Your SlideShare is downloading. ×
0
Margarita Rivera Competencias docentes
Margarita Rivera Competencias docentes
Margarita Rivera Competencias docentes
Margarita Rivera Competencias docentes
Margarita Rivera Competencias docentes
Margarita Rivera Competencias docentes
Margarita Rivera Competencias docentes
Margarita Rivera Competencias docentes
Margarita Rivera Competencias docentes
Margarita Rivera Competencias docentes
Margarita Rivera Competencias docentes
Margarita Rivera Competencias docentes
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Margarita Rivera Competencias docentes

71

Published on

Breve reseña de diez conceptos identificados en el texto de Arnold D. R. Desarrollo de competencias sistémico

Breve reseña de diez conceptos identificados en el texto de Arnold D. R. Desarrollo de competencias sistémico

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
71
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Diplomado par la formacióny desarrollo decompetencias docentes
  • 2. A continuación se presentan conceptos identificadosy se parafrasean contenidos retomados de la lecturaDesarrollo de competencias sistémico, cuyareferencia es Arnold, D. R. (07 de Noviembre de 2010).Beiträge aus der Praxis der beruflichen Bildung. Recuperado el 24 de Septiembre de 2012, de http://starwww.inwent.org
  • 3. “look at the whole picture”
  • 4. Un sistema vivo: más que actitudes de subordinación, actitudes de coparticipaciónUn sistema vivo es unaorganización en donde surgeuna serie de interacciones entrelos numerosos miembrosinterrelacionados entre sí.Las interrelaciones no se dan deforma jerárquica, sino demanera sinérgica, es decir comoun complejo engranaje en el quela más mínima acción de unmiembro impacta a toda laorganización.
  • 5. Profesores que perfeccionan su praxis de forma colaborativa, sinérgica y permanente Actores responsables contemplanpermanentemente el perfeccionamiento profesional -apoyados por expertos- desde perspectivas diversas, reconociendo elementos nuevos y diferentes; a partir de esta observación crítica y profunda, incorporan nuevas prioridades en su propia práctica
  • 6. Un aprendizaje a lo largo de la vidaLa formación en el ámbito noformal, fuera de esquemastradicionales, competenciasextrafuncionales. Los profesoresvan practicando laautorregulación, a través decélulas de aprendizaje, círculosde calidad, de estudio, etcétera.Es más palpable la frecuencia yrepercusión de este tipo deaprendizaje que el que se da encursos, seminarios y todo tipode actividades formalesencaminadas a profesionalizarla docencia
  • 7. Conciencia de quecada persona es unmundoObservadoresrespetuosos elmundo del otroVisión global de cadasituaciónComprenden losequilibrios sutiles decadacomportamientoNunca actúa solo; notrabaja solo ni esindividualistaSabe escucharabierta y activamenteen su interaccióncotidiana
  • 8. Un nuevo concepto didáctico donde se deja de lado el rol tradicional dedocencia, por un nuevo rol orientativo, pues se percibe al estudiantecomo una persona competente para organizar su propio proceso deaprendizaje; bajo este esquema, el profesor diseña la enseñanza demodo que promueva el autoaprendizaje del estudiante.
  • 9. Desarrollar competencias para un puesto, para la organización y para la sociedad, simultáneamente.Es importante asegurar las interrelaciones y sinergia entre la realidad personal y la realidad mundial con la formación profesional
  • 10. 9 Competencia sistémicaEl profesor dominará la competencia sistémicacuandoUn reto de aprendizaje lo aborde de forma activa ycooperativa y lo vincule con las experienciascognitivas y emocionales; cuando transite de formafluida y hábil de la transmisión a la apropiación, y deésta, al diseño, con métodos didácticos no lineales.
  • 11. Actuar , Utilizarpensar,analizar con fluidezen métodostérminossistémicos sistémicos Comprender que el propio mundo no es igual al mundo del otro y no lo será jamás.
  • 12. Presentación basada en la lectura Desarrollo decompetencias sistémico, cuya referencia es Arnold, D. R. (07 de Noviembre de 2010).Beiträge aus der Praxis der beruflichen Bildung. Recuperado el 24 de Septiembre de 2012, de http://starwww.inwent.org

×