedia Interactiva de los Conocimientos Tomo 3(2000): La química orgánica también es llamada química del carbono y se ocupa de del estudio de los compuestos del carbono basados en la singular capacidad de este elemento de formar largas 21
    • cadenas en las que los átomos de carbono están unidos por enlaces covalentes (p. 920). La química orgánica es la disciplina científica que estudia laestructura, propiedades, transformaciones, síntesis, reactividad, derivadosy procesos que involucren compuestos químicos formadosfundamentalmente por carbono, que constituyen principalmente la materiaviva, formando enlaces covalentes carbono-carbono o carbono-hidrógeno,los cuales pueden contener otros elementos, generalmente en pequeñacantidad. El elevado número y complejidad de los compuestos orgánicosse debe a las características de enlazamiento del carbono. Gas El diccionario enciclopédico Larousse Usual (2007) define al gascomo: “cuerpo que se encuentra en el estado de la materia caracterizado porla fluidez, compresibilidad y expansibilidad” (p.324). Se conoce como gas al estado de agregación de la materia que notiene forma ni volumen propio, a diferencia de los sólidos y de los líquidos.Principalmente está compuesto por moléculas no unidas, expandidas y conpoca fuerza de atracción entre sí que es lo que hace que no tengan forma yvolumen definido.Gases tóxicos Sustancia gaseosa que por Inhalación prolongada produce diferentesefectos y consecuencias en la salud del ser vivo, desde pérdida 22
    • de conocimiento, hasta efectos que al no ser atendidos pueden producirla muerte. Estos pueden ser: monóxido de carbono (CO), monóxido denitrógeno (NO), dióxido de nitrógeno (NO2), hidrocarburos no quemados (HC)y compuestos de plomo y anhídrido sulfuroso (SO2). Física Según el diccionario El Pequeño Larousse Ilustrado (2005) la física “esla ciencia que estudia las propiedades generales de la materia y la energía(con exclusión de los que modifican la estructura molecular de los cuerpos,de los cuales se ocupa la química), y establecer las leyes de los fenómenosnaturales”. La física es la más fundamental y la más amplia de las ciencias, yaque su objeto de estudio abarca desde el origen y la formación del universohasta materia y energía en sus partículas últimas. Esta ciencia se dedica alestudio de los fenómenos naturales. Es también aquel conocimiento exacto yrazonado de alguna cosa o materia, basándose en su estudio por medio delmétodo científico. Estudia las propiedades de la materia, la energía,el tiempo, el espacio y sus interacciones. Mecánica El Diccionario Enciclopédico Quillet Tomo VI (1977) señala que lamecánica es la “ciencia que se ocupa de investigar y aplicar las leyes delcambio de lugar y del equilibrio, en las fuerzas y en las máquinas”. (p.79) 23
    • La mecánica es la ciencia que describe y predice condiciones dereposo o movimiento de los cuerpos en relación con la acción que realizanlas fuerzas. Es la rama de la física que estudia y analiza el movimiento yreposo de los cuerpos, y su evolución en el tiempo, bajo la acción de fuerzas.La mecánica, también refiere a aquello relativo y vinculado a las máquinas,que se acciona a través de un mecanismo mecánico o que se realiza através de una máquina.Mecánica automotriz Es la rama de la mecánica que estudia y aplica los principios propiosde la física y mecánica para la generación y transmisión del movimiento ensistemas automotrices, como son los vehículos de tracción mecánica.Automóvil Se denomina vehículo automotor al complejo mecánico, capaz dedesplazarse por sí mismo. Está compuesto por una serie de sistemas ypiezas, que funcionan en forma coordinada y armónica. Las partesprincipales de un automóvil son:1. Carrocería: es el cuerpo del vehículo donde van los acomodamientos para los pasajeros. Podemos decir que es la parte conducido o inerte que no interviene en la conducción. Las partes principales de la carrocería son él para-fangos, el capó, asientos, volante, acelerador, pedal de frenos hidráulicos, frenos de estacionamiento, palanca de velocidades, pedal de embrague, tablero, maleta y puertas. 24
    • 2. Chasis: El chasis del vehículo incluye el bastidor la suspensión delantera y trasera, la dirección, los ejes el motor, el sistema de transmisión y el diferencial.Motor Aparato que transforma en trabajo mecánico cualquier otra forma deenergía. En los automóviles este efecto es una fuerza que produce elmovimiento.1. Motores según el punto de vista operacional 1.1. Motores de combustión interna: Es el conjunto de piezas y elementos que transforman en energía mecánica la energía química de combustibles desarrollado durante el proceso de combustión. Este proporciona la energía mecánica necesaria para la propulsión del vehículo en todas las condiciones de marcha y de trabajo. 1.2. Motores de combustión externa: su combustión se realiza en unas cámaras con una especie de puerta por la cual se arroja carbón para que viva constantemente el fuego prendido durante el tiempo de recorrido, con el fin de calentar agua que, en forma de vapor, será la que realice el trabajo.2. Motores de acuerdo al combustible que utilizan 2.1. Motores a gasolina: Estos son llamados motores de explosión. Estos, como su nombre lo indica, utilizan como combustible gasolina que es 25
    • un derivado del petróleo (o gas, o también alcohol). Necesitan una chispa para hacer explotar la mezcla para luego producir el movimiento. 2.2. Motores a gasoil (Diesel): estos son los llamados motores Diesel. Los cuales usan como combustible el gasoil, en el cual el encendido del combustible se logra por la temperatura elevada que produce la compresión del aire en el interior del cilindro, es decir que no necesita una chispa para encender.3. Motores de acuerdo al ciclo de trabajo 3.1. De dos tiempos: Aquellos que realizan su ciclo completo de trabajo en dos carreras del pistón o una vuelta al eje cigüeñal. Los tiempos son: fase de admisión-compresión (El pistón se desplaza hacia arriba desde su punto muerto inferior, dejando abierta la lumbrera de admisión. Mientras la cara superior del pistón realiza la compresión en el cárter, la cara inferior succiona la mezcla de aire y combustible a través de la lumbrera) y fase de explosión-escape (Al llegar el pistón a su punto muerto superior se provoca la combustión de la mezcla gracias a una chispa eléctrica producida por la bujía. La expansión de los gases de combustión impulsan con fuerza el pistón que transmite su movimiento al cigüeñal a través de la biela). 3.2. De cuatro tiempos: Aquellos que realizan su ciclo completo de trabajo en cuatro carreras del pistón o dos vueltas del eje cigüeñal. Los tiempos son: admisión (el pistón baja mientras se abre la válvula de admisión y entra aire y combustible), compresión (el pistón sube mientras se cierran las válvulas y comprime la mezcla), explosión (se produce la detonación y los gases ejercen presión sobre el pistón) y escape (el pistón sube a la cima y se abre la válvula de escape para dejar salir los gases). 26
    • Combustión La combustión es definida por El Rincón del Vago (2000) [Página weben línea] como: Proceso de oxidación rápida de una sustancia, acompañado de un aumento de calor y frecuentemente de luz. En el caso de los combustibles comunes, el proceso consiste en una combinación química con el oxígeno de la atmósfera que lleva a la formación de dióxido de carbono, monóxido de carbono y agua, junto con otros productos como dióxido de azufre, que proceden de los componentes menores del combustible. El término combustión, también engloba el concepto de oxidación en sentido amplio. El agente oxidante puede ser ácido nítrico, ciertos percloratos e incluso cloro o flúor. Disponible: http://html.rincondelvago.com/la-combustion.html [Consulta: 2012 abril 18]. La combustión es un proceso químico de oxidación rápida que vaacompañado de desprendimiento de energía bajo formas de calor y luz. Paraque éste proceso se dé, es necesario la presencia de un combustible, uncomburente y calor. En este proceso se desprenden gases, tales como: dióxido decarbono, óxido de nitrógeno, monóxido de carbono, vapor de agua, anhídridosulfúrico, hidrocarburos no quemados y compuestos del plomo. La mayoríade estos gases son los precursores de la contaminación atmosférica y a lalarga producen grandes efectos sobre los seres vivos.Atmósfera Se define como una mezcla de gases que rodea un objeto celeste(como la Tierra) cuando éste cuenta con un campo gravitatorio suficientepara impedir que escapen. La atmósfera terrestre está constituidaprincipalmente por nitrógeno (78%) y oxígeno (21%). El 1% restante lo 27
    • forman el argón (0,9%), el dióxido de carbono (0,03%), distintas proporcionesde vapor de agua, y trazas de hidrógeno, ozono, metano, monóxido decarbono, helio, neón, kriptón y xenón. La tierra sin ésta sería un planetamuerto, estéril y no podrían existir las plantas, los animales y el hombre. La actual mezcla de gases se ha desarrollado a lo largo de 4.500millones de años. Se cree que casi todo el oxígeno que en la actualidad seencuentra libre en el aire procede de la combinación fotosintética de dióxidode carbono y agua. El contenido en vapor de agua del aire varía considerablemente, de190 partes por millón (ppm) a -40 °C hasta 42.000 ppm a 30 °C. Otroselementos que en ocasiones constituyen parte de la atmósfera en cantidadesminúsculas son el amoníaco, el sulfuro de hidrógeno y óxidos, como los deazufre y nitrógeno cerca de los volcanes, arrastrados por la lluvia o la nieve.No obstante, el principal riesgo se centra en los óxidos y otros contaminantesemitidos a la atmósfera por las industrias y los vehículos debido a los efectosdañinos que originan cuando forman la lluvia ácida. Hay además muchasposibilidades de que el progresivo incremento de dióxido de carbono,producido sobre todo por los combustibles fósiles desde el siglo pasado,pueda afectar al clima planetario a través del llamado efecto invernadero. Hay similar preocupación por el brusco aumento del contenido demetano en la atmósfera. Su concentración ha aumentado un 11% desde1978. Más o menos el 80% del gas es producido por descomposición enarrozales, pantanos, intestinos de los animales herbívoros, y por las termitastropicales. Añadido al efecto invernadero, el metano reduce el volumenatmosférico de iones hidroxilo, alterando así la capacidad de la atmósferapara auto-depurarse de contaminantes. 28
    • Contaminación atmosférica Contaminación de la atmósfera de acuerdo a González (2006) “sonresiduos o productos secundarios gaseosos, sólidos o líquidos, que puedenponer en peligro la salud del hombre y la salud y bienestar de las plantas yanimales, atacar a distintos materiales, reducir la visibilidad o producir oloresdesagradables” (p.56). Cada año, los países industriales generan miles de millones detoneladas de contaminantes. El nivel suele expresarse en términos deconcentración atmosférica (microgramos de contaminantes por metro cúbicode aire) o, en el caso de los gases, en partes por millón, es decir, el númerode moléculas de contaminantes por millón de moléculas de aire. Muchos contaminantes proceden de fuentes fácilmente identificables;el dióxido de azufre, por ejemplo, procede de las centrales energéticas quequeman carbón o petróleo. Otros se forman por la acción de la luz solarsobre materiales reactivos previamente emitidos a la atmósfera (los llamadosprecursores). Por ejemplo, el ozono, un peligroso contaminante que formaparte del smog, se produce por la interacción de hidrocarburos y óxidos denitrógeno bajo la influencia de la luz solar. El ozono ha producido tambiéngraves daños en las cosechas. Por otra parte, el descubrimiento en la década de 1980 de quealgunos contaminantes atmosféricos, como los clorofluorocarbonos (CFC),están produciendo una disminución de la capa de ozono protectora delplaneta ha conducido a una supresión paulatina de estos productos. 29
    • Meteorología y efectos sobre la salud La concentración de los contaminantes se reduce al dispersarse éstosen la atmósfera, proceso que depende de factores climatológicos como latemperatura, la velocidad del viento, el movimiento de sistemas de altas ybajas presiones y la interacción de éstos con la topografía local, por ejemplolas montañas y valles. La temperatura suele decrecer con la altitud, pero cuando una capa deaire frío se asienta bajo una capa de aire caliente produciendo una inversióntérmica, la mezcla atmosférica se retarda y los contaminantes se acumulancerca del suelo. Un periodo de tan sólo tres días de escasa mezcla atmosférica puedellevar a concentraciones elevadas de productos peligrosos en áreas de altacontaminación y, en casos extremos, producir enfermedades e incluso lamuerte. Los efectos de la exposición a largo plazo a bajas concentraciones decontaminantes no están bien definidos; no obstante, los grupos de riesgo sonlos niños, los ancianos, los fumadores, los trabajadores expuestos alcontacto con materiales tóxicos y quienes padecen enfermedadespulmonares o cardiacas. Otros efectos adversos de la contaminaciónatmosférica son los daños que pueden sufrir el ganado y las cosechas. A menudo los primeros efectos perceptibles de la contaminación sonde naturaleza estética y no son necesariamente peligrosos. Estos efectosincluyen la disminución de la visibilidad debido a la presencia de diminutaspartículas suspendidas en el aire, y los malos olores, como la pestilencia ahuevos podridos producida por el sulfuro de hidrógeno que emana de lasfábricas de papel y celulosa. 30
    • Efectos a gran escala El pH o acidez relativa de muchos lagos de agua dulce se ha vistoalterado hasta tal punto que han quedado destruidas poblaciones enteras depeces. Las emisiones de dióxido de azufre y la subsiguiente formación deácido sulfúrico pueden ser también responsables del ataque sufrido por lascalizas y el mármol a grandes distancias. El creciente consumo de carbón y petróleo desde finales de la décadade 1940 ha llevado a concentraciones cada vez mayores de dióxido decarbono. El aumento de la temperatura de la Tierra debido al uso decombustibles fósiles y a otros procesos industriales que llevan a unaacumulación de gases invernadero (dióxido de carbono, metano, óxidonitroso y clorofluorocarbonos) en la atmósfera, se define como calentamientoglobal; este se produce por el proceso denominado efecto invernadero, quepermite la entrada de la energía solar, pero reduce la reemisión de rayosinfrarrojos al espacio exterior, el cual afecta al clima global y llevar al deshieloparcial de los casquetes polares. La dificultad de distinguir las emisiones dedióxido de carbono de origen humano de las naturales es una de las razonespor las que tanto ha tardado en legislarse su control. No obstante, lasconsecuencias potenciales del calentamiento global son tan amenazadorasque muchos prestigiosos científicos han urgido la adopción de medidasinmediatas y han solicitado la cooperación internacional para combatir elproblema. Es concebible que un aumento de la cubierta nubosa o la absorcióndel dióxido de carbono por los océanos pudieran poner freno al efectoinvernadero antes de que se llegara a la fase del deshielo polar. 31
    • Contaminación producida por el tráfico Contaminación debida al exceso de circulación rodada y provocadasobre todo por la quema de combustibles fósiles, en especial gasolina ygasoil. Los contaminantes más usuales que emite el tráfico son el monóxidode carbono, los óxidos de nitrógeno, los compuestos orgánicos volátiles y lasmacropartículas. Por lo que se refiere a estas emisiones, los transportes enlos países desarrollados representan entre el 30 y el 90% del total. Tambiénhay compuestos de plomo y una cantidad menor de dióxido de azufre y desulfuro de hidrógeno. El tráfico es también una fuente importante de dióxidode carbono. El monóxido de carbono es venenoso. A dosis reducidas producedolores de cabeza, mareos, disminución de la concentración y delrendimiento. Los óxidos de nitrógeno y azufre tienen graves efectos sobre laspersonas que padecen asma bronquial, cuyos ataques empeoran cuantomayor es la contaminación, pues además estas sustancias irritan las víasrespiratorias, si bien aún no hay una explicación médica precisa. Las macropartículas son partículas sólidas y líquidas muy pequeñasque incluyen el humo negro producido sobre todo por los motores diesel y seasocian a una amplia gama de patologías, entre ellas las enfermedadescardíacas y pulmonares. El plomo dificulta el desarrollo intelectual de losniños. La mayor preocupación por la contaminación que produce el tráficorodado se refiere a las zonas urbanas, en donde un gran volumen devehículos y elevadas cifras de peatones comparten las mismas calles. Lospeores problemas se producen cuando se presenta una combinación de 32
    • tráfico intenso y de calor sin viento; en los hospitales aumenta el número deurgencias por asma bronquial, sobre todo entre los niños. Sin embargo,aparte de los efectos directos sobre la salud de las personas que respiran loshumos del tráfico, los productos químicos interactúan y producen ozono debajo nivel, que también contribuye al calentamiento global, así como lluviaácida, la cual tiene efectos destructores sobre la vida vegetal, aun en paísesalejados de las fuentes de emisión. Los catalizadores limpian parte de las emisiones, pero no así el plomo,el dióxido de carbono ni las macropartículas. A fin de lograr su objetivo, estosdividen su funcionamiento en dos fases. La primera es la denominadaReducción Catalítica, donde las moléculas de óxidos de carbono se rompenal contacto con la superficie catalítica, dando origen a moléculas de nitrógenoy oxígeno. La segunda fase es la llamada Oxidación Catalítica. En estemomento, el catalizador permite completar la combustión del monóxido decarbono y de los hidrocarburos residuales gracias a la inyección proporcionalde oxígeno, de este modo, la combustión se completa y los gases emanadoscuentan con un nivel de oxígeno adecuado. Hay plomo porque se añade a la gasolina para mejorar el rendimientodel motor. El dióxido de carbono es inevitable en los combustibles fósiles; sureducción depende de la utilización de otros combustibles, de mejorar laeficacia del combustible o de reducir el volumen de tráfico. 33
    • Bases legales Constitución de la República Bolivariana de Venezuela Capítulo IX. Título III De los derechos ambientales Artículo 127: Es un derecho y un deber de cada generación protegery mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Todapersona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida yde un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El Estadoprotegerá el ambiente, la diversidad biológica, los recursos genéticos, losprocesos ecológicos, los parques nacionales y monumentos naturales ydemás áreas de especial importancia ecológica. El genoma de los seresvivos no podrá ser patentado, y la ley que se refiera a los principios bio-éticosregulará la materia. Es una obligación fundamental del Estado, con la activaparticipación de la sociedad, garantizar que la población se desenvuelva enun ambiente libre de contaminación, en donde el aire, el agua, los suelos, lascostas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmenteprotegidos, de conformidad con la ley. Cada ciudadano y ciudadana del país tiene el derecho a un ambienteecológicamente equilibrado, sano y seguro, así como también está en eldeber de proteger del mismo con la ayuda y participación del Estado. Estaspautas se dan a fin de lograr un ambiente libre de contaminación y asegurarun futuro seguro y próspero a la población, es decir, las acciones que serealicen y guarden similitud con este artículo son llevadas a cabo enbeneficio propio. 34
    • Artículo 129: Todas las actividades susceptibles de generar daños alos ecosistemas deben ser previamente acompañadas de estudios deimpacto ambiental y socio cultural. El Estado impedirá la entrada al país dedesechos tóxicos y peligrosos, así como la fabricación y uso de armasnucleares, químicas y biológicas. Una ley especial regulará el uso, manejo,transporte y almacenamiento de las sustancias tóxicas y peligrosas. En loscontratos que la República celebre con personas naturales o jurídicas,nacionales o extranjeras, o en los permisos que se otorguen, que afecten losrecursos naturales, se considerará incluida aun cuando no estuviera expresa,la obligación de conservar el equilibrio ecológico, de permitir el acceso a latecnología y la transferencia de la misma en condiciones mutuamenteconvenidas y de restablecer el ambiente a su estado natural si éste resultaraalterado, en los términos que fije la ley. Todas las actividades que amenacen el equilibrio ecológico delecosistema deben ser previamente estudiadas, en cuando a impactoambiental y socio-cultural. Está prohibida la entrada al Estado de desechostóxicos, así como también las armas nucleares, químicas y biológicas. Serácreada una ley que atienda exclusivamente al uso y transporte de sustanciastóxicas, esta también se dará a notar en los contratos que realice el gobiernocon personas naturales, jurídicas, nacionales o extranjeras, además tiene eldeber de conservar el equilibrio ecológico y restablecer el ambiente, en elcaso de que éste estuviera alterado. 35
    • Ley Orgánica del Ambiente TÍTULO I Capítulo I. Disposiciones Generales Artículo 1: Esta Ley tiene por objeto establecer las disposiciones y losprincipios rectores para la gestión del ambiente, en el marco del desarrollosustentable como derecho y deber fundamental del Estado y de la sociedad,para contribuir a la seguridad y al logro del máximo bienestar de la poblacióny al sostenimiento del planeta, en interés de la humanidad. De igual forma, establece las normas que desarrollan las garantías yderechos constitucionales a un ambiente seguro, sano y ecológicamenteequilibrado. Esta ley tiene como fin establecer las adecuadas normativas para elmantenimiento y cuidado del ambiente, para así lograr el máximo bienestarde la población y el sostenimiento del planeta, así como también contribuircon la seguridad. Esto se plantea en beneficio de la humanidad, procurandoun ambiento sano. Artículo 12: El Estado, conjuntamente con la sociedad, deberáorientar sus acciones para lograr una adecuada calidad ambiental quepermita alcanzar condiciones que aseguren el desarrollo y el máximobienestar de los seres humanos, así como también el mejoramiento de losecosistemas, promoviendo la conservación de los recursos naturales, losprocesos ecológicos y demás elementos del ambiente, enlos términos establecidos en esta Ley. 36
    • El Estado y la sociedad tienen el deber de lograr una calidadambiental máxima, originando condiciones óptimas que aseguren elbienestar y salud humana. Esto traerá como consecuencia la preservaciónde los recursos y monumentos naturales. TÍTULO IV De la educación ambiental y la participación ciudadana Capítulo I. De la educación ambiental Artículo 37: Las instituciones públicas y privadas deberán incorporarprincipios de educación ambiental en los programas de capacitación de supersonal. Todas las instituciones, bien sean públicas o privadas, tienen laobligación de promover la educación ambiental a su personal. TÍTULO V De los recursos naturales y la diversidad biológica Capítulo II. Disposiciones especiales Artículo 47: La Autoridad Nacional Ambiental, ante la presunción oinminencia de impactos negativos al ambiente, deberá prohibir o, según elcaso, restringir total o parcialmente actividades en ejecución que involucrenlos ecosistemas, recursos naturales o la diversidad biológica, sin que ellogenere derechos de indemnización. 37
    • Las autoridades competentes autorizadas por esta ley están en eldeber de restringir total o parcialmente, así como también prohibir,actividades que atenten contra el equilibrio ecológico, los recursos ymonumentos naturales. Sin permitir el derecho a la indemnización. TÍTULO VII Control ambiental Capítulo II. Control previo ambiental Artículo 83: El Estado podrá permitir la realización de actividadescapaces de degradar el ambiente, siempre y cuando su uso sea conforme alos planes de ordenación del territorio, sus efectos sean tolerables, generenbeneficios socio-económicos y se cumplan las garantías, procedimientos ynormas. En el instrumento de control previo se establecerán las condiciones,limitaciones y restricciones que sean pertinentes. Actividades que pueden generar desequilibrio ecológico en elambiente podrán ser permitidas, siempre y cuando cumplan ciertas pautas,limitaciones o restricciones establecidas, así como también los efectos deestas deben ser tolerables y traer beneficios a la comunidad. 38
    • GLOSARIOAnhídrido sulfuroso: Es un óxido cuya fórmula molecular es SO2. Es un gasincoloro con un característico olor asfixiante. Bajo presión es un líquido y sedisuelve fácilmente en agua. Es el principal causante de la lluvia ácida yaque en la atmósfera es transformado en ácido sulfúrico. (Enciclopedia Salvat.Diccionario, año 1976, p.3000).Aparato locomotor: Es el aparato que permite la movilización ydesplazamiento de los animales (locomoción). Está constituido por el sistemaesquelético y por el sistema muscular. (Enciclopedia Interactiva de losConocimientos, año 2000, p.1320).Átomo: Es considerado el componente básico en toda materia. Es lapartícula más pequeña de un elemento que posee todas las propiedadesquímicas de tal elemento. (Enciclopedia Salvat. Diccionario, año1976, p.325).Autótrofo: Organismo capaz de sintetizar o elaborar su propia materiaorgánica a partir de sustancias inorgánicas. (Enciclopedia Salvat. Diccionario,año 1976, p.375).Biodiversidad: Es el término por el que se hace referencia a la ampliavariedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que laconforman, resultado de miles de millones de años de evolución segúnprocesos naturales y también de la influencia creciente de las actividadesdel ser humano. La biodiversidad comprende igualmente la variedadde ecosistemas y las diferencias genéticas dentro de cada especie quepermiten la combinación de múltiples formas de vida, y cuyas mutuasinteracciones con el resto del entorno fundamentan el sustento de la vidasobre el planeta. (Enciclopedia Interactiva de los Conocimientos, año 2000,p.815).Ciencia: Es el conjunto de conocimientos ordenados sistemáticamenteacerca del Universo, obtenidos por la observación y el razonamiento, quepermiten la deducción de principios y leyes generales. La ciencia es elconocimiento sobre la verdadera naturaleza del Universo. (EnciclopediaSalvat, año 1976, p.712).Comburente: Substancia que en ciertas condiciones de temperatura ypresión puede combinarse con un combustible, provocando la combustión.(Año 2010, http://diccionario.motorgiga.com/diccionario/comburente-definicion-significado/gmx-niv15-con193619.htm). 39
    • Combustible: Dícese de cualquier material que es plausible de liberarenergía una vez que se oxida de manera violenta y con desprendimiento decalor. (Año 2007, http://www.definicionabc.com/general/combustible.php).Comensalismo: Es una forma de interacción biológica en la que uno de losintervinientes obtiene un beneficio mientras que el otro no se ve niperjudicado ni beneficiado. (Diccionario El Pequeño Larousse Ilustrado, año1999, p.521).Compuestos de plomo: Son aquellos compuestos químicos quecontienen plomo. (Enciclopedia Salvat. Diccionario, año 1976, p.2601).Dióxido de carbono: Es un gas cuyas moléculas están compuestas por dosátomos de oxígeno y uno de carbono. Su fórmula química es CO2. Este esincoloro e inodoro que tiene un ligero sabor ácido, denso y poco reactivo. Esuno de los gases de efecto invernadero que contribuyen a que la Tierra tengauna temperatura tolerable para la biomasa. (Diccionario El PequeñoLarousse Ilustrado, año 2005, p.415).Dióxido de nitrógeno: También llamado óxido nítrico (NO2), esun compuesto químico formado por los elementos nitrógeno y oxígeno. Estees de color marrón-amarillento. Es contaminante del medio ambiente, ya quees uno de los principales precursores del smog fotoquímico. Es tóxico,irritante, y es precursor en la formación de nitrato. Afecta las víasrespiratorias, causando irritación. La intoxicación aguda causa daño en lascélulas pulmonares. La intoxicación crónica puede causar graves cambios enel tejido pulmonar, asma, bronquitis y otras afecciones respiratorias. Desde elpunto de vista ambiental, el dióxido de nitrógeno es uno de los responsablesde la lluvia ácida, ya que al disolverse en agua da lugar al ácido nítrico.(Diccionario Enciclopédico Quillet, año 1967, p.541).Enlace covalente: Se produce por el compartimiento de electrones entre doso más átomos. La diferencia de electronegatividad entre los átomos no essuficientemente grande como para que se efectúe una transferencia deelectrones. De esta forma, los átomos comparten uno o más pareselectrónicos. Estos se suelen producir en elementos gaseosos o no metales.(Enciclopedia Salvat. Diccionario, año 1976, p.900).Estado de agregación: Es el estado en el cual se puede encontrar lamateria, tales como sólido, líquido y gaseoso. (Diccionario enciclopédicoQuillet, año 1967, p.512). 40
    • Esqueleto: Conjunto de piezas duras y resistentes, por lo general trabadas oarticuladas entre sí, que da consistencia al cuerpo de los animales,sosteniendo o protegiendo sus partes blandas. 2- piel de algunos animalesconvertida en caparazón, concha, placa o escama. (Diccionario El PequeñoLarousse Ilustrado, año 2005, p.621).Eucariota: Organismo con organización celular eucariótica. Se dice de lacélula de un organismo que tiene el núcleo separado del citoplasma por unamembrana. (Diccionario El Pequeño Larousse Ilustrado, año 2005, p.700).Heterótrofo: Dícese del organismo que se alimenta de sustancias orgánicaselaboradas por otros seres vivos. (Diccionario enciclopédico Quillet, año1967, p.492).Hidrocarburos no quemados: Está representado por los restos decombustible mal quemado, también denominado hollín. Es tóxico y si esexcesivo se muestra en forma de humo negro o gris. Estos en combinacióncon los óxidos de nitrógeno y en presencia de la luz solar, dan lugar a laformación de oxidantes fotoquímicos. Los principales efectos en la salud son:irritación de ojos, nariz, garganta, dolor de cabeza y nauseas. (Diccionarioenciclopédico Quillet, año 1967, p.541).Homo sapiens: Nombre científico del hombre actual utilizada por Lineo, quesignifica hombre dotado de inteligencia, que sabe y quiere señalar, comocaracterística principal de la especie humana. (Diccionario enciclopédicoQuillet, año 1967, p.59).Inerte: Se aplica a la sustancia o materia que carece de la capacidad deprovocar reacciones químicas. (Diccionario El Pequeño Larousse Ilustrado,año 2005, p.1009).Molécula: Mínima porción de un compuesto de un compuesto químico quemantenga las características de la especie, formada por átomos medianteenlaces. 2- la más pequeña porción de una sustancia pura que conservatodavía sus propiedades específicas. (Enciclopedia Salvat. Diccionario, año1976, p.2201).Monóxido de carbono: También denominado óxido de carbono (II), gascarbonoso y anhídrido carbonoso cuya fórmula química es CO, es un gasincoloro, inodoro e insípido pero altamente tóxico. Su fuente principal son losmotores de combustión interna, también se genera en operacionesindustriales tales como reparación de automóviles, refinación del petróleo ymanufactura de acero y productos químicos. El CO reduce la cantidad de 41
    • oxígeno que llega al cerebro, corazón y el resto del cuerpo, así comotambién dolor de cabeza, náusea, mareo, debilidad, respiración rápida,pérdida del conocimiento hasta la muerte. Este gas en altas concentracionespuede ser fatal rápidamente sin presentar síntomas significativos de aviso.(Diccionario El Pequeño Larousse Ilustrado, año 2005, p.416).Monóxido de nitrógeno: También denominado óxido de nitrógeno (II) yóxido nítrico cuya fórmula química es NO, es un gas incoloro y poco solubleen agua, constituye uno de los contaminantes de la atmósfera que formaparte de la lluvia ácida y en muy pequeñas cantidades, también lo podemosencontrar en los mamíferos, a pesar de ser considerado como un agentetóxico. Este gas tiene lugar en la atmósfera por la reacción de N2 (nitrógeno)y O2 (oxígeno), así como también por la actividad humana, expulsado a laatmósfera mediante los tubos de escape de los automóviles. (EnciclopediaSalvat. Diccionario, año 1976, p.2401).Omnívoros: Aplicase a los animales que se alimentan de toda clase desustancias orgánicas. (Diccionario enciclopédico Quillet, año 1967, p.520).Pluricelular: Organismo animal o vegetal cuyo cuerpo está formado por másde una célula. (Enciclopedia Salvat. Diccionario, año 1976, p.2611).Polígamo: Dícese del animal que se junta con varias hembras, y de la mismaespecie a la que pertenece. (Diccionario enciclopédico Quillet, año 1967,p.418).Transgénico: Ser vivo que ha sido modificado en laboratorios mediante laintroducción de genes de otras especies de seres vivos, para proporcionarlescaracterísticas que nunca obtendrían de forma natural. (Diccionarioenciclopédico Quillet, año 1967, p.222).Unicelular: Dícese del organismo que consta de una sola célula, la cualrealiza todas las funciones propias de los seres vivos. (Diccionario Elpequeño Larousse ilustrado, año 2005, p.2202).Válvula: es un mecanismo que regula el flujo de la comunicación entre dospartes de una máquina o sistema. (Enciclopedia Salvat. Diccionario, año1976, p.3200).Volumen: Espacio ocupado por un cuerpo. 2- corpulencia o bulto de unacosa. (Enciclopedia Salvat. Diccionario, año 1976, p.3298). 42
    • CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO El marco metodológico de la investigación recoge esencialmente lospasos a seguir desde que se inició la investigación como especificaBalestrini, M. (2003) el marco metodológico “está referido al conjunto deprocedimientos lógicos, técnicos-operacionales implícitos en todo el procesode investigación” (p.125), o sea son todos aquellos procedimientos lógicos ycoherentes que nos llevan a la realización coordinada de los pasos a seguirpara recolectar toda la información entre los cuales se especifican el tipo ydiseño de investigación, población y muestra entre otros. Tipo de investigación Ésta está definida por Rena la enciclopedia en línea (2008) como: Aquello que determina todo el enfoque de la investigación influyendo en instrumentos, y hasta la manera de cómo se analiza los datos recaudados. Así, el punto de los tipos de investigación en una investigación va a constituir un paso importante en la metodología, pues este va a determinar el enfoque del mismo. Disponible: http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/Tema4.html [Consulta: 2012 Mayo 04] El tipo de investigación seleccionada se caracteriza por ser de campo,la cual según el Manual de Trabajo Especial de Grado de la UPEL (2006) sedefine como: 43
    • La realización de un análisis sistemático de situaciones con el propósito de describirlos, explicar causas y consecuencias, entender su naturaleza y factores que lo conforman; apoyándose en la recolección de datos directamente de la fuente de información, utilizando encuestas, entrevistas, observación directa entre otros. (p.6). Como se dijo anteriormente la presente investigación se apoyará enun tipo de investigación de campo, ya que los datos fueron captados de larealidad, mediante la recolección de información y representan los elementosmás importantes. Diseño de la investigación. Según el Manual UPEL (2003) en cuanto a diseño de la Investigaciónexpone: "se refiere a la explicación del modelo metodológico asumido” (p.19).En el caso de esta investigación el diseño se llevará a cabo en función deuna investigación experimental, ya que permite identificar y cuantificar lascausas de un efecto dentro de un estudio experimental, en este se manipulandeliberadamente una o más variables, vinculadas a las causas, para medir elefecto que tienen en otra variable de interés. Nivel de la investigación. Según Arias, F. (1999), el nivel de la investigación se refiere: "al gradode profundidad con que se aborda un objeto o fenómeno" (p.45). En estesentido la investigación está planificada en un modelo de tipo descriptiva yaque el objeto de estudio de esta investigación es tomar muestras de unarealidad y demostrar el funcionamiento de un fenómeno y de las maneras enque se comportan las variables, factores o elementos que lo componen. 44
    • Población Para Balestrini, M. (2006) el universo o población es “un conjunto finitoo infinito de personas, casos o elementos que presentan característicascomunes” (p.137). Para los efectos de esta investigación, la población aestudiar es finita, debido a que está formada por un tamaño formulado olimitado, es decir, hay un número entero que nos indica cuántos elementosexisten en la población; nuestra población está conformada por diez (10)ratones. Muestra Con respecto a la muestra, Balestrini, M. (2006) la establece como“una parte representativa de una población, cuyas características debenreproducirse en ella, lo más exactamente posible”. (p. 142). Determinadoestos parámetros de manera precisa y uniforme, se trata de obtener unamuestra estadística simple, lo más representativa posible para lainvestigación planteada. Considerando los objetivos del estudio, se estimóconveniente considerar tomar toda la población. 45
    • Cuadro 3Distribución de la muestra Ratones Condiciones 1 Individual, sin humo 1 Individual, con humo 2 Pareja, sin humo 2 Pareja, con humo 2 Crías de pareja 3 y 4, sin humo 2 Crías de parejas 5 y 6, con humo Total 10 Técnica de recolección de datos Para Pérez, A. (2002) la técnica de recolección de datos es “elprocedimiento y el instrumento, la herramienta que utiliza el investigador pararegistrar y organizar posteriormente la información” (p. 67). De acuerdo a losobjetivos del estudio se utilizó como técnica la observación, ya que se estudióla evolución y características de los ratones en sus diferentes condiciones alpasar de las semanas, ésta técnica proporciona datos obtenidos de la realidad ypermite su análisis y estudio. Instrumento de recolección de datos Según Bautista, M. (2006) los instrumentos de recolección de datos“son los medios que permiten observar y registrar características, conductas,etc., y en general cualquier dato que se desee obtener en una situación 46
    • educativa investigar, evaluar o supervisar” (p.43). De acuerdo a lo citado seusó como instrumento la lista de cotejo, debido a que permite identificarciertas características a estudiar, al cual se le agregan varias opciones deaspectos posiblemente cambiantes de dichas características. Validez y confiabilidadValidez Los instrumentos fueron validados por tres (3) expertos, examinandoque el instrumento recolecte la información precisa sobre el objeto deestudio. Según Gutiérrez, F. (2001) “la validación es el procedimientomediante el cual profesionales con la experticia necesaria en un temaparticular evalúan un instrumento y aprueban su aplicación” (p. 67). La validez se refiere al grado en que un instrumento puede aplicárselea la muestra de la investigación, realmente midiendo la variable que sepretende estudiar; mientras más se relacionen los resultados con loscriterios, mayor será su validez. Se determina antes de la aplicación delinstrumento, mediante el juicio de expertos. Los expertos revisaron el instrumento que será aplicado para realizarlas consideraciones pertinentes en cuanto a la construcción y a sucongruencia, estos estudiaron el instrumento y brindaran las consideracionesal respecto, haciéndose las correcciones sugeridas. 47
    • Confiabilidad Rusque, M. (2003) expresa que: La confiabilidad designa la capacidad de obtener los mismos resultados de diferentes situaciones. La fiabilidad no se refiere directamente a los datos, sino a las técnicas de instrumentos de medida y observación, es decir, al grado en que las respuestas son independientes de las circunstancias accidentales de la investigación (p.134). La confiabilidad se refiere al grado en que la investigación puede serrepetida, siguiendo los mismos procedimientos descritos por otroinvestigador anterior y conduciendo el mismo estudio; obteniendo losmismos resultados y conclusiones, es decir, es la consistencia en loresultados que produce un instrumento. Procedimientos Según Bautista, M. (2006) el procedimiento “es la descripción de lasfases para llevar a cabo una investigación” (p.47). En toda investigacióncientífica se desarrollan una serie de pasos para llevar a cabo su realizaciónque se describen a continuación:1. Análisis de la problemática. Se identificaron los diferentes factores que influyen en el problema planteado, así como también sus causas y efectos.2. Revisión bibliográfica. En esta fase se consultó fuentes documentales que contuvieran información teórica referente a la problemática mencionada, con el fin de dar respuestas a los objetivos de la investigación. 48
    • 3. Organización de la información. Se estructuró de manera ordenada y sistematizada la información obtenida, para permitir la facilitación del entendimiento a terceras personas.4. Propuesta de ideas para elaborar la fase experimental. En el transcurso de esta fase se escogió, entre varias propuestas experimentales, aquella que sustentó de manera más completa el objetivo general de la investigación.5. Realización del experimento. En esta fase se procedió a reconocer las características iniciales de la población, para luego compararlas con las finales, y se le introdujeron gases expulsados en el proceso de combustión, para así demostrar sus efectos en el ser vivo, más específicamente en los ratones Mus Musculus Albinus.6. Análisis de resultados. Se observó la influencia de los gases emanados por los automóviles en el proceso de combustión en la población estudiada, comparando su estado inicial con el estado final de la misma.7. Elaboración de conclusiones y recomendaciones. Se demostró el efecto causado y se recomendó una posible solución para disminuir el impacto del proceso de combustión en el ser vivo. Técnica de análisis El análisis de los resultados consiste en verificar con los gráficospresentados los resultados obtenidos al analizar una poblaciónespecífica y de esta manera realizar las sugerencias para las posibles 49
    • mejoras o soluciones, procediendo finalmente a ejecutar el análisiscualitativo y cuantitativo de dichos datos. Gómez, M. (2000) [Página web en línea] señala que el análisiscuantitativo “Tiene como objetivo de cuantificar los datos, de establecerla frecuencia y las comparaciones de frecuencia de aparición de loselementos retenidos como unidades de información o de significación”,así como también señala que el análisis cualitativo “es el análisis quepermite verificar la presencia de temas, de palabras o de conceptos enun contenido”. Disponible:http://www.utp.edu.co/~chumanas/revistas/revistas/rev20/gomez.htm[Consulta: 2012 Febrero 06] El análisis se realizó aplicando la técnica de observación y elinstrumento a utilizar fue la lista de cotejo, aplicándole estos a diez (10)ratones, analizando características específicas para determinar si segenera un cambio o modificación en sus aspectos más importantes.Siendo la investigación de carácter cualitativo ya que se analizaránconductas a las cuales se le colocarán una ponderación o calificación; ycuantitativo debido a que se estudiarán barras en donde secuantificarán los datos obtenidos. La finalidad que se proponen losinvestigadores con los datos obtenidos en este capítulo es demostrar laimportancia del tema investigado. 50
    • CAPITULO IV ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS Arias, F. (1999), señala lo siguiente: “Una vez finalizado el análisis delos datos se someterán a una serie de operaciones, tanto de clasificación,como de registro, de manera que sea posible obtener conclusionesgenerales que permitan obtener conclusiones específicas.” (p.85). Como se señaló anteriormente, en este capítulo se presentan losresultados obtenidos a través de los instrumentos aplicados a la muestra. Para la obtención de los datos se estudiaron ciertas características delos ratones, mediante una lista de cotejo; de este modo se procedió a laaplicación de dicha lista de cotejo a través de la técnica de observacióndurante las seis (6) semanas de estudio. En las primeras tres semanas seestudiaron las características de alimentación y comportamiento de losprimeros seis ratones, sometidos a ciertas condiciones, como lo son lapresencia de humo, estando en pareja y estando individualmente; así comosin presencia de humo, estando igualmente en pareja e individual. En lassiguientes tres semanas se siguieron estudiando los ratones que seencontraban individuales, dejando de estudiarse las parejas, procediéndosea observar dos de las crías de cada una de dichas parejas, con dos nuevascaracterísticas: peso y longitud. De este modo se obtuvieron los siguientesgráficos, que representan los resultados que se originaron a partir de laobservación de dichos ratones. 51
    • Proceso experimental 52
    • Instrumento Nº1 Registro de los datos obtenidos mediante la técnica de observación enla fase experimental.Cuadro 4 Semana 1 Pareja de ratones Pareja de ratones 1, sin humo 2, con humo Ratón 2, con Características Ratón 1, sin humo humo Ratón Ratón Ratón Ratón 3 4 5 6Comportamiento Normal Normal Normal Normal Normal Normal Alimentación Normal Normal Normal Normal Normal NormalDurante la primera semana se observó un comportamiento y alimentaciónnormal de todos los ratones en sus diferentes condiciones.Cuadro 5 Semana 2 Pareja de ratones Pareja de ratones 1, sin humo 2, con humo Ratón 2, con Características Ratón 1, sin humo humo Ratón Ratón Ratón Ratón 3 4 5 6Comportamiento Normal Agitado Normal Normal Normal Normal Alimentación Normal Excesiva Normal Normal Normal NormalDurante la segunda semana de observación los ratones tanto individualcomo en pareja sin presencia de humo y en presencia de humo estando enpareja tuvieron un comportamiento normal, mientras el individual enpresencia de humo se notó agitado y alimentación excesiva. 53
    • Cuadro 6 Semana 3 Pareja de ratones Pareja de ratones Ratón 2, con 1, sin humo 2, con humo Características Ratón 1, sin humo humo Ratón Ratón Ratón Ratón 3 4 5 6Comportamiento Normal Cansado Normal Aislado Normal Aislado Alimentación Normal Poca Normal Normal Poca NormalLos ratones 1 y 3 tuvieron una alimentación y comportamiento normal en latercera semana de estudio, mientras que los ratones 4 y 6 presentaron uncomportamiento aislado y alimentación normal. El ratón 2 presentó uncomportamiento casado y poca alimentación.Cuadro 7 Semana 4 Crías de ratones Crías de ratones Ratón 2, con de la pareja 1 de la pareja 2 Características Ratón 1, sin humo humo Ratón Ratón Ratón Ratón 7 8 9 10Comportamiento Normal Cansado Normal Aislado Aislado Normal Alimentación Poca Poca Normal Normal Normal Normal Tamaño 25cm 24cm 8cm 6cm 6cm 5cm Peso 35g 25g 5g 7g 6g 4gLos ratones 1 y 2 presentaron una alimentación poca con un comportamientonormal (ratón 1) y cansado (ratón 2) con oscilaciones de peso y tamañosimilares. Las crías 8 y 9 estuvieron aislados con alimentación normal, lascrías 7 y 10 tuvieron un comportamiento y alimentación normal; todas lascrías presentaron un tamaño y peso relativamente normal. 54
    • Cuadro 8 Semana 5 Crías de ratones Crías de ratones de la pareja 1 de la pareja 2 Ratón 1, sin Ratón 2, con Características humo humo Ratón Ratón Ratón Ratón 7 8 9 10Comportamiento Agitado Cansado Normal Normal Aislado Agresivo Alimentación Normal Ninguna Normal Normal Normal Excesiva Tamaño 31cm 25cm 12cm 8cm 7cm 9cm Peso 39g 25g 8g 7g 7g 10gEl ratón 1, durante la quinta semana de estudio, presentó un comportamientoagitado con alimentación normal y aumento de peso y tamaño normal. Elratón 2 no tuvo alimentación con un notable cansancio. Las crías 7 y 8presentaron alimentación y comportamiento normal, con un aumento de 4cmy 3g (cría 7); 2cm y 0g (cría 8). La cría 9 siguió con un comportamientoaislado y alimentación normal con peso y tamaño de 7cm y 7grespectivamente. El ratón 10 tuvo un comportamiento agresivo y alimentaciónexcesiva, con un peso y tamaño de 9cm y 10g respectivamente. 55
    • Cuadro 9 Semana 6 Crías de ratones Crías de ratones de la pareja 1 de la pareja 2 Ratón 1, sin Ratón 2, con Características humo humo Ratón Ratón Ratón Ratón 7 8 9 10Comportamiento Agitado Fallecido Normal Normal Aislado Agresivo Alimentación Normal Ninguna Normal Normal Poca Excesiva Tamaño 38cm 27cm 16cm 17cm 10cm 11cm Peso 42g 30g 12g 15g 9g 12gEl ratón 1 estuvo agitado con una alimentación normal, durante la sextasemana de estudio, presentando un tamaño de 38cm y peso de 42g. El ratón2 en la última semana de estudio falleció, con peso final de 30g y longitud de27cm. Las crías 7 y 8 presentaron una alimentación normal, al igual que elcomportamiento, con un tamaño y peso de 16cm y 12g respectivamente (cría7); 17cm y 15g respectivamente (cría 8). La cría 9 tuvo un comportamientoaislado con poca alimentación, presentando un peso de 9g y longitud de10cm. La cría 10 presentó comportamiento y alimentación iguales a lasemana anterior, estando agresivo e ingiriendo alimentos excesivamente, encuanto a su longitud y peso presentó variaciones normales, pesando 12g ymidiendo 11cm. 56
    • Cuadro 10 Comportamiento Ratón 1 y 2.Comportamiento Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Ratón 1 Normal Normal Normal Normal Agitado Agitado Ratón 2 Normal Agitado Agitado Cansado Cansado Fallecido Gráfico 1 Comportamiento Fallecido Cansado Semana1 Agitado Semana2 Agresivo Semana3 Aislado Semana4 Semana5 Normal Semana6 Ratón 1 Ratón 2Como se pudo observar en las primeras cuatro semana el ratón sin humopresentó un comportamiento normal, variando este en la quinta y sextasemana, donde se mostró agitado. Por otra parte, el ratón con humo en laprimera semana presentó un comportamiento normal, en la segunda ytercera presentó un comportamiento agitado, en la cuarta y quinta semanademostró estar cansado o agotado; obteniéndose como resultado sufallecimiento. 57
    • Cuadro 11 Comportamiento Ratones emparejadosComportamiento Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 No fue No fue No fue Ratón 3 Normal Normal Normal estudiado estudiado estudiado No fue No fue No fue Ratón 4 Normal Normal Aislado estudiado estudiado estudiado No fue No fue No fue Ratón 5 Normal Normal Normal estudiado estudiado estudiado No fue No fue No fue Ratón 6 Normal Normal Aislado estudiado estudiado estudiado Gráfico 2 Comportamiento Fallecido Cansado Agitado Semana1 Agresivo Semana2 Aislado Semana3 Normal Ratón 3 Ratón 4 Ratón 5 Ratón 6La totalidad de los ratones presentó en las primeras dos semana uncomportamiento normal; variando así el ratón cuatro y seis, teniendo uncomportamiento de aislamiento en la tercera semana, mientras que en ratóntres y cinco continuaron con una conducta normal. 58
    • Cuadro 12 Comportamiento Crías de las parejas 1 y 2Comportamiento Semana1 Semana2 Semana3 Semana4 Semana5 Semana6 No fue No fue No fue Ratón 7 Normal Normal Normal estudiado estudiado estudiado No fue No fue No fue Ratón 8 Normal Normal Normal estudiado estudiado estudiado No fue No fue No fue Ratón 9 Aislado Aislado Aislado estudiado estudiado estudiado No fue No fue No fue Ratón 10 Normal Agresivo Agresivo estudiado estudiado estudiado Gráfico 3 Comportamiento Fallecido Cansado Agitado Semana4 Agresivo Semana5 Aislado Semana6 Normal Ratón 7 Ratón 8 Ratón 9 Ratón 10Las crías siete y ocho presentaron un comportamiento normal durante lastres semanas evaluadas. Mientras que, las cría nueve presentó en sus tressemanas de estudio un comportamiento aislado. Contrario a esto la cría diezpresentó en la primera semana un comportamiento normal, cambiando así,en las próximas dos a un comportamiento agresivo. 59
    • Cuadro 13 AlimentaciónAlimentación Semana1 Semana2 Semana3 Semana4 Semana5 Semana6 Ratón 1 Normal Normal Normal Poca Normal Normal Ratón 2 Normal Excesiva Poca Poca Ninguna Ninguna Gráfico 4 Alimentación Ninguna Excesiva Semana1 Semana2 Poca Semana3 Semana4 Normal Semana5 Semana6 Ratón 1 Ratón 2El ratón 1 presentó una alimentación normal, exceptuándose la semanacuatro, don se pudo observar una disminución de su apetito. Mientras tantoel ratón 2 tuvo en la primera semana una alimentación normal, en la segundafue excesiva; contrariándose en la tercera y cuarta semana, donde comiómuy poco; resultando nula su alimentación en las últimas dos semanas. 60
    • Cuadro 14 Alimentación de ratones emparejadosAlimentación Semana1 Semana2 Semana3 Semana4 Semana5 Semana6 No fue No fue No fue Ratón 3 Normal Normal Normal estudiado estudiado estudiado No fue No fue No fue Ratón 4 Normal Normal Normal estudiado estudiado estudiado No fue No fue No fue Ratón 5 Normal Normal Poca estudiado estudiado estudiado No fue No fue No fue Ratón 6 Normal Normal Normal estudiado estudiado estudiado Gráfico 5 Alimentación Ninguna Excesiva Poca Semana1 Semana2 Normal Semana3 Ratón 3 Ratón 4 Ratón 5 Ratón 6Los ratones 3, 4 y 6 presentaron una alimentación completamente normaldurante las tres semanas. Mientras que el ratón 5 presento una alimentaciónnormal durante las primeras dos semanas, pero en la tercera se observó conpérdida del apetito. 61
    • Cuadro 15 Crías 7, 8, 9 y 10Alimentación Semana1 Semana2 Semana3 Semana4 Semana5 Semana6 No fue No fue No fue Ratón 7 Normal Normal Normal estudiado estudiado estudiado No fue No fue No fue Ratón 8 Normal Normal Normal estudiado estudiado estudiado No fue No fue No fue Ratón 9 Normal Normal Poca estudiado estudiado estudiado No fue No fue No fue Ratón 10 Normal Excesiva Excesiva estudiado estudiado estudiado Gráfico 6 Alimentación Ninguna Excesiva Poca Semana4 Semana5 Normal Semana6 Ratón 7 Ratón 8 Ratón 9 Ratón 10Las crías 7 y 8 se alimentaron normalmente durante las tres semanas quefueron estudiadas. El ratón 9 presentó una alimentación normal las primerasdos semanas, variando, en la última semana, donde disminuyó sualimentación. El ratón 10 en su primera semana se alimentó normalmente y,en las siguientes dos, ingirió una cantidad excesiva de alimento. 62
    • Cuadro 16 Tamaño de ratones 1 y 2 Tamaño Semana1 Semana2 Semana3 Semana4 Semana5 Semana6 No fue No fue No fue Ratón 1 25cm 31cm 38cm estudiado estudiado estudiado No fue No fue No fue Ratón 2 23cm 25cm 28cm estudiado estudiado estudiado Gráfico 7 Tamaño 40cm 35cm 30cm 25cm Semana4 20cm Semana5 15cm Semana6 10cm 5cm Ratón 1 Ratón 2Como se pudo observar el ratón 1 tuvo un continuo y rápido crecimiento,viéndose que en la tercera semana presentaba 25cm de longitud y en laúltima 38cm. En cambio, el ratón 2 en la tercera semana presentaba unalongitud de 24cm, teniendo como resultado final 27cm, lo que nos indica quesu crecimiento fue retardado. 63
    • Cuadro 17 Tamaño de crías 7, 8, 9 y 10 Tamaño Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 No fue No fue No fue Ratón 7 8cm 12cm 16cm estudiado estudiado estudiado No fue No fue No fue Ratón 8 6cm 8cm 17cm estudiado estudiado estudiado No fue No fue No fue Ratón 9 6cm 7cm 10cm estudiado estudiado estudiado No fue No fue No fue Ratón 10 5cm 9cm 11cm estudiado estudiado estudiado Gráfico 8 Tamaño 18cm 15cm 12cm Semana4 9cm Semana5 6cm Semana6 3cm Ratón 7 Ratón 8 Ratón 9 Ratón 10La cría 7 presentó un crecimiento normal y continuo, siendo 8cm, en lasegunda semana 12cm y en la última semana 16cm. Mientras que la cría 8durante las primeras dos semana no presentó un tamaño adecuado siendode 6cm y 8cm, pero en la última semana aumentó su tamaño a 17cm, unpoco más del doble. Las crías 9 y 10 presentaron tamaños reducidos,obteniendo al final que la cría 9 midiera unos 10cm y la cría 10 unos 11cm. 64
    • Cuadro 18 Peso de ratones 1 y 2 Tamaño Semana1 Semana2 Semana3 Semana4 Semana5 Semana6 No fue No fue No fue Ratón 1 35g 39g 42g estudiado estudiado estudiado No fue No fue No fue Ratón 2 25g 25g 30g estudiado estudiado estudiado Gráfico 9 Peso 45g 40g 35g 30g Semana4 25g 20g Semana5 15g Semana6 10g Ratón 1 Ratón 2El ratón 1 en las últimas tres semanas presentó un aumento de pesorelativamente normal aumentando de unos 3g a 4g por semana Siendo en laprimera 35g, en la segunda 39g y en la tercera 42g. Por otra parte el ratón 2mantuvo su peso de 25g durante dos semanas, presentando un aumento enla última semana de 5g, llegando a 30g. 65
    • Cuadro 19 Peso de ratones 7, 8, 9 y 10 Peso Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 No fue No fue No fue Ratón 7 5g 8g 12g estudiado estudiado estudiado No fue No fue No fue Ratón 8 7g 7g 15g estudiado estudiado estudiado No fue No fue No fue Ratón 9 6g 7g 9g estudiado estudiado estudiado No fue No fue No fue Ratón 10 4g 10g 12g estudiado estudiado estudiado Gráfico 10 Peso 15g 12g 9g Semana4 6g Semana5 Semana6 3g Ratón 7 Ratón 8 Ratón 9 Ratón 10La cría 7 tuvo un aumento de peso continuo, pasando de 5g a 8g y por últimoa 12g. La cría 8 presentó un peso de 7g en las primeras dos semanas,aumentando 8g en la tercera. La cría 9 presentó un aumento de pesocontinuo pero poco, pasando de 6g a 7g y luego a un peso de 9g. La cría 10a pesar de nacer con un peso menor al normal en la segunda semana llegó alos 10g en la segunda semana y en la última pesó 12g. 66
    • CAPITULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONESConclusiones La realización de esta investigación estuvo dirigida y orientada areconocer los daños y efectos que producen los gases emanados por losvehículos automotores en el proceso de combustión, en los ratones MusMusculus Albinus, con el fin de aportar soluciones que puedan dar mejora ala situación en la que actualmente se encuentra el ser humano, así comotambién el planeta Tierra. En el proceso de combustión, principalmente de los vehículosautomotores de combustión interna expulsan una serie de gases, como losson el monóxido y dióxido de nitrógeno, hidrocarburos no quemados, Elmonóxido de carbono, entre otros; Dichos gases producen efectos muynotables en la salud del ser humano, afectando principalmente las víasrespiratorias. El dióxido de nitrógeno junto al monóxido de carbono, son unosde los principales gases extremadamente dañinos para la salud y bienestardel ser humano, el NO2 afecta las vías respiratorias, causando irritación, Laintoxicación aguda causa daño en las células pulmonares, mientras que unaintoxicación crónica puede causar graves cambios en el tejido pulmonar,asma, bronquitis y otras afecciones respiratorias; por su parte el CO reducela cantidad de oxígeno que llega al cerebro, corazón y el resto del cuerpo, así 67
    • como también dolor de cabeza, náusea, mareo, debilidad, respiración rápida,pérdida del conocimiento hasta la muerte. Además de afectar directamente a la salud humana, produce ciertosfenómenos climáticos conocidos como lluvia ácida y el efecto invernadero. Lalluvia ácida consiste en la introducción de gases tóxicos como el monóxidode nitrógeno N2O y el dióxido de azufre SO2 a la atmósfera, que alcombinarse con el vapor de agua se convierten en ácidos, alcanzando un pHde 3 en casos extremos, generalmente se produce en pH de 5,65 (Seconsidera lluvia ácida cuando el pH es menor a 5), afectando notablementeal sistema Tierra y a las edificaciones que el hombre ha hecho en el. Por suparte el efecto invernadero es el nombre que se le da al fenómeno en el cualciertos gases (CO2 dióxido de carbono, CH4 metano, N2O monóxido denitrógeno, O3 ozono) retienen cierta parte de la energía que el suelo emite alhaber sido calentado por la radiación solar, produciendo así el calentamientoglobal. Al haber realizado esta serie de observaciones a través de larecolección de datos, tanto documentales como legales, la realización delexperimento y el análisis de los resultados, se ha llegado a las siguientesconclusiones:- El ser humano, a pesar de ser el más afectado por esta problemática, es el principal causante de dichos gases tóxicos y necesita tomar medidas con respecto a dicho tema.- Para solucionar el problema de la contaminación atmosférica, se debe disminuir en lo más posible el uso de los vehículos automotores, así como también de las industrias y fábricas, el cual crea un gran obstáculo al es él que dichos ítems son actualmente esenciales en la vida humana y hacen de ésta más fácil. 68
    • - Los resultados obtenidos de los ratones Mus Musculus son un ejemplo claro al demostrar los daños que estos gases tóxicos causan en la salud y el bienestar del ser vivo.- Existes leyes y reglamentos en los cuales están estipuladas ciertas normas que indican claramente en qué estado debe estar el vehículo para poder ser conducido. Dichas normas son mayormente ignoradas, tanto por los civiles como por los agentes encargados de hacerlas cumplir.Recomendaciones En base a las conclusiones que se han planteado y llegado mediantela investigación, analizando posibles soluciones o medidas para aminorar laproblemática, se llevó a cabo la realización de las siguientesrecomendaciones:- Realizar campañas de concientización: Publicar folletos, afiches, artículos, etc., para promover el cuidado del medio ambiente, de distintas formas y plantear una variedad de soluciones desde distintas áreas (escuelas, hogares, ciudades).- Realización del mantenimiento de los vehículos: Los conductores deben realizarle el debido mantenimiento a los vehículos. Este se debe efectuar con la mayor puntualidad posible y así evitar el desgaste o daño del catalizador.- Uso de catalizadores: La implementación de catalizadores a los vehículos que no lo posean, el cuidado del mismo en los vehículos que ya lo tienen y cambiar el catalizador si ya no cumple su funcionamiento correctamente, reduciría las emanaciones de gases tóxicos a la atmosfera, generando directamente beneficios a los seres vivos, en 69
    • especial a los niños y ancianos, ya que esto son los principales afectados por los gases tóxicos; disminuirían las infecciones respiratorias y los malestares que estos producen.- Mayor exigencia por parte de las autoridades: Las autoridades encargadas de hacer cumplir las leyes del cuidado ambiental deben ejercer mayor presión sobre los ciudadanos, con el fin de que estos cumplan dichas leyes, aplicando sanciones de peso o multas, a los que no la cumplan. 70
    • Referencias BibliográficasAnuario Ministerio del Poder Popular para la Salud (2006).Arias, F. (1999). Proyecto de trabajo de investigación. 3ra Edición. EditorialEpísteme.Arias, F. (2006). Proyecto de trabajo de Investigación. 5ta Edición. EditorialEpísteme.Balestrini, M. (2003). Como se elabora el proyecto de investigación.Venezuela. Consultores asociados.Balestrini, M. (2006). Como se elabora el proyecto de investigación.Caraca: BL. Consultores asociados.Bautista, M (2006). Manual de metodología de investigación. VenezuelaTalitip.Canales, FH y Otros, (2003). Metodología de la Investigación. 2da.Edición, Washington-E.U.A.Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Gaceta oficial Nº36.860, Caracas; 30 de diciembre de 1999.Diccionario El Pequeño Larousse Ilustrado (2005). Editorial Larousse.Diccionario Enciclopédico Quillet (1967). Editorial Cumbre.Diccionario Larousse Usual (2007). Editorial Larousse.Enciclopedia Interactiva de los Conocimientos (2000). Editorial Océano.Enciclopedia Salvat. Diccionario (1976). Editorial Salvat Editores.Hernández S, Fernández C y Batista P (2003). Metodología de laInvestigación. México, D.F. editorial Mc Graw Hill.Ley Orgánica del Ambiente. Gaceta oficial Nº 5833, 22 de diciembre de2006.Mazparrote, S. (2008). Biología 4to año. Editorial Biosfera. 2da edición.Caracas Venezuela. 71
    • Organización Mundial de la Salud (OMS) y la OrganizaciónPanamericana de la Salud (OPS) (1998), al diseño y desarrollo de políticassanitarias.Pérez, A. (2002). Guía metodológica para anteproyectos. Editorial FEDUPEL,Caracas, Venezuela.Rusque, M (2003). De la diversidad a la unidad en la investigacióncualitativa. Valencia, Venezuela. Editorial Vadell Hermanos.Tamayo y Tamayo, M (2000). Metodología. Editorial Noriega. Venezuela.UPEL (2005) Manual de Trabajos de Grados y Especialización y Maestríay Tesis Doctorales, 3era. Edición. Editorial FEDUPEL.Referencias ElectrónicasAdarene, D y Machuca, P (2005). ¿Qué es un ser vivo?. (Documento enlínea). Disponible: http://www.slideshare.net/adarenepalma/qu-es-un-ser-vivo(Consulta 2012, marzo 23)Definición ABC, tu diccionario hecho fácil (2007). Definición deCombustible. (Documento en línea). Disponible:http://www.definicionabc.com/general/combustible.php (Consulta 2012, mayo15)El Rincón del Vago (2000). La combustión. (Documento en línea).Disponible: http://html.rincondelvago.com/la-combustion.html (Consulta 2012,abril 18)Gómez, M. (2000). Análisis de contenido cualitativo y cuantitativo:Definición, clasificación y metodología. (Documento en línea). Disponible:http://www.utp.edu.co/~chumanas/revistas/revistas/rev20/gomez.htm(Consulta 2012, febrero 06)Motor Giga (2010). Comburente. (Documento en línea). Disponible:http://diccionario.motorgiga.com/diccionario/comburente-definicion-significado/gmx-niv15-con193619.htm (Consulta 2012, mayo 15)Rena la enciclopedia en línea (2008). Tipo de Investigación.(Documento en línea). Disponible: 72
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    • REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “SANTA ROSALÍA” GUARENAS- ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA Instrumento Nº 1 Lista de cotejo A continuación se presentan las listas de cotejo usadas para larecolección de los datos.Comportamiento Ratón Normal Agitado Cansado Aislado Agresivo Fallecido Nº 1 Nº 2 Nº 3 Nº 4 Nº 5 Nº 6 Nº 7 Nº 8 Nª 9 Nº 10 75
    • Alimentación Ratón Normal Poca Excesiva Ninguna Nº 1 Nº 2 Nº 3 Nº 4 Nº 5 Nº 6 Nº 7 Nº 8 Nª 9 Nº 10Tamaño Ratón De 4 a 12 De 13 a 21 De 22 a 29 De 30 a 38 De 39 a 47 Nº 1 Nº 2 Nº 7 Nº 8 Nª 9 Nº 10 76
    • Peso Ratón De 4 a 12 De 13 a 21 De 22 a 29 De 30 a 38 De 39 a 47 Nº 1 Nº 2 Nº 7 Nº 8 Nª 9 Nº 10 77