2. El juego con contenido matemático y con materiales concretos, en las primeras etapas de la enseñanza, deberá ir avanzando progresivamente hasta poner en movimiento mecanismos de razonamientos más abstractos. La finalidad de los juegos matemáticos estará dirigida a desarrollar, tanto la actividad intelectual, como el interés en ciertas teorías y conocimientos a adquirir. La utilización de juegos en Matemática, les ha permitido a los alumnos, seleccionar situaciones, búsqueda de estrategias y toma de decisiones. Aquí se muestran algunos ejemplos de los juegos que hemos realizado en “Taller de Matemática” y que fueron seleccionados de acuerdo a los conocimientos previos de los alumnos de 8º y 9º año. El juego matemático
3. ¿ D Ó N D E E S T Á N ? La grilla de arriba tiene en su interior distribuidas algunas fichas negras. Los números laterales indican la cantidad de ellas por filas, columnas y diagonales.
4. A VER, A VER ¿ Cuál de los cículos centrales es más grande? ¿El de la izquierda o el de la derecha ?
5. TRI AN GU LI TIS ¿Cuántos triángulos, de cualquier tamaño, podés ver en la figura? Hay más de 7 y menos de 12...
6. Ingresá al Círculo Usando sólo cinco trazos rectos unidos entre sí, ingresa a los círculos por alguna de las aberturas y conectá entre sí los cuatro puntos. Los trazos no deben salir de los límites del cuadrado.
7. HEXA GRAMA Usa cada número del 1 al 12. Coloca un número distinto en cada círculo como para que la suma de cada línea recta de cuatro círculos sea 26. Para que puedas empezar hay ya cuatro números colocados. 4 10 11 1
8. Ayuda : Los cuatro números de cada globo suman 42. En los globos se encuentran pintados los números del 1 al 20, a razón de cuatro números por globo. Sin embargo, sólo dos números por globo son visibles. Determina cuáles son los números ocultos en el reverso, de manera que los cuatro números de cada globo sumen lo mismo. IN FLA CIÓN
9. MAYORES Y MENORES ¿ Te animás a acomodar los números del 1 al 9 en los círculos, sabiendo que las flechas van siempre de un número más grande a uno más pequeño? Te conviene empezar con las ayudas...
10. A completar... Caja de puntaje: Usa uno de los números que van del 1 al 8. Fijate si puedes colocar un número distinto en cada casillero de modo que dos números consecutivos no se toquen. Por ejemplo: el casillero con el 5 no puede tocar el casillero con el 4 y el 6. Ayuda: Coloca el 1 en uno de los dos casilleros centrales. Usa cada número del 1 al 9. Coloca un número distinto en cada círculo, para que la suma de cada línea recta de tres números sea 15. Triángulo de las Bermudas: Usa cada número del 1 al 9. ¿Puedes colocar un número distinto en cada círculo de modo tal que la suma de cada lado del triángulo sea 17?
11. Suma problemática Cuadrado mágico Usa cada número del 1 al 9. Fijate si puedes colocar un número distinto en cada cuadro de modo que la suma sea 900. Te llevarás 2 cada vez. Usa cada número de 1 a 9. ¿Puedes colocar un número distinto en cada casillero para que la suma de cada fila, columna y diagonal sea 15?
