Recerca acadèmica - sessió curs estiu UIB

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Fuentes de información y documentación para la investigación (en el campo de las Humanidades), Margalida Castells. Sessió del curs "La recerca i transferència de coneixement amb Internet: …

Fuentes de información y documentación para la investigación (en el campo de las Humanidades), Margalida Castells. Sessió del curs "La recerca i transferència de coneixement amb Internet: alfabetització informacional, plagi acadèmic i fonts de documentació digitals"

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  • 1. Fuentes de información y documentación para la investigación (en el campo de las Humanidades) Margalida Castells Grup de Recerca Educació i Ciutadania Departament Pedagogia Aplicada - UIB Master Gestió Cultural UOC-UDG-UIB
  • 2. RESUMEN
    • La finalidad de esta sesión consiste en proporcionar los conocimientos, habilidades y recursos necesarios para realizar una correcta revisión bibliográfica y gestionar de forma adecuada y eficiente los documentos localizados.
    • Alfabetización informacional
    • Competencias a desarrollar: identificar, localizar, gestionar, evaluar
      • ¿Qué buscar?
      • ¿Dónde buscar?
      • ¿Cómo buscar?
      • ¿Cómo seleccionar?
      • ¿Cómo gestionar los resultados?
    • Recursos para la investigación y la gestión de la documentación académica
      • TESIS
      • LIBROS Y LITERATURA GRIS
      • ARTÍCULOS DE REVISTA
      • OTROS DOCUMENTOS
      • CATÁLOGOS DE BIBLIOTECAS Y LIBRERÍAS
      • SISTEMAS DE SUSCRIPCIÓN Y ALERTAS
  • 3. UNA NUEVA NECESIDAD: LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
    • ( video ) Miles de opciones, millones de dudas: http :// www.youtube.com / watch?v = VMmtD5MyDVk
    • infoxicación (Cornella, 2002)
    • angustia informativa (Wurman, 2001)
    • sobreinformación ( information overload )
    • La intoxicación intelectual producida por el exceso de información poco difiere de la producida por la escasez de información: produce parálisis intelectual.
    • La infoxicación equivale a desinformación .
  • 4. UNA NUEVA NECESIDAD: LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
    • ( video ) Comparado con el pergamino … http :// www.youtube.com / watch?v = 6VatOcX5gq4
    • Para desenvolverse de forma adecuada, en la actualidad no son suficientes las habilidades básicas que durante siglos han permitido la integración en el mundo cultural: saber leer, saber escribir y saber contar .
    • La existencia de este nuevo entorno de información cualitativa y cuantitativamente complejo plantea la conveniencia de adquirir capacidades y unas destrezas que hace pocos años eran superfluas .
    • Se necesita desarrollar otra alfabetización, llamada informacional: “ La capacidad de saber cuando hay una necesidad de información, y de ser capaz de identificar, localizar, evaluar y utilizar de forma eficaz la información para el asunto o problema que se plantea “ (National Forum on Information Literacy)
    • (vídeo) el rol del profesor. Teacherpreneurs : http:// www.youtube.com / watch?v = vk - aulXHymQ&feature = player_embedded#at =121
  • 5. INVESTIGACIÓN 2.0
    • En la actualidad se está asistiendo a un cambio sumamente importante en la forma de difusión del conocimiento, un cambio propiciado sobre todo por las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías .
      • ( video ) BNE en las redes sociales: http://www.youtube.com/watch?v=ICxT5fRRp3M
      • ( video ) Biblioteca de la UOC: http://www.youtube.com/user/UOC#p/c/841C3148FE730122/4/9okgeWB1b00
      • ( video ) Biblioteca Universidad de Guadalajara: http://www.youtube.com/watch?v=Dk0rSXUtCuo
    • Internet está revolucionando el campo de la edición de las publicaciones científicas facilitando enormemente el acceso a su contenido .
    • Con la aparición de Internet se ha producido una mejora extraordinaria de los servicios bibliotecarios lo que, entre otras cosas, se ha traducido en la informatización y puesta en red de los catálogos y, en menor medida, en la digitalización de sus fondos.
    • Por otra parte la aparición de las librerías virtuales han puesto a nuestra disposición sus catálogos.
    • La preponderancia, cuando no el monopolio, de las empresas editoriales en cuanto a la edición de monografías, revistas, bases de datos, documentos electrónicos, etc. que intermedian entre los investigadores y los lectores, empieza a tambalearse por la aparición de los llamados repositorios científicos institucionales . Estos repositorios son espacios web de acceso libre que muchas instituciones académicas están desarrollando en los que los miembros de la institución depositan documentos en versiones previas a la publicación en revistas (pre-prints) o versiones ya publicadas (post-print), así como otros trabajos de difícil publicación por los canales habituales (tesis, memorias de investigación, informes, etc.).
    • También incrementa la visibilidad, difusión e impacto de la investigación de una institución o grupo de instituciones.
  • 6. INVESTIGACIÓN 2.0
    • La inmensa mayoría de universitarios finalizan sus estudios, y acceden a doctorado, con un descomunal desconocimiento sobre cómo acceder a la información del campo en que se han formado y cómo organizar los documentos localizados.
    • Internet es la principal fuente de información utilizada para desarrollar actividades académicas. Pero se realizan búsqueda muy simples, poco depuradas . (Sureda & Comas, 2006)
    • La ingente cantidad de información en Internet obliga a:
      • tener los conocimientos y las habilidades necesarias para realizar el proceso de análisis documental
      • conocer cómo utilizar estrategias documentales, entre otras cosas porque las puede utilizar directamente, desde su propio ordenador, apurando la busca al máximo de sus necesidades e intereses.
    • El conocimiento sólo es pertinente cuando se es capaz de contextualizar la información, de globalizarla y situarla en un conjunto. Edgar Morin
  • 7. Umberto Eco. Cómo hacer una tesis
    • “ se puede hacer una tesis digna, aún hallándose en una situación difícil, causada por discriminaciones recientes o remotas.
    • Se puede aprovechar la ocasión de la tesis para recuperar el sentido positivo y progresivo del estudio, no entendido como una cosecha de nociones, sino como una elaboración crítica de una experiencia, como adquisición de una capacidad —buena para la vida futura— para localizar los problemas, para afrontarlos con método, para exponerlos siguiendo ciertas técnicas de comunicación”
    • "Hacer una tesis significa: (1) localizar un tema concreto; (2) recopilar documentos sobre dicho tema; (3) poner en orden dichos documentos; 4) volver a examinar el tema partiendo de cero a la luz de los documentos recogidos; (5) dar una forma orgánica a todas las reflexiones precedentes; (6) hacerlo de modo que quien la lea comprenda lo que se quería decir y pueda, si así lo desea, acudir a los mismos documentos para reconsiderar el tema por su cuenta."
    • "Además, si se trabaja bien no hay ningún tema que sea verdaderamente estúpido: trabajando bien se sacan conclusiones útiles incluso de un tema aparentemente remoto o periférico."
    • PDF libro Cómo se hace una tesis: http:// www.ucm.es / info / doe / nafria /12doctor/ tesiseco.pdf
  • 8. INVESTIGACIÓN 2.0
    • Reflexión
      • El intelectual tiene, pues, la tarea más difícil que se haya presentado nunca en la historia de la cultura: resistir a todas las fuerzas que degradan la reflexión y ser capaz de dirigir su reflexión hacia las aportaciones capitales de las ciencias contemporáneas con el fin de intentar pensar el mundo, la vida, el ser humano, la sociedad . (Edgar Morín)
    • Honestidad académica
      • Lo que las leyes no prohiben, puede prohibirlo la honestidad (Séneca).
    • Método
      • (A) El tema: qué buscar
      • (B) Las fuentes: dónde buscar
      • (C) El proceso: cómo buscar
    • Originalidad
      • Tiene que ser el resultado de lo que otras personas investigadoras han descubierto sobre el tema + las propias ideas
      • Ninguna imaginación para innovar, poca voluntad para trabajar y completa falta de audacia para investigar, forma una receta infalible para producir pobreza. (Komosuke Matsushita)
  • 9. Cómo desarrollar una investigación
    • Advice on Research and Writing - http://www-2.cs.cmu.edu/afs/cs.cmu.edu/user/mleone/web/how-to.html
    • Action Research Resources - http://www.scu.edu.au/schools/gcm/ar/arhome.html
    • Qualitative Research Resources on the Internet - http :// www.nova.edu / ssss /QR/ qualres.html
    • Action Research on Web (AROW)- http://www2.fhs.usyd.edu.au/arow/
    • Prats, Joaquim (2004) Técnicas y recursos para la elaboración de tesis doctorales: bibliografía y orientaciones metodológicas. Barcelona: Universidad de Barcelona: www.ub.es/histodidactica/libros/Doctorat_%20Apunts%20metodologia%20i%20tecniques.pdf
    • Mrazek, R. (Ed.) (1993). Alternative Paradigms in Environmental Education Research Monographs in Environmental Education and Environmental Studies, Volume VIII. North American Association for Environmental Education. Troy, Ohio. 333 p. - http://www.uleth.ca/edu/research/ciccte/naceer.pgs/pubpro.pgs/Alternate/directory.htm
  • 10. CICLO CONTINUO DE LA INVESTIGACIÓN
    • Búsquedas:
      • Tesis y otras investigaciones
      • Libros, artículos, literatura gris
      • Artículos de revistas
      • Catálogos de bibliotecas y librerías
      • Otras fuentes
      • Servicios de actualización
    • Gestión de las referencias localizadas
    • Organizar listados bibliográficos
  • 11. COMPETENCIAS
    • IDENTIFICAR - Ser capaces de determinar la naturaleza y el nivel de la necesidad de información y documentación relacionadas con el campo de la investigación
    • LOCALIZAR - Utilizar correctamente Internet para localizar recursos documentales. Identificar y localizar los principales documentos primarios y secundarios disponibles. Acceder a la información requerida de forma eficiente
    • EVALUAR- Analizar la información y sus fuentes de forma crítica. Priorizar. Contrastar. Descartar.
    • GESTIONAR de forma eficaz la información. Implica organizar de forma eficiente los recursos bibliográficos localizados y referenciar de forma correcta los documentos utilizados.
  • 12. 1. IDENTIFICAR
    • IDENTIFICAR LA NECESIDAD DE DOCUMENTACIÓN BIBLIOGRÁFICA. DETERMINAR QUÉ INFORMACIÓN SE NECESITA
    • Para ello, hay que responder a las siguientes cuestiones:
    • ¿Qué necesidad de documentación bibliográfica tengo para la realización de mi investigación?
    • ¿Cómo expresar la necesidad de información en lenguaje legible?
  • 13. EL TEMA: QUÉ BUSCAR
    • “ La genialidad muchas veces consiste no en resolver un problema, sino en saber qué problema es el realmente importante.” (Ginés Morata)
    • Especificar las preguntas a las que se pretende dar respuesta con la investigación iniciada, así como delimitar y centrar el tema objeto de investigación, es condición imprescindible para orientar el trabajo de búsqueda documental.
    • Hay que tener en cuenta que, muy probablemente, los documentos localizados sirvan también para centrar o reorientar las preguntas a las que se pretende responder con la investigación, pues el análisis documental no es un proceso lineal sino cíclico.
  • 14. EL TEMA: QUÉ BUSCAR
    • Identificar el tema de la investigación:
    • ¿Sobre qué tema buscamos documentos bibliográficos y por qué los buscamos?
    • ¿Podemos identificar diferentes aspectos del tema?
    • ¿Qué sabemos ya del tema? - ¿Sobre qué aspectos tenemos conocimientos?
    • ¿Qué aspectos del tema pensamos que pueden ser abordados?
    • ¿Qué grupos están implicados en este tema? - ¿A cuáles podemos investigar?
    • 2. Formular el objeto de la investigación:
    • ¿Tiene el tema un límite temporal?
    • ¿Tiene el tema límites geográficos?
    • ¿Desde qué puntos de vista estudiaré el tema?
      • Social (político, económico, sociológico, legal)
      • Humanista (filosófico, ético, cultural, histórico)
      • Psicológico
      • Pedagógico
    • ¿Qué importancia tiene el tema en el contexto actual? ¿Y en la disciplina?
    • ¿Por qué vale la pena investigar este tema?
    • ¿A qué principales cuestiones se pretende responder?
  • 15. 2. LOCALIZAR
    • IDENTIFICAR Y LOCALIZAR DOCUMENTOS BIBLIOGRÁFICOS. ACCEDER A LA INFORMACIÓN
    • Para ello, hay que responder a las siguientes cuestiones:
    • ¿Cuáles son los principales documentos que tratan el tema objeto de nuestro interés?
    • ¿Dónde están estos documentos?
    • ¿Cómo acceder a estos documentos?
  • 16. LAS FUENTES: DÓNDE BUSCAR
    • Seleccionar las fuentes donde pensamos recoger documentación:
      • Bases de datos generalistas y especializadas
      • Repositorios documentales
      • Catálogos de bibliotecas
      • Catálogos editoriales
      • Colecciones de libros
      • Índices de revistas
      • Actas de congresos
      • Bibliografías
      • Boletines
      • Asociaciones, instituciones, redes, organismos, etc
      • Directorios
      • Motores de búsqueda
    • Recopilar información procedente de diversos tipos de documentos : libros, artículos, tesis, memorias de investigación, etc
    • Mantenerse al día, activando subscripciones y servicios de alerta
  • 17. ALGUNOS CONCEPTOS CLAVE
    • Fuentes de información bibliográfica
    • Revisión bibliográfica
    • Literatura gris
    • Trabajo de investigación
  • 18. CLASIFICACIÓN DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA
    • Se entienden como fuentes de información “ los materiales o productos, originales o elaborados, que aportan noticias o testimonios a través de los cuales se accede al conocimiento ” (Carrizo, 2000). Estas fuentes suelen clasificarse en dos grandes grupos:
    • - fuentes documentales: “ Las fuentes documentales tienen una asimilación, casi exclusiva a la investigación histórica ” (Carrizo, 2000)
    • - fuentes bibliográficas: son, principalmente, libros, artículos y diversos productos elaborados por especialistas que permiten obtener información. Se han clasificado de diversas formas. Una de las más usuales consiste en hacerlo según el nivel de información que proporcionan. Así, las fuentes bibliográficas se dividen en dos grandes grupos:
    • (1) Fuentes primarias: aquellas publicaciones que contienen información nueva u original y que no ha sido tratada ni condensada . Las más importantes son: libros, publicaciones periódicas, actas y tesis.
    • 2) Fuentes secundarias: aquellas que contienen datos e información organizada según determinados esquemas y referida a documentos primarios. Las más importantes son: boletines de resúmenes, bibliografías, revisiones y repertorios .
    • CARRIZO propone una clasificación más amplia estructurada en 4 categorías, añadiendo a las fuentes primarias y secundarias, las terciarias y las obras de referencia o consulta.
  • 19. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
    • La revisión bibliográfica y documental, también conocida como búsqueda documental o revisión de la literatura es un “ método sistemático, explícito y reproducible para identificar, evaluar y sintetizar el conjunto existente de completado y registrado el trabajo de los investigadores, académicos y profesionales” (Fink, 2005).
    • Constituye una de las etapas fundamentales de toda investigación, por la que se trata de localizar y revisar de forma sistemática todo aquello de interés que se ha escrito, hecho o descubierto sobre un tema o problema.
    • Una revisión bibliográfica bien desarrollada ayuda al investigador a:
      • Definir y delimitar el problema objeto de su investigación
      • Situar el estudio en una perspectiva histórica y contextual
      • Evitar repeticiones innecesarias
      • Seleccionar métodos y técnicas
      • Sugerir nuevas investigaciones
  • 20. LITERATURA GRIS
    • Documentos de tirada limitada y que no se pueden obtener a través de los canales habituales de venta, por lo que son de difícil localización y acceso.
      • “ literatura que no se encuentra fácilmente disponible, a través de los canales normalizados de distribución bibliográfica, por lo que es muy difícil su identificación y su adquisición ” (Augur, 1989).
      • “ Se considera literatura gris la que es producida en los ámbitos gubernamentales, académicos, comerciales, empresariales e industriales, en formato impreso y electrónico, pero que no están controlados por los editores comerciales ” (García Santiago, 1999)
    • Se clasifica la literatura gris en dos grandes categorías:
      • Literatura gris convencional . Incluye informes; comunicaciones a congresos; tesis y otros escritos académicos.
      • Literatura gris de nueva generación : vídeos; multimedia; informes técnicos; normas; catálogos comerciales; libros blancos; patentes; grupos de discusión; boletines electrónicos; bibliotecas virtuales . (García Santiago, 1999)
  • 21. EL PROCESO: CÓMO BUSCAR
    • Aprender el funcionamiento de las bases de datos
    • Aprender a buscar los términos mediante los cuales localizar los documentos en función de las palabras que coincidan con la demanda y que aporten documentación relacionada con la investigación.
    • Eso implica un adecuado registro e indexación de los documentos -libros, artículos, tesis, etc.– en la base de datos, debe contener como mínimo información relativa a los campos autor, título, editorial, número de páginas y descriptores.
    • Estos registros tienen por función describir un documento mediante una serie de elementos - campos- de tal forma que se proporcione la máxima información del contenido y localización de los documento. No todas las bases de datos utilizan los mismos registros, algunas tienen más campos que otras
      • REGISTRO: como cada una de las unidades lógicas de información en que está dividida la base de datos
      • CAMPO: cada uno de los conceptos en que queda estructurado cada registro
  • 22. Registro de la base de datos ERIC
  • 23. Registro de la base de datos BELIEF
  • 24. Formulario de búsqueda de Becal
    • Permite localizar documentos a partir de palabras determinadas que sólo aparezcan en el título del documento,en el resumen que incluye el registro, o en los descriptores utilizados para clasificar el documento.
    • También se puede optar por buscar documentos de un determinado autor , una revista y se puede restringir la búsqueda a documentos publicados en unas determinadas fechas .
  • 25. Depurar la búsqueda
    • Cuando se consulta una base de datos se abre un formulario de consulta que permite la búsqueda. Para que ésta sea exitosa, es importante recordar 5 ideas:
      • identificar los conceptos clave de la temática o problema que se está investigando
      • ampliar el listado para incluir términos relacionados
      • conocer las palabras utilizadas para clasificar los documentos
      • cómo funcionan las técnicas de interrogación
      • utilizar operadores booleanos
  • 26. A. Identificar los conceptos
    • Cuando se quiere hacer una búsqueda por tema es conveniente identificar las palabras o conceptos clave que lo definen. Por ejemplo, para una investigación sobre interpretación del patrimonio, se pueden identificar las palabras siguientes: monumento, centro de visitantes, didáctica, difusión, interpretación , etc.
    • Es importante considerar sólo los términos significativos, así como evitar términos generales que describen las relaciones entre ideas pero no identifican el tema objeto de investigación, como pueden ser: causas, condiciones, consecuencias, efectos, situación, tendencias , etc.
    • Los términos que marcan ámbitos territoriales (en este caso España) limitan considerablemente el resultado de la búsqueda documental.
  • 27. B. Ampliar los términos utilizados
    • Es conveniente realizar una lista de sinónimos, y traducirla a varios idiomas , para asegurarnos de que recuperaremos todos los documentos existentes en la base de datos.
    • A medida que vayan localizándose documentos sobre el tema, se irán perfilando los conceptos a utilizar , pero para mejorar la búsqueda puede ser conveniente consultar un tesauro .
    • Un tesauro es un vocabulario controlado que se aplica, fundamentalmente, para indexar y recuperar información en una base de datos.
  • 28. EJEMPLOS DE TESAUROS
    • Tesauro de Patrimonio Histórico Andaluz (TPHA) http :// www.aatespanol.cl / taa /publico/ ftp /archivo/seminario2008/ Tesauro_Patrimonio_Historico_Andaluz.pdf
    • Tesauro de la UNESCO http :// databases.unesco.org / thessp /
    • National Monuments Record Thesauri.. http://thesaurus.english-heritage.org.uk /
    • Tesauro de Arte & Arquitectura http :// www.aatespanol.cl / taa /publico/ portada.htm
    • Sociological Abstracts Thesaurus http:// www.csa.com/factsheets/supplements/sociothes.php
    • Tesauro mundial de patrimonio documental http :// thesaurus.european - heritage.net / sdx / herein / thesaurus / introduction.xsp
    • Tesauro de los Derechos Económicos, Sociales y Culturales. Terminología y Violaciones Potenciales. http :// ip.aaas.org / sthesaurus.nsf
    • Thesaurus del European Heritage Network http://thesaurus.european-heritage.net/sdx/herein/thesaurus/introduction.xsp
    • Cultural Policies Thesaurus (Boekman Stichting) http://www.boekman.nl/documenten/thes_nl-en.pdf
    • ERIC Thesaurus http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/resources/html/help/help_popup_thesaurus.html
    • British Education Thesaurus http:// brs.leeds.ac.uk/~beiwww/beid.html
    • Australian Tesauro of Education Descriptors http://cunningham.acer.edu.au/mulcgi/index.htm
    • OECD Macrotesauro http ://168.96.200.17/ ar / oecd - macroth /es/
    • Tesauro ISOC de Psicología http :// thes.cindoc.csic.es / index_PSICO_esp.html
    • Páginas de enlaces con thesauros: http :// www.asindexing.org / site / thesonet.shtml http :// thesaurus.european - heritage.net / sdx / herein / heritage_portal / resources.xsp?f1 = type&v1 = thes&a = browse
  • 29. 3. Utilizar operadores booleanos
    • En todas las bases de datos, la estrategia de búsqueda se desarrolla a partir de la lógica booleana . El álgebra de Boole es un conjunto de técnicas usadas en el campo de las matemáticas para expresar operaciones de conjunto.
    • Existen tres operadores booleanos u operaciones lógicas básicas. aunque la forma de indicar los operadores (idioma y signo) puede variar de un sistema a otro
    • OR / O es un operador de unidad que se utiliza cuando se necesita recuperar información sobre dos temas o términos que son sinónimos o relacionados. Por ejemplo: Si ponemos Evaluación O Educación en el campo Título obtendremos como resultado todos los documentos registrados en la base de datos que en su título tengan cualquiera de los dos términos.
    • AND /Y es un operador de intersección. Por ejemplo: Si ponemos Evaluación Y Educación en el campo Título obtendremos como resultado sólo los documentos que en el título tengan ambas palabras
    • NOT/NO es un operador de exclusión. Por ejemplo: Si ponemos Evaluación NO Educación en el título obtendremos información sobre aquellos documentos en cuyo título aparece evaluación pero no educación .
    NO NOT - Eliminar lo que no se quiere Exclusión O OR + Ampliar y diversificar la búsqueda Unión Y AND * Reducir y especificar la búsqueda Intersección Simbolos Función Operador
  • 30. Ejemplos de búsqueda (legislación)
    • impuesto patrimonio (laleydigital.es)
    • http://www.youtube.com/user/UOC#p/c/841C3148FE730122/7/d6rzVZJxNO8
    • “ derecho a la propia imagen” (aranzadi)
    • http://www.youtube.com/user/UOC#p/c/841C3148FE730122/9/qmmVPkzUGXM
  • 31. Búsquedas avanzadas
    • Utilizar más de un operador . Para ello, en la mayoría de sistemas se utilizan los paréntesis:
      • “ Evaluación Y (Equipamiento Y Cultura)”
      • “ Evaluación Y (Cultura NO Museo O Biblioteca O Privado)”
    • En ambos casos, el sistema recupera primero los documentos que incluyen los términos que están dentro del paréntesis, y de este subconjunto resultante sólo selecciona aquellos que también incluyen el término fuera del paréntesis.
    • Utilizar truncamientos que nos permiten buscar a partir de la raíz de la palabra, evitando tener que especificar las variantes o terminaciones de las palabras. El símbolo utilizado suele ser un asterisco (*) aunque también hay plantillas de búsqueda que incluyen la opción “ Truncation ", como por ejemplo Emerald FullText.
    • Mediante los truncamientos podremos acceder a todos los registros en que aparezca la palabra, sea lo que sea que pueda haber detrás o delante. Por ejemplo, poniendo work se obtendran documentos con las palabras worked, working, works ...
    • Por tanto, para mejorar la recuperación de información hay que transformar la necesidad de información en una ecuación de búsqueda formada por términos y por operadores booleanos o de proximidad. Una ecuación de búsqueda sirve para representar una necesidad de información por medio de las opciones que ofrece el sistema de gestión de la base de datos. Estas ecuaciones suelen incluir la limitación por campo y el uso de operadores booleanos y de proximidad
  • 32. Búsqueda en base de datos ERIC
  • 33. Ejemplos de búsquedas
    • Si deseamos localizar documentos editados en el año 1995, sólo habrá que indicar al sistema que recupere todos los documentos que en el campo “año” aparezca “1995”.
    • Si buscamos documentos en cuyo título aparezca la palabra Evaluation , deberemos poner esta palabra en la casilla.
    • Si buscamos documentos que incluyan “Cultural Management” en el campo Keyword, pedimos que nos proporcionen todos los registros que en el campo Keyword incluyan estas palabras. Y si ponemos “Cultural Management" en el campo “título” se nos proporcionarán aquellos registros que contengan exactamente estas palabras.
    • Si ponemos John* en el campo autor, nos proporcionará todos los registros con autores cuyo apellido empiece por John, como Johnson y Johnstun.
    • Asimismo, podemos realizar consulta que relacionen múltiples términos, por ejemplo buscar documentos editados en el año 1997 por “Johnson".
      • En este caso tenemos dos condiciones que tienen que cumplir los registros: Año = 1997 y Autor = Johnson”.
      • El sistema de gestión de la base de datos creará dos subconjuntos y después hará la intersección, la unión o la negación en función del operador boleano que utilizemos: Y (AND) = Intersección de conjuntos. O (OR) = Unión de conjuntos. NO (NOT) = negación de conjuntos.
      • En el caso señalado habrá que hacer la intersección ya que queremos que las dos condiciones se cumplan al mismo tiempo y, por lo tanto, nos interesa recuperar los registros que contengan 1997 en el campo del año al mismo tiempo que Johnson en el campo de autor.
      • Así pues, habrá que escribir: Año = 1997 AND Autor = Johnson .
  • 34. BUSQUEDAS
    • VIDEO BUSQUEDAS EN LA UOC
    • http://www.youtube.com/user/UOC#p/c/841C3148FE730122/26/mShr2W_aR98
  • 35. 3. GESTIONAR
    • GESTIONAR LOS DOCUMENTOS. SELECCIONAR, USAR Y COMUNICAR DE FORMA ADECUADA
    • Para ello, hay que responder a las siguientes cuestiones:
    • ¿Cómo gestionamos la documentación localizada?
    • ¿Cómo citar los documentos?
  • 36. GESTION DE LAS REFERENCIAS LOCALIZADAS
    • Algunas bases de datos, simplemente, proporcionan en la pantalla las referencias de los documentos localizados y deben copiarse , manualmente o utilizando las opciones copiar-pegar (ctrl-C y ctrl.-V) del ordenador.
    • Otras bases de datos, como ERIC, permiten seleccionar las referencias, incluirlas en un listado y, posteriormente, realizar tres acciones:
      • Imprimirlas
      • Enviarlas a una dirección de correo electrónico
      • Exportarlas a una base de datos que se haya creado con un programa de gestión de la bibliografía.
  • 37. REFWORKS
    • TUTORIAL REFWORKS UOC
    • http://www.youtube.com/user/UOC#p/c/841C3148FE730122/15/WgCJI5BntDQ
  • 38. http://www.refworks.com
    • Existen en el mercado diversos programas informáticos que permiten gestionar referencias bibliográficas. Es innecesario relacionar las grandes ventajas de estos programas, pero sí es pertinente mostrar el funcionamiento de uno de ellos e informar de cómo acceder a otros de los más destacados.
    • Se ha optado por ejemplificar las posibilidades de este tipo de programas a partir de RefWorks puesto que son ya bastantes las universidades españolas que, mediante una suscripción institucional, lo ofrecen a su profesorado y alumnado.
    • Además, las personas que no puedan beneficiarse de una licencia institucional tienen la posibilidad de acceder a una versión de demostración durante 30 días (opción “ Trial request ”). Pasados estos 30 días, se ofrece la posibilidad de mantener una suscripción individual por unos 100 dólares anuales.
  • 39. Posibilidades Refworks
      • crear bases de datos propias de referencias bibliográficas
      • ordenarlas
      • mantenerlas actualizadas
      • crear una carpeta con bibliografía a utilizar para un artículo determinado
      • incorporar registros a esa carpeta
      • importar registros desde otras bases de datos
      • extraer listados en diferentes estilos de citación
      • incorporar referencias en un artículo, como citas a pie de página
      • finalmente, listar la bibliografía utilizada al final del artículo
  • 40. Refworks: crear carpeta
    • La primera acción a realizar tras registrarse es crear una carpeta donde poner los registros de los documentos que se vayan a utilizar. Para ello, desde la opción “Carpetas” se debe seleccionar “crear nueva carpeta”.
    • Tras nombrar la carpeta en la que se colocarán los documentos que se vayan localizando, y pulsar OK, la carpeta ya estará creada.
  • 41. Refworks: añadir referencias
    • Para introducir referencias en la carpeta creada se debe acudir a la opción “Referencias” y seleccionar “ Añadir nueva referencia.
    • Si se desea añadir a la bibliografía un artículo localizado durante una búsqueda:
      • debe seleccionar la carpeta creada y en la opción “Tipo de referencia” escribir la palabra “artículo”
      • Donde pone “Ver campos utilizados por”, se recomienda seleccionar la opción “ APA American Psychology Association ”.
      • A continuación se debe rellenar cada uno de los campos del registro; no necesariamente todos pero al menos aquellos señalados con una indicación en color verde ya que corresponden a datos imprescindibles para una correcta citación del artículo.
      • Rellenados los campos, sólo queda pulsar en la opción “guardar” y el artículo quedará registrado en la carpeta.
  • 42. Refworks: importar automáticamente referencias de otras bases de datos
    • Más adelante, cuando veamos la base de datos ERIC
  • 43. CITACION
    • Si se utiliza el programa Refworks la bibliografía se genera de forma automática de acuerdo a la normativa que haya elegido. Por si no se utiliza un programa informático, a la hora de referenciar la bibliografía, y se necesita información sobre cómo hacerlo le recomendamos algunos de los recursos que se señalan a continuación:
    • APA American Psychology Association
    • De libro
    • Eco, Umberto: “Cómo se hace una tesis”. Gedisa, Madrid,1998.
    • De revista o boletín: Cremades, Lucas: “Descontrol, divino tesoro”. En “Veintitrés”, Manucorp S.A, Buenos Aires, Época II, año 11, número 553, 08-02-09.
    • De diario: Millán, Matías: “El derecho a la comunicación con identidad”, en diario “Miradas al Sur”, Buenos Aires, sección POLÍTICA, pág. 8, 13-09-2009.
    • De internet: Anguita, Eduardo: “La Revolución no tiene quien le escriba”. El Argentino.com, 08-11-2008. http://www.elargentino.com/Content.aspx?Id=14060
    • VIDEO UOC
    • http ://www.youtube.com/user/UOC#p/c/841C3148FE730122/16/oCZziXmTn_A
  • 44. Más información sobre citación
    • ¿Cómo citar bibliografía? - http :// portal.uc3m .es/portal/ page /portal/biblioteca/ aprende_usar / como_citar_bibliografia#citas
    • A Guide for Writing Research Papers - http:// webster.commnet.edu/apa/index.htm
    • Cómo elaborar referencias bibliográficas - http :// bib.us.es / aprendizaje_investigacion / publicar_citar / como_elaborar / referencias_bibliograficas - ides - idweb.html#impresos
    • Citation Machine (convertor estilo APA/MLA)- http://citationmachine.net/
    • Internet Citation guides (Citing Electronic Sources in Research Papers and Bibliographies) - http:// memorial.library.wisc.edu/citing.htm
  • 45. Refworks: incluir referencias dentro de un artículo
    • Para incluir referencias de documentos ubicados en su carpeta de Refworks dentro de un artículo o trabajo académico se deben realizar las siguientes operaciones:
      • 1.- Descargar la utilidad Write-N-Cite , desde la opción “Herramientas”
      • 2.- Abrir el trabajo académico (documento en Word).
      • 3.- Iniciar Write-N-Cite e identificarse (nombre de usuario y contraseña).
      • 4.- Cada vez que se deba citar un documento, poner el cursor en el punto del documento Word donde debe insertarse la referencia y pulsar sobre la opción Citar, que encontrará junto a cada referencia.
      • 5.- Para finalizar el documento, hacer clic en Bibliografía y escoger el formato bibliográfico deseado.
      • 6.- Seleccionar Crear bibliografía, y RefWorks insertará las citas y la bibliografía al final del documento.
    • VIDEO TUTORIAL : http :// www.youtube.com / watch?v = q9dJbsUtZnA
  • 46. Manuales de uso de Refworks y otras bases de datos
    • RefWorks. Manual de uso. Documento. Accesible desde la página de la biblioteca de la Universidad Carlos III. http :// portal.uc3m .es/portal/ page /portal/biblioteca/ aprende_usar / autoformacion / refworks_gestor_referencias
    • Instrucciones para exportar desde bases de datos. Accesible desde la página de la biblioteca de la Universidad Carlos III. http :// portal.uc3m .es/portal/ page /portal/biblioteca/ aprende_usar / autoformacion / refworks_gestor_referencias
    • Gestores de referencias bibliográficas. Lecturas recomendadas
    • Bravo Toledo, Rafael: Gestores personales de bases de datos bibliográfi cas. http :// www.infodoctor.org / rafabravo / pbs.htm
    • Armenteros, Ileana; Alfonso, Ileana. Los gestores personales de bases de datos bibliográficas: conoce usted qué es y cómo se maneja el Procte . ACEMID, marzo-abril 2004, vol 12 nº2.
    • http://www.bvs.sld.cu/revistas/aci/vol12_2_04/aci06204..htm
    • Cantos, C. (1994) : Sistemas de gestión bibliográfica: una solución para la captura de registros desde bases de datos en línea o CD-ROM. 5as Jornadas de Información y Documentación de Ciencias de la Salud, Palma.
    • http://www.abadib.es/5jornadas-salud/comunicacion6.htm
    • Serra, M. & Sunyer, S. (2005). Experiències en l’ús dels gestors de referències bibliogràfiques a la Biblioteca del Campus de Terrassa (BCT) de la UPC. BID textos universitaris de . 14 , http :// www.ub.es / bid /14serrat. htm
  • 47. PRINCIPALES HERRAMIENTAS PARA LA BÚSQUEDA DOCUMENTAL
    • BASES DE DATOS DE TESIS
    • LIBROS Y LITERATURA GRIS
    • ARTÍCULOS DE REVISTA
    • OTROS DOCUMENTOS
    • CATÁLOGOS DE BIBLIOTECAS Y LIBRERÍAS
    • SISTEMAS DE SUSCRIPCIÓN Y ALERTAS
  • 48.
    • 1. TESIS
  • 49. TESIS
    • Investigaciones o trabajos realizados con el fin de obtener un diploma o título académico generalmente universitario .
    • Interés:
      • sus resultados suelen tardar bastante tiempo en plasmarse en otro tipo de documento
      • el análisis documental realizado sobre el tema del que tratan suele ser exhaustivo.
    • Hasta hace poco, la accesibilidad a las tesis era sumamente difícil.
      • permanecían en los servicios administrativos
      • en el mejor de los casos, se depositaba un ejemplar en la biblioteca de la universidad en que se habían realizado.
      • Edición en microficha
    • Importantes novedades:
      • Páginas web de información sobre las tesis presentadas
      • Digitalización del texto completo
      • Creación de bibliotecas digitales de tesis
      • Dos tipos de bases de datos de tesis:
        • aquellas que sólo permiten acceder a la referencia de los documentos –es el caso, por ejemplo, de Teseo-
        • aquellas otras que además de la referencia del documento permiten acceder a su contenido , ya sea de forma gratuita –es el caso, por ejemplo, de Dialnet- o mediante pago –es el caso, por ejemplo de Proquest Dissertation, que permite acceder gratuitamente a unos pocos capítulos y, mediante pago , al documento completo-.
  • 50. LOCALIZAR TESIS
    • Diversas bases de datos incluyen una gran diversidad de tipos de documentos, entre ellos tesis doctorales.
    • Bases de datos, bibliotecas digitales y sitios web dedicados específicamente a este tipo de documentos:
      • Proquest Dissertations & Theses Database (PQDT), la más extensa base de datos sobre tesis –en realidad una verdadera biblioteca digital-, que además de localizar documentos permite acceder directamente a muchos de ellos.
      • Teseo , la base de datos que incluye las referencias de todas las tesis presentadas en Universidades españolas. Permite identificar los documentos pero no acceder directamente a ellos.
      • Sistemas impulsado por algunas universidades españolas , en los últimos años, para difundir sus tesis doctorales. Estas bases de datos recogen tesis presentadas en Universidades españolas
        • Tesis doctorales en red (TDR)
        • Catálogo de tesis de la Universidad Complutense
        • Catálogo de tesis de la Universidad de las Palmas
        • Iacobus, el catálogo de la Universidad de Santiago
        • Catálogo de tesis de la Universidad de Sevilla
        • Dialnet
      • La Biblioteca virtual Miguel de Cervantes - tesis a texto completo
      • Bases de datos y bibliotecas digitales de tesis de otros ámbitos territoriales: Canadá, Gran Bretaña e Irlanda, Australia, Francia, Alemania, Argelia, Italia etc.
  • 51. TESEO http :// teseo.mec.es / teseo / jsp / teseo.jsp
    • Creada por el Consejo de Coordinación Universitaria, recoge y permite recuperar información de las tesis doctorales leídas y consideradas aptas en las Universidades españolas desde 1976 hasta la actualidad.
    • La consulta puede hacerse a partir de 9 campos. Clicando en la opción “Índice” se accede a los descriptores que se han utilizado para indizar los documentos, lo que permite buscar en función de las necesidades o intereses de cada investigación.
  • 52. TDR. Tesis doctorales en red http :// www.tesisenred.net Tesis en Xarxa http :// www.tesisenxarxa.net /
    • Es un servidor puesto en marcha en el año 2000 por el Consorcio de Bibliotecas de Catalunya. Contiene, en formato digital, más de 3.500 tesis doctorales leídas en las universidades de Cataluña, Islas Baleares, Valencia, Cantabria, Murcia, Oviedo, Zaragoza y La Coruña. Permite realizar búsquedas por autor, título, materia de la tesis, y por universidad donde ha sido presentada la tesis así como consultar tesis a texto completo.
  • 53. Portal de tesis de DIALNET http :// dialnet.unirioja.es / servlet / portadatesis
    • Reúne tesis de nueve universidades españolas: Universidad de Cantabria, Universidad de Extremadura, Universidad de La Laguna, Universidad de La Rioja, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Universidad de Oviedo Universidad Pública de Navarra, Universidade da Coruña, Universitat Autònoma de Barcelona.
    • Las tesis, todas ellas a texto completo , están organizadas en dos índices: por universidades y por áreas de conocimiento. También puede utilizarse un buscador por autor o título.
  • 54. Tesis complutenses digitales . http :// cisne.sim.ucm.es / search * spi~S2
    • El catálogo de tesis leídas en la UCM entre 1991 y 2006 contiene más de 7.000 tesis digitalizadas. Buena parte pueden ser consultadas libremente en Internet.
    • También puede acceder a las tesis desde la página principal del Archivo institucional de e-prints (clicar la opción “Índices”): http :// www.ucm.es / eprints /
  • 55. Tesis: otras fuentes españolas
    • Tesis en la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes: http :// www.cervantesvirtual.com /tesis/ - La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes acoge en su dominio tesis en español o sobre lenguas hispánicas, defendidas con éxito en cualquier país del mundo. Las tesis digitalizadas están clasificadas por autor, título y universidad.
    • Catálogo de tesis de la Universidad de Santiago: http:// iacobus.usc.es / - Desde la opción “Teses” se llega al formulario de búsqueda. Desde esta dirección http :// iacobus.usc.es / search * gag~S7 se accede a las colecciones digitales de la Universidad de Santiago. Una de estas colecciones es “Teses USC”. Clicando sobre esta opción se accede a listado de tesis defendidas a partir del año 2006. Todas ellas están a texto completo.
    • Catálogo de tesis de la Universidad de las Palmas: ( http://bdigital.ulpgc.es/digital/visualizar/previo.php?accion=tesis&dsplegable=0 - El formulario de búsquedas de permite buscar tesis leídas en esta universidad, mediante cuatro criterios: por autor, por título, por año de lectura y por materia.
    • Fondos digitalizados de la Universidad de Sevilla. Tesis: ( http://fondosdigitales.us.es/thesis/index_html - Tesis leídas en la Universidad de Sevilla, y que se encuentran organizadas por áreas de conocimiento: En muchos casos con acceso al texto.
  • 56. Theses Canada. Thèses Canada http :// www.collectionscanada.ca / thesescanada /
    • Conservar las tesis y facilitar su accesibilidad es el objetivo de este servicio de la Biblioteca y Archivos Canadienses.
    • Más de cincuenta y ocho universidades canadienses participan de este servicio en cuyo archivo ya hay registradas unas 226.000 tesis, y cada año se incorporan unos 11.000 nuevos títulos, muchos de ellos accesibles a texto completo.
  • 57. Proquest Dissertations & Theses Database (PQDT), http :// wwwlib.umi.com / dissertations
    • Con más de 2’3 millones de registros, es la base de datos más importante sobre tesis. La mayoría de universidades españolas están suscritas a PQDT por lo que es accesible desde muchas bibliotecas universitarias.
    • Asimismo existe un servicio -Dissertation Express- pensado para usuarios no institucionales que deseen adquirir tesis online o por fax. Este servicio tiene el inconveniente de que la pantalla de consulta es muy limitada y que sólo proporciona un máximo de 40 referencias: http :// disexpress.umi.com / dxweb#order_method
  • 58. Cybertesis. Tesis electrónicas en línea http :// www.cybertesis.net /
    • El programa de publicación de tesis electrónicas Cybertesis es el resultado de un proyecto de cooperación entre las Universidades de Montreal, Lyon2 y Chile, con la participación de 32 universidades de Europa, África y América.
    • Permite el acceso a la práctica totalidad de tesis presentadas en las universidades participantes en el proyecto.
  • 59. Cybertheses. http://cyberdocs.univ-lyon2.fr
    • CyberThèses se presenta como «el portal francófono de tesis electrónicas».
    • Incluye unas 1400 tesis de más de 20 universidades, no todas ellas del área idiomática y cultural francesa; también hay tesis de universidades chilenas, mejicanas y colombianas.
    • Tiene un sistema de búsqueda que permite localizar tesis presentadas en cualquiera de las universidades participantes en el proyecto o bien sólo en algunas de ellas.
  • 60. Australian Digital Theses Program ADT http :// adt.caul.edu.au /
    • Base de datos con tesis leídas en universidades australianas.
  • 61. New Zealand Educational Theses Database http :// www.nzcer.org.nz / nzetbasic.php
    • Base de datos creada por el New Zealand Council for Educational Research con las referencias de las tesis sobre educación presentadas en universidades de Nueva Zelanda.
    • Algunas de las tesis están en texto completo
  • 62. Tesis: otras fuentes internacionales
    • Les thèses suisses: http://doc.rero.ch/ - En la web de la Réseau des biblioteques de Suisse Occidentale (RERO) puede accederse a más de 1950 tesis.
    • Index to Theses Accepted for Higher Degrees by the Universities of Great Britain and Ireland: http :// www.theses.com / - Esta base de datos, de pago, incluye tesis aceptadas desde el año 1970. La web incluye una versión de demostración cuyo acceso es gratuito.
    • Dissertationen Online: www.dissonline.de/ - Acceso a tesis presentadas en universidades alemanas.
    • BDTD Biblioteca digital de teses e-dissertacoes Brasil: http://bdtd.ibict.br/ -
    • Teses e dissertaçoes (Brasil): http://www.teses.usp.br/
    • DITED Depósito de Dissertaçoes e Teses Digitais. Biblioteca nacional de Portugal deposito de dissertacoes e-teses digitais: http:// dited.bn.pt /
    • MIT Theses Online: https://dspace.mit.edu/handle/1721.1/7582
  • 63.
    • 2. LIBROS, ARTICULOS, LITERATURA GRIS
  • 64. Localizar libros y literatura gris
    • Las principales instituciones de referencia de cada área de conocimiento recogen en su página web, bien sea en formato de base de datos o en un directorio alfabético, un listado de publicaciones propias y de terceros, relativas a la gestión cultural. La consulta de estas fuentes es fundamental para ahondar en la búsqueda de las referencias necesarias en una investigación.
    • Las bases de datos contienen documentos de temática y naturaleza muy diversas (artículos, libros, memorias de investigación, informes, etc),
  • 65. Ejemplo: colecciones de libros y bibliografía
    • NACIONALES
    • Ediciones Autor. La biblioteca de la creación latina : http :// www.fundacionautor.org / gcw / documentosP /catalogo2009. pdf
    • Publicaciones del Servicio de Asistencia y Recursos Culturales de la Diputación de Valencia: http :// www.sarc.es / editorial_trevol.html
    • Acción cultural: http://www.editorialuoc.cat - Colección editada por la UOC
    • Centre d’Estudis i Recursos Culturals de la Diputació de Barcelona: http://www.diba.cat/cerc/centredoc.asp
    • INTERNACIONALES
    • Culturelink Publications Series - http :// www.culturelink.org / publics / joint / index.html#s96
    • Observatoire des politiques culturelles:
    • http://www.observatoire-culture.net/index.php?id=10&idp=10.0
    • Scottish Natural Heritage (SNH): http:// www.scotinterpnet.org.uk /pages/resources
    • Portal ArtsFactories: http :// www.artfactories.net /- Documentation -. html
  • 66. REDINED. Red estatal de bases de datos de información educativa: investigación, innovación y recursos didácticos. http :// www.redined.mec.es /
    • REDINED-INVESTIGACIÓN - investigaciones educativas tales como tesis doctorales, memorias de licenciatura, proyectos de investigación, etc.
    • REDINED-INNOVACIÓN - proyectos educativos, proyectos de renovación pedagógica y diseños curriculares.
    • REDINED-RECURSOS DIDÁCTICOS - guías didácticas, proyectos y programaciones de desarrollo curricular, cuadernos de trabajo y otros materiales relacionados con la práctica docente.
    • REDINED-REVISTAS/ANALÍTICAS - artículos de revistas españolas y ponencias de congresos
  • 67. Otras bases de datos
    • NACIONALES
    • Culturabase / Ministerio de Cultura: http :// www.mcu.es / culturabase / cgi / um?L =0
    • AGETECA Base de datos/ Gestión Cultural: http://www.agetec.org/ageteca/
    • INTERNACIONALES
    • LabForCulture: http :// www.labforculture.org /es/recursos-para-la- investigaci%C3%B3n /contenidos/bases-de-datos-culturales-y- art%C3%ADsticos
    • Impact database - http:// www.impact.arts.gla.ac.uk /
    • Base de datos del Observatoire des Politiques Culturelles: http :// www.observatoire - culture.net / index.php?id =12& idp =12.12
    • Bases de datos accesibles del Ministerio de cultura francés: http ://www2. culture.gouv.fr / nav / index - bdd.html
    • Bases de datos de la UNESCO sobre cultura: http://www.unesco.org/unesdi/ http://portal.unesco.org/culture/es/ev.php-uRL_ID=35166&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
    • Cultural Policy Database: http://www.culturelink.org/culpol/index.html
    • FORTE (organizaciones, proyectos e iniciativas de los jóvenes europeos, y del sector de la educación): http ://www.forteproject.org/eng/index.php
    • Research hub / Australian Council for the Arts: http://www.australiacouncil.gov.au/research
  • 68. Education Resources Information Center. ERIC Database http :// www.eric.ed.gov /
    • Considerada la base de datos más importante en el campo de la educación. Producida por el Institute of Education Sciences del Departamento de Educación de los EEUU. Incluye más de 1,2 millones de referencias de características muy diversas: libros, informes, legislaciones, tesis, artículos, etc. y 700 revistas. Se actualiza trimestralmente y contiene documentos publicados desde 1966 hasta la actualidad.
  • 69. ERIC: Buscar documentos
    • El sistema de búsqueda básica permite buscar registros que contengan una determinada palabra o conjunto de palabras ya sea en todo el registro o en el campo de autor, título o descriptor
    • Podemos refinar la búsqueda desde la opción “búsqueda avanzada” accediendo a Advanced Search , que permite relacionar hasta tres campos y poner tres limitadores a la búsqueda:
      • a) Que sólo proporcione documentos a los que se pueda acceder directamente y de forma gratuita a través de ERIC.
      • b) Que sólo proporcione los documentos publicados durante unos determinados años.
      • c) Qué sólo proporcione determinados tipos de documentos: artículos, libros, etc.
  • 70. ERIC: seleccionar documentos
    • ERIC permite seleccionar y guardar aquellos de interés, clicando sobre la palabra Add que aparece junto a cada referencia.
    • Al finalizar la revisión, el número de referencias seleccionadas le aparecerá en la parte superior de la pantalla – X items in my Clipboard- Al clicar sobre esta opción le aparecerá una pantalla nueva
  • 71. ERIC: guardar referencias
    • ERIC permite ejecutar cuatro acciones, para conservar las referencias de los documentos localizados:
      • Imprimirlas
      • Enviarlas a una dirección de correo electrónico.
      • Exportar las referencias a un archivo de un programa gestor de bibliografías
      • Salvar la búsqueda para cuando quiera continuar. Si elige esta opción deberá registrarse.
  • 72. ERIC: exportar referencias para pasarlas a Refworks
    • Para exportar las referencias de los documentos seleccionados a la base de datos que ha creado con Rewforks se deben seguir los pasos siguientes:
    • Una vez seleccionados los documentos localizados en una búsqueda en ERIC, se debe acceder a la pantalla “ Records added to my Clipboard ”. Para exportar estos registros a la base de datos de RefWorks se debe seleccionar la opción Export Citations . Aparecerá una pantalla y se debe optar por “ Citation Manger File …”, y automáticamente se creará un archivo en formato .ris .
    • Llegado a este punto se debe acudir a RefWorks y seleccionar la opción “ Preferencias. Importar ” En la opción “Base de datos” se debe poner ERIC y en “ Importar referencias a ” se debe seleccionar la carpeta en la que desean poner los registros localizados en ERIC. A continuación, se debe pulsar “Examinar” y buscar el archivo creado con los registros de ERIC, y una vez adjuntado dicho archivo se debe pulsar Importar . Cuando la importación haya finalizado, aparecerá pulsar en “ Carpeta con últimas incorporaciones ” se visualizarán todos los registros importados y se podrá decidir en qué carpeta de las que ya están creadas, en Refworks, se deben conservar estos registros.
  • 73.  
  • 74. ISI Web of Knowledge http:// www.isiwebofknowledge.com /
    • El acceso a ISI Web of Knowledge es mediante pago; gracias al patrocinio del Ministerio de Educación y Ciencia se puede acceder de forma gratuita desde las diversas universidades españolas.
    • La plataforma ISI Web of Knowledge ofrece el acceso a un importante conjunto de bases de datos de indudable interés para investigadores en temas de educación, entre las que destacamos Social Sciences Citation Index , Current Contents (Current journals, Web sites, and books) e ISI Proceedings .
    • Desde la página principal del portal puede ir directamente a una determinada base de datos o hacer una búsqueda de forma simultánea en varias de ellas. Se recomienda optar por la segunda opción de acceso limitado a las tres bases de datos anteriormente mencionadas. Para acceder, debe seleccionar la opción What databases am I searching ?.
    • La forma más sencilla de buscar documentos consiste en poner uno de los términos que se está buscando en la casilla Topic y añadir el limitador que se considere conveniente.
    • En algunos casos se puede acceder al documento completo en formato pdf mientras que en otros casos únicamente se puede acceder a información , extensa, si se clica en Current Contents
  • 75.  
  • 76. ISI Web of Knowledge http:// www.isiwebofknowledge.com /
    • Aquellos documentos localizados que sean de interés pueden incorporarse a la bibliografía marcándolos con una cruz en la casilla que hay junto a la referencia de cada documento y clicando en la opción Submit marks. Las búsquedas se pueden ampliar usando la opción AND, o señalando la opción 5 lastest years.
    • Para acceder al listado de documentos seleccionados, se debe clicar en la opción View Marked List, que muestra el listado de documentos localizados, indicando a qué base de datos (Web of Science, Current Contents o ISI Proceedings) pertenecen
    • Para ver los documentos seleccionados simplemente hay que clicar la opción View marked records, mediante la cual se accede a una pantalla nueva
    • Se pueden seleccionar los campos que se desea incluir en el regsitro de cada documento; le recomendamos que, por lo menos, señale autor, título, fuente, resumen y referencias citadas. Por otra parte puede imprimir el listado, enviarlo a Endnote, o a un correo electrónico.
    • Para exportar las referencias localizadas, e importarlas en Rewfoks, se deben seguir los pasos siguientes:
      • Hecha la búsqueda, marcar los documentos a exportar. Pulsar el icono Add to Marked list y, posteriormente, Marked list.
      • Seleccionar los campos a incluir en las referencias a exportar.
      • Seleccionar la opción Field Tagger al lado del icono Format for print. Seleccionar Plain Text como formato de salida del archivo.
      • Pulsar en el icono Save to file y seleccionar el nombre y la localización del archivo de salida.
      • Acceder a RefWorks y seleccionar Referencias/Importar
      • Seleccionar ISI (Institute for Scientific Information) como filtro de Importación/Fuente de datos y Web of Science como Base de datos.
      • Seleccionar Examinar y localizar el archivo que se desea importar. Pulsar sobre el icono Importar. Si no se ha seleccionado la carpeta donde situar las referencias, éstas se situarán en la carpeta general y, temporalmente, en la carpeta Ultimas importaciones.
  • 77.  
  • 78. SCOPUS http :// info.scopus.com /
    • Base de datos multidisciplinar para la investigación científica. Ofrece un acceso interdisciplinar a más de 27 millones de resúmenes y citas desde el año 1966, incluye referencias citadas desde el año 1996 en adelante, y, además, permite el acceso al texto completo de los artículos de revistas que la Universidad tiene suscritas. Incorpora casi el doble de revistas que Web of Knowledge con mayor presencia de publicaciones en idiomas que no sea el inglés.
    • Esta base de datos, al igual que la anterior, es de pago pero se referencia puesto que son muchas las universidades españolas que mantienen una subscripción
  • 79. Education Line http :// brs.leeds.ac.uk / ~beiwww / beid.html
    • Base de datos que facilita el acceso a documentos de la llamada literatura gris y relacionada con la educación. Desde la página principal, opción Advanced query, se accede a la plantilla de búsqueda.
  • 80. Article INIST . http :// fce.inist.fr / public / fre / conslt.htm
    • Contiene más de 4 millones de registros.
    • La consulta puede hacerse en inglés o en francés.
    • Incluye dos archivos, uno dedicado a artículos y el otro a monografías.
  • 81. Google Books http:// books.google.es /
    • http://www.youtube.com/watch?v=ZKEaypYJbb4&feature=related
    • Se trata de un servicio de búsqueda en texto completo de libros digitalizados creado por Google y accesible en la web. A mediados del 2009 eran más de ocho millones de títulos digitalizados, y en octubre 2010 ya eran 15 millones.
    • En el marco de este proyecto en el que participan 20.000 editoriales y 29 bibliotecas de todo el mundo. Actualmente está digitalizando 250.000 libros de la Biblioteca Británica
    • Cuando se trata de obras de dominio público se permite hojear la totalidad de la obra.
    • Cuando las obras no son de dominio público, se puede acceder a fragmentos del texto, acompañados de indicaciones sobre la biblioteca más cercana del internauta -donde podrá consultarlas-, o enlaces a sitios web donde podrá adquirirlas.
    • Google Books ha digitalizado un gran número de ediciones pasadas de revistas, pero no incluye los metadatos necesarios para la identificación de artículos específicos en temas concretos, por lo que ha creado Google Scholar.
  • 82.
    • 3. ARTICULOS DE REVISTA
  • 83. Artículos de revista
    • En el año 1995 el número de revistas accesibles a través de internet no llegaban a las 150.
    • En 1999 se contabilizaban ya más de 7.000
    • En la actualidad son excepción aquellas publicaciones que no tengan algún tipo de visibilidad en la red.
    • Podemos encontrar dos tipos de bases de datos de artículos:
      • permiten localizar la referencia de forma gratuita los documentos, pero el acceso al contenido completo en formato electrónico suele ser de pago
      • accesos electrónicos a los sumarios de las revistas, únicamente permiten identificar artículos
  • 84. DIALNET http :// dialnet.unirioja.es /
    • Base de datos bibliográfica, principalmente de sumarios de revistas, orientada a usuarios de habla hispana.
    • Permite el acceso a más de 4.800 revistas, más de 1.58.000 artículos de revistas, algunas de las cuales están a texto completo; 275.000 artículos de obras colectivas y más de 800 tesis (como ya se ha mencionado en el apartado dedicado a tesis).
    • Desde la página principal, el sistema ofrece la posibilidad de buscar documentos o revistas.
    • Se puede buscar por palabra clave del título o del resumen.
    • En el listado de resultados se indica si el artículo está disponible a texto completo o si sólo su resumen.
    • También se pueden realizar búsquedas de revistas sobre determinados temas, obteniendo el listado de revistas y sus correspondientes índices.
  • 85. Ingentaconnect http :// www.ingentaconnect.com /
    • IngentaConnect es una de las bases de datos más completas sobre artículos de revistas.
    • Incluye 20 millones de documentos publicados en 30.000 revistas; algunos de ellos son de acceso gratuito pero la mayoría se deben adquirir.
  • 86. Ingenta
    • Pulsando sobre el título de los documentos se puede acceder a la opción que permite comprar el artículo:
    • Accediendo a Marked list se obtiene el listado de documentos seleccionados
    • Este listado puede ser enviado a un correo electrónico, desde la opción Email Marked List.
    • Desde la página principal, opción Researchers , se puede acceder a servicio de aviso.
    • Para importar registros desde la base de datos Ingenta a Refwors se deben seguir los pasos siguientes:
    • En la página principal de Ingenta, realizar la búsqueda de documentos y marcar aquellos que sean de interés.
    • Marcar los documentos pulsando “ Update marked list ” y a continuación Bookmarking options –Marked list . Aparecer a la relación de documentos seleccionados.
    • Pulsar en Export options, Plain text , lo cual genera un documento. Seleccionar todo el contenido y en la opción Edición, seleccionar copiar.
    • Abrir Refworks. Referencia. Importar.
    • En la opción filtros: Ingenta. Seleccionar la carpeta de destino de las referencias y la opción “Importar datos de textos”. Pegar
  • 87. Otras bases de datos de revistas
    • Base de datos de artículos en la web Art Research digest (Reino Unido): http :// arts - research - digest.com /
    • EdResearch Online - Australian Council for Educational Research (ACER): http://cunningham.acer.edu.au/dbtw-wpd/sample/edresearch.htm
    • Emerald - MCB University Press: http://www.emeraldinsight.com/
    • Annual Reviews – editorial: http://arjournals.annualreviews.org/
    • Informaworld - Taylor & Francis, Routledge, Psychology Press e Informa Healthcare: http ://www.informaworld.com/smpp/home~db=all
    • HighWire Press – Universidad de Stanford: http:// highwire.stanford.edu/cgi/alerts
    • Infotrieve: Table of contents (sumarios de 20.000 revistas): http://www4.infotrieve.com/journals/toc_main.asp
    • British Library Inside: http://portico.bl.uk/online/inside/
    • IRESIE - Índice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa. Banco de datos sobre Educación Iberoamericana: http :// www.iisue.unam.mx / seccion / bd_iresie /
    • REDALYC (Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal): http://www.redalyc.com.mx/
  • 88. Otras bases de datos de revistas (2)
    • Academiajournals: http :// www.academicjournals.org / about.htm
    • SpringerLink: http :// www.springerlink.com / home / main.mpx
    • Science Direct ( Elsevier, Academic Press y Harcourt Health Science) : http:// www.sciencedirect.com /
    • Periodical Index Online: http:// pio.chadwyck.co.uk/setLanguage.do?language = es
    • LEA Online - Lawrence Erlbaum Associates: http :// www.leaonline.com /
    • Australian Journals Online. The National Library’s database of Australian electronic journals: http://www.nla.gov.au/ajol/
    • Blackwell Synergy. Online journals for learning, research and professional practice: http://www.blackwell-synergy.com/
    • SAGE Journals Online: http://online.sagepub.com/
    • Project MUSE: http://muse.jhu.edu/
    • In4referencial científico: http://www.in4referencial.com.mx/joomla3/index.php
    • CAIRN: http://www.cairn.info/accueil.php
    • LATINDEX (Índice de revistas científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal): http://www.latindex.unam.mx/
  • 89. Bases de datos que sólo permiten identificar artículos
    • Butlletí de sumaris de l’Oficina d’Estudis i Recursos Culturals. Diputació Barcelona: http :// www.diba.cat / cerc / centredoc.asp
    • Revistur. Artículos de revistas turísticas: http :// www.iet.tourspain.es /ABSYS/ abwebp.exe /X5102/ID18497/G0
    • Sumarios Centro de Investigación y Documentación Educativa CIDE: http :// www.mec.es / cide / jsp / plantilla.jsp?id =bib03
    • RIVI - Banca dati riviste educative: http://www.bdp.it/rivi/
    • Base de dades de sumaris electrònics. BDSE. Consorci de Biblioteques Universitàries de Catalunya (CBUC): http://sumaris.cbuc.es/
    • Boletín de novedades CREDI-OEI: http://www.oei.es/novedades.htm
    • Compludoc. Base de datos de artículos de revistas: http://www.ucm.es/bucm/complu/
    • * Página de consulta de los Sumarios UNED: http ://62.204.194.54/ exist / xquery / sumariosuned.xml
    • * UASumarios (Universidad de Alicante): http ://cv1. cpd.ua.es / uasumarios /
    • Al Día: http :// www.al - dia.cl / index.html
  • 90. Sumarios ISOC - Ciencias Sociales y Humanidades: http:// bddoc.csic.es :8080/ index.jsp
    • Las bases de datos bibliográficas ICYT, ISOC e IME contienen la producción científica publicada en España desde los años 70 del siglo pasado.
    • Recogen fundamentalmente artículos de revistas científicas y de forma selectiva actas de congresos, series, compilaciones, informes y monografías.
    • Pulsando sobre la opción “Sumarios ISOC - Ciencias Sociales y Humanidades“ accederá a una pantalla que le ofrece la alternativa de consultar toda la base de datos o de forma selectiva
  • 91.
    • 4. OTROS DOCUMENTOS
  • 92. OTROS DOCUMENTOS
    • resúmenes de investigaciones.
    • webs de asociaciones, instituciones, organismos, etc.
    • repositorios institucionales.
    • actas de congresos.
    • directorios.
  • 93. Resúmenes de investigaciones
    • Arts Research Digest: http://www.arts-research-digest.com /
    • Arts Research Digest es un recurso de valor incalculable en el desarrollo de nuestro propio trabajo de investigación pues proporciona una visión general de las investigaciones recientes y en curso de las artes, los medios de comunicación y los sectores culturales de todo el mundo.
    • Ofrece una fuente de información vital para gestores culturales, profesionales de las artes, organizaciones de arte, encargados de formular políticas, académicos, consultores, investigadores y financiadores.
    • Cada tema resume una amplia gama de investigaciones cualitativas y cuantitativas, la financiación de las artes y las agencias de desarrollo, departamentos gubernamentales, instituciones de educación superior, las autoridades locales y otros. Se publica tres veces al año - en primavera, verano y otoño - y está disponible por suscripción.
    • ARD proporciona una visión general de la investigación reciente y actual en los sectores artísticos y culturales de todo el mundo. Es un recurso vital para los profesionales de las artes, organizaciones de arte y gestores, políticos, académicos, investigadores, bibliotecas, autoridades locales, estudiantes y organizaciones de financiación.
  • 94. Asociaciones, instituciones, redes, organismos
    • Cátedra UNESCO de Políticas culturales y cooperación: http://www.catedraunesco.com/default.asp?idpagina=6
    • Arts Council England: http://www.artscouncil.org.uk/
    • Compendium. Cultural Policies and Trends in Europe: http:// www.culturalpolicies.net/web/index.php
    • Arts Council of Wales: http://www.artswales.org.uk/
    • Arts and Humanities Research Board (AHRB) UK: http://www.ahrc.ac.uk/Pages/default.aspx
    • English Heritage: http://www.english-heritage.org.uk
    • European Institute for Comparative Cultural Research (ERICarts): http:// www.ericarts.org/web/index.php
    • European Cultural Foundation: http://www.eurocult.org/
    • Policiesfor culture.org: http://www.policiesforculture.org/downloads.php
    • L’association a R T f a c t o r i e s / A u t r e ( s ) p A R T: http:// www.artfactories.net /
    • Institute for Public Policy Research: http:// www.ippr.org /
    • Centre for Cultural Policy Research: http://www.gla.ac.uk/ccpr/
    • The Princeton University Center for Arts and Cultural Policy Studies: http://www.princeton.edu/~artspol/index.html
    • Museums Galleries Scotland: http:// www.museumsgalleriesscotland.org.uk /publications/
    • IFFACA International Federation of Arts Councils and Culture Agencies: http :// www.ifacca.org /
  • 95. Portales temáticos
    • Portal de Agenda 21 de la cultura: http :// www.agenda21culture .net/
    • UNESCO / Cultura: http :// portal.unesco.org /culture/es/ ev.php - URL_ID =34603& URL_DO = DO_TOPIC&URL_SECTION =201. html
    • LabforCulture.org: http:// www.labforculture.org/es
    • Oficina d’Estudis i Recursos Culturals. Diputació Barcelona: http://www.diba.cat/cerc/default.asp
    • Portal Iberoamericano de Gestión Cultural: http :// www.gestioncultural.org / gc / agc / pAGETEC.jsp
    • The power of culture: http:// www.krachtvancultuur.nl /en/
    • Culture. Le portal de la Culture: http://www.culture.fr/
    • Sudplanete. Portail de la diversité culturelle: http://www.sudplanete.net/index.php
  • 96. Directorios
    • ICOM. Virtual Library museums pages (Vlmp): http:// www.icom.org/vlmp /
    • Museum Computer Network (MCN): Museum Sites Online: http:// www.mcn.edu/index.asp
    • Ministerio de Educación, Cultura y Deporte – Museos: http://www.mcu.es/museos/index.html
    • Musée: directory of museums worldwide: http://www.musee-online.org/home.asp
    • Museus de la Diputació de Barcelona: http :// www.diba.es / museus / default.htm
    • Museos en España: http :// www.mcu.es / jsp / plantilla_wai.jsp?id =1& area =museos
    • Cercador de Museus de la Generalitat de Catalunya: http :// cultura.gencat.net / museus /
    • Museus de Barcelona: http://www.bcn.es/museus/bona.htm
  • 97. Observatorios
    • Observatoire de la culture et des communications du Québec http :// www.stat.gouv.qc.ca / observatoire / default.htm
    • Observatorio Itaú Cultural: http :// www.itaucultural.org.br / index.cfm?cd_pagina =2675
    • Observatorio de estadísticas culturales: http :// www.fundacionautor.org / index.php
    • Observatoire des Politiques Culturelles: http://www.observatoire-culture.net/
    • Observatoire des Politiques Culturelles. Communauté française de Belgique: http://www.opc.cfwb.be/
    • Observatorio para la cibersociedad: http://www.cibersociedad.net
  • 98. Redes
    • Iberformat. Red Iberoamericana de formación en Gestión Cultural: http://www.iberformat.org
    • EUCLID: http :// www.euclid.info /
    • Cultural Information and Research Centres Liaison in Europe (CIRCLE): http://www.circle-network.jaaz.pl/index.php?module = articles&action = view&id =145
    • Federación Internacional de los Consejos de las Artes y Agencias Culturales (IFACCA): http :// www.ifacca.org /
    • Creative Exchange. The network for cultural and development: http://www.creativexchange.org
    • Ciudades y Gobiernos locales unidos: http://www.cities-localgovernments.org/uclg/index.asp
    • Les Rencontres: http :// www.lesrencontres.org /
    • Culturelink: http :// www.culturelink.org /
    • Red europea de centro de formación de administradores culturales (ENCATC): http :// www.encatc.org / pages / index.php
    • Red Internacional de políticas culturales: http :// www.incp - ripc.org /
  • 99. Redes / 2
    • Red Cultural Mercosur: http://www.redculturalmercosur.org/
    • Interlocal. Red Iberoamericana de ciudades para la cultura: http :// www.redinterlocal.org /
    • Asociación internacional de ciudades educadoras: http :// www.bcn.es / edcities /
    • Red Internacional para los Derechos Económicos, Sociales y Culturales: http :// www.escr - net.org / index.htm?attribLang_id =13441ç
    • Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico: http :// www.juntadeandalucia.es /cultura/ iaph / nav / index.jsp
    • Proyecta cultura: http :// www.proyectacultura.org / index.htm
    • The European Heritage Network: http://thesaurus.european-heritage.net/sdx/herein/index.xsp
    • Instituto Europeo para políticas culturales progresivas EIPCP: http://www.eipcp.net/
    • Red Europea para la Interpretación del Patrimonio: http :// www.geographie.uni - freiburg.de / ipg / forschung /ap6/ interpret - europe /
    • European Heritage Network: http://www.european-heritage.net/sdx/herein /
  • 100. Repositorios institucionales
    • En la actualidad existe un importante número de repositorios de indudable interés. Para facilitar la búsqueda de documentos en los repositorios se han organizado en cuatro categorías:
        • a) Portales que permiten buscar documentos en diversos repositorios españoles.
        • b) Portales que permiten buscar documentos en diversos repositorios internacionales.
        • C) Directorios de repositorios
        • d) Otros repositorios especialmente interesantes
  • 101. “ Archivo institucional e-prints” de la Universidad Complutense de Madrid: http :// www.ucm.es / eprints /
    • Los docentes e investigadores de esta universidad pueden depositar tesis, artículos, secciones de libros, ponencias, publicaciones e informes de las investigaciones que quieren ofrecer en acceso abierto.
    • La búsqueda de documentos en este repositorio puede hacerse a partir de seis índices o con la ayuda de un motor de búsqueda que cuenta con un formulario simple y otro avanzado.
    • Para acceder a los resultados de una búsqueda, por la que se recupera un determinado número de documentos –tesis, monografías, artículos, etc.- simplemente, se debe clicar sobre el icono con la palabra pdf
  • 102. Ejemplo de búsqueda en e-prints
  • 103. Recolecta. Recolector de ciencia abierta http :// www.recolecta.net /buscador/ index.jsp
    • Se trata de un punto de acceso y de búsqueda de documentos científicos depositados en diversos repositorios institucionales abiertos, por lo que, en realidad, en realidad se puede considerar un buscador de documentos depositados en estos archivos.
    • El formulario de búsqueda sencilla muestra un único campo de entrada en el que hay que poner las palabras claves para buscar en todos los campos bibliográficos de la totalidad de documentos. Para introducir un grupo de palabras o una frase se recomienda entrecomillarla
  • 104.
    • El formulario de búsqueda avanzada permite especificar el autor, el título o algunas palabras clave que aparezcan en el resumen. El formulario de búsqueda permite especificar si en la búsqueda deben coincidir "algunos" de los campos o "todos" los campos.
  • 105. E-ciencia. Buscador de archivos abiertos http :// www.madrimasd.org / informacionidi /e-ciencia/ default.asp
    • Plataforma digital de acceso libre a la producción científica generada por las Universidades públicas radicadas en la región madrileña.
  • 106. RECERCAT http :// www.recercat.net /
    • RECERCAT es un repositorio cooperativo de documentos digitales que incluye la literatura de investigación de las universidades y de los centros de investigación de Cataluña, como artículos aun no publicados (pre-prints), comunicaciones a congresos, informes de investigación, working papers, proyectos de final de carrera, memorias técnicas, etc.
  • 107. Directorio de Repositorios Institucionales Españoles de Acceso Abierto http :// www.iata.csic.es / ~bibrem / OPEN_ACCESS / Google_search - repositorios.html
    • Ofrece un listado y un enlace con los repositorios institucionales de acceso abierto existentes en España. Incluye, además, un formulario de búsqueda que permite localizar documentos albergados en los repositorios listados.
  • 108. Oaister http :// www.oaister.org
    • Proporciona acceso al contenido de más de 930 repositorios internacionales , (también españoles). Las búsquedas pueden hacerse por autor, título, tema, idioma y tipo de documento.
  • 109. OpenDOAR Directorio de repositorios abiertos http :// www.opendoar.org
    • Se trata de uno de los más interesantes directorios de repositorios que permite no sólo buscar en este tipo de archivos sino también acceder a su contenido. El formulario de búsqueda de repositorios permite filtrar por temas, paises y contenido.
  • 110. Otros repositorios interesantes
    • Dipòsit Digital de Documents de la UAB - Servei de Biblioteques
    • http://ddd.uab.es/
    • Biblioteca digital del Instituto Universitario de Ciencias de la Educación de la Universidad de Salamanca!
    • http://noesis.usal.es:443/dspace/
    • DSpace.E-prints UPC
    • https://e-prints.upc.edu/
    • The National Science Digital Library (NSDL)
    • http://nsdl.org/
    • General Teaching Council for Northern Ireland Repository
    • http://gtcni.openrepository.com/gtcni/
    • African Higher Education Research Online. AHERO
    • http://ahero.uwc.ac.za/
    • Archive EduTice. Education et technologies de l’information et de la communication
    • http://edutice.archives-ouvertes.fr/
    • Archive ouverte en Sciences de l'environnement (HAL - SDE)
    • http://hal-sde.archives-ouvertes.fr/
  • 111. Directorios de repositorios
    • - Registry of Open Access Repositories (ROAR): http :// roar.eprints.org / index.php
    • Directorio que permite el acceso a más de 1011 repositorios clasificados por países y por su contenido.
    • - Directorio mundial de repositorios:
    • http :// www.webometrics.info / index_es.html
    • http://www.webometrics.info/directory_rep_es.asp
    • El catálogo es un listado con todos los repositorios localizados por el Laboratorio de Cibermetría del CSIC. La lista está organizada alfabéticamente.
    • - Archives-ouvertes.fr: http :// www.archives - ouvertes.fr /
    • Directorio de repositorios franceses entre los que destacamos AL Hyper articles en ligne: http :// hal.archives - ouvertes.fr /
  • 112. Actas de congresos
    • OpenDOAR: http :// www.opendoar.org / find.php
    • A través de la opción Conferences de OpenDOAR se puede acceder a aquellos repositorios que incluyen actas de congresos de temas diversos.
  • 113. Actas de los seminarios Art Research Digest http :// www.arts - research - digest.com / seminars
    • Los seminarios realizados hasta la fecha abordan temas tan diversos ccomo los métodos utilizados para medir el impacto social y económico de las artes, especialmente a nivel local, el impacto del trabajo de la educación en la práctica de los artistas, la investigación-acción en el Arte: aplicaciones actuales y futuras; el uso y abuso de la investigación comparativa de las Artes y sectores culturales, y el uso de los enfoques longitudinales en la investigación de los efectos a largo plazo de las artes en las personas y lugares
  • 114. Actas de Congresos
    • CENEAM: http :// www.mma.es /portal/secciones/ formacion_educacion /recursos/ rec_documentos / doc_jornadas.htm
    • Red Iberformat: http :// www.iberformat.org / index.php?option = com_content&task = category&sectionid =6& id =17& Itemid =34
    • CONFER Culture: http:// confer.culture.info /
    • I Congreso Virtual Internacional de Cultura y Turismo.(2001): http :// www.naya.org.ar / turismo_cultural / index_virtual.htm
    • I Encuentro Regional de Turismo Cultural. (Salta 2002): http :// www.naya.org.ar / turismo_cultural / index_salta.htm
    • II Encuentro Regional de Turismo Cultural (Jujuy 2002): http :// www.naya.org.ar / turismo_cultural / index_jujuy.htm
    • Jornadas de Interpretación en Grazalema. 2008: http :// www.interpretaciondelpatrimonio.com / docs / pdf / conclusiones_jornadas_grazalema.pdf
    • La cultura estrategia de cooperación al desarrollo: http://www.economiaicultura.es/
    • Seminario Internacional: La Formación en Gestión y Políticas Culturales para la Diversidad Cultural y el Desarrollo
    • http://www.catedraunesco.com/default.asp?idpagina=6
    • Congreso Internacional de Economía y cultura: http :// www.economiaicultura.es /es/ resums.htm
    • Actas I Congreso Internacional sobre la formación de los gestores y técnicos de cultura - Servicio de Asistencia y Recursos Culturales (SARC) de la Diputación de Valencia: http://www.sarc.es/actascongreso.html
    • Seminarios de Interpretación del Patrimonio Natural y Cultural, celebrados en el CENEAM: http :// www.mma.es /secciones/ formacion_educacion / grupos_ceneam / interpretacion_patrimonio /interpre1. htm#4
  • 115. Directorios y observatorios
    • Directorio de Observatorios culturales en el mundo - Portal Iberoamericano de Gestión Cultural : http :// www.gestioncultural.org / gc / section_pages.jsp ?_ idSection =231416
    • Directorio de Ministerios de Cultura en Iberoamerica: http :// www.gestioncultural.org / gc / section_directorio.jsp ?_ idSection =57827
    • Directorio de Asociaciones de Gestores Culturales en Iberoamerica: http :// www.gestioncultural.org / gc / agc /
    • Directorio Iberoamericano de Centros de Formación en Gestión Cultural: http :// www.iberformat.org / index.php?option = com_content&task = view&id =1864& Itemid =31
    • Directory of UK Creative Industries: http://www.euclid.info/EUCLID-Publications/05.-Directory-of-UK-Creative-Industries-Oct-2003/Detailed-product-flyer.html
    • Directorio Lab for Culture: http:// www.labforculture.org/es/Directorio
    • World-Wide Cultural E-Resources: http:// www.culturelink.org/dbase/links.html
    • ConnectCP: http :// connectcp.org /
    • Observatoire des Politiques Culturelles: http :// www.observatoire - culture.net / index.php?id =12& idp =12.6
    • Observatorio de políticas culturales: http :// www.observatoriocultural.org /
    • Observatorio Cultural Veracruz: http :// observatorioculturalveracruz.blogspot.com /
    • Observatoire des politiques culturelles: http :// www.observatoire - culture.net / index.php?id =8& idp =83& lang =es
    • Enlaces de Observatorios Culturales – OEI: http://www.oei.es/cultura/enlaces2.htm
  • 116. Motores de búsqueda de información científica
    • En este apartado se detallan los más importantes motores de búsqueda de indizan los sitios web para recuperar información de calidad, pues son capaces de filtrar la información de tal forma que fuera fiable para los criterios del mundo académico. Los tres más conocidos son Scirus, Google Schoolar y Live Search Academic
  • 117. Scirus, el motor de búsqueda para el Internet científico. http :// www.scirus.com /
    • Fue creado en el 2001 por la editorial Elsevier.
    • Indiza el contenido de más de 160 millones de servidores científicos, sumando a sus resultados diversos bases de datos de tesis
  • 118. Google académico http :// scholar.google.es /
    • “ P ermite buscar bibliografía especializada de una manera sencilla.
    • Desde un solo sitio se pueden realizar búsquedas en un gran número disciplinas y fuentes como, por ejemplo, estudios revisados por especialistas, tesis, libros, resúmenes y artículos de fuentes como editoriales académicas, sociedades profesionales, depósitos de impresiones preliminares, universidades y otras organizaciones académicas.
    • Google Académico ayuda a encontrar el material más relevante dentro del mundo de la investigación académica ”.
  • 119. Otros motores de búsqueda
    • Live Search Academic - Microsoft
    • http://academic.live.com
    • In Extenso. Moteur de recherche scientifique
    • http://www.in-extenso.org
    • SearchEdu
    • http://www.searchedu.com/
    • INTUTE: Social Cciences
    • http://www.intute.ac.uk/socialsciences/education/
  • 120.
    • 5. CATÁLOGOS DE BIBLIOTECAS Y LIBRERÍAS
  • 121. Catálogos de biblioteca
    • Al analizar los catálogos de biblioteca se pueden distinguir las cinco categorías siguientes:
      • Los principales catálogos colectivos
      • Catálogos de las principales bibliotecas nacionales
      • Catálogos de las principales bibliotecas especializadas en temas de Gestión Cultural.
      • Catálogos de otras bibliotecas
      • Páginas de enlaces
  • 122. REBIUN. Red de bibliotecas universitarias. http :// rebiun.crue.org / cgi - bin / rebiun
    • Permite consultar los fondos de 67 bibliotecas universitarias y de investigación españolas.
    • El sistema permite diversas opciones de consulta. Se puede consultar el catálogo completo, el de cada una de las universidades que participan del proyecto, el catálogo de revistas, etc.
  • 123. Bibliotecas
    • UNESCO Libraries Portal - http://www.unesco.org/cgi-bin/webworld/portal_bib2/cgi/page.cgi?d=1
    • Bibliotecas Universitarias y de Investigación Españolas - http://www.csic.es/cbic/webuni.htm
    • Bibliotecas y centros de documentación en RedIRIS - http://www.rediris.es/recursos/bibliotecas/
    • Bibliotecas universitarias y de investigación españolas - http :// www.csic.es / cbic / otroscat / webuni.htm
    • Catálogos de las Bibliotecas públicas del Estado. http://www.mcu.es/bibliotecas/MC/CBPE/index.html
    • Bibliotecas españolas y de todo el mundo - http :// exlibris.usal.es / bibesp /tipos/ index.htm
  • 124. Otros catálogos colectivos
    • NACIONALES
    • CIRBIC (Catálogos Colectivos de la Red de Bibliotecas del CSIC): http :// www.csic.es / cbic / acceso.htm
    • MADROÑO Consorcio de Universidades de la Comunidad de Madrid y de la UNED para la Cooperación Bibliotecaria (Universidad de Alcalá, Universidad Autónoma, Universidad Carlos III, Universidad Complutense, Universidad Politécnica, UNED, Universidad Rey Juan Carlos): http://www.consorciomadrono.net/
    • Consorcio Bibliotecas universitarias de Andalucía: http :// fire.cica.es /
    • Consorcio de Bibliotecas Universitarias de Galicia: http :// www.bugalicia.org /
    • CCUC Catálogo Colectivo de las Universidades de Catalunya: http :// www.cbuc.es / ccuc
    • CABIB Catàleg bibliogràfic de les Illes Balears: http :// cabib.uib.es /
    • Catálogo colectivo de las bibliotecas de la Diputación de Barcelona. http ://gw24- vtls.diba.es / vtls / catalan /
    • Catálogo colectivo de Cataluña: http://www11.gencat.net/plugin502.nd/mvc/bc
    • INTERNACIONALES
    • Systeme Universitaire de Documentation (SUDOC) [1] / Catalogue Collectif de France: http :// www.sudoc.abes.fr / - http :// www.ccfr.bnf.fr / accdis / accdis.htm
    • Catalogue Collectif de France: http :// ccfr.bnf.fr / portailccfr / servlet / LoginServlet
    • COPAC (UK): http:// www.copac.ac.uk/copac /
    • Metabase. Bibliografía en Red (América Latina): http :// www.metabase.net /acerca/
    • ARSCA. Catalogue of the Finís Art University Libraries: https:// arsca.linneanet.fi/webvoy_eng.htm
  • 125. Catálogo Colectivo Español de Publicaciones Periódicas (C.C.P.P) e ISBN de la BNE - http :// catalogo.bne.es / uhtbin / webcat
    • El catálogo automatizado de la Biblioteca Nacional proporciona los registros bibliográficos de más de 3.000.000 de obras.
    • La Biblioteca Nacional de España mantiene y actualiza además el Catálogo Colectivo Español de Publicaciones Periódicas (C.C.P.P.), que incluye las publicaciones periódicas que se conservan en unas 1.100 bibliotecas españolas. Este catálogo permite identificar en qué bibliotecas podemos localizar revistas de nuestro interés.
    • La producción editorial española a partir de 1972 puede consultarse en la base de datos ISBN: http :// www.mcu.es / comun /bases/ isbn / ISBN.html
  • 126. Catálogos colectivos internacionales
    • BN-OPALE plus ( Bibliothèque Nationale de France): http ://www.bnf.fr/
    • Catalogue Collectif de France http :// www.ccfr.bnf.fr / accdis / accdis.htm
    • Istituto Centrale per il Catalogo Unico delle Biblioteche Italiane e per le Informazioni Bibliografiche – ICCU: http :// sbnonline.sbn.it / zgw /
    • The British Library - http:// www.bl.uk /
    • Catálogo unificado de la British Library – http://catalogue.bl.uk
    • National Library of Australia - http:// www.nla.gov.au /
    • Bibliothèque National Suïsse - http://www.snl.ch
    • Helveticat es el nombre del catálogo en línea suizo. http :// topaz.snl.ch / cgi - bin / gw / chameleon?skin = helveticat&lng = fr - ch
    • National Library of Canada - http://www.nlc-bnc.ca
    • AMICUS Web es el nombre del catálogo que incluye los registros de más de 1300 bibliotecas de Canada: http :// amicus.nlc - bnc.ca / aaweb / amiloginf.htm
    • Réseau de Bibliotheques de Suisse Occidentale - http://www.rero.ch/
    • National Libraries of Europe - http:// portico.bl.uk/gabriel /
  • 127. Library of Congress http :// www.loc.gov
    • El catálogo de la Biblioteca del Congreso de los EEUU contiene más de 12 millones de registros http :// catalog.loc.gov /
  • 128. Catálogos temáticos
    • ECLAS Catálogo de la Biblioteca central de la Comisión Europea - http :// europa.eu.int / eclas
    • Catálogo de la biblioteca del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio - http :// www.mityc.es /es- ES /Servicios/Biblioteca/
    • Catálogo del Centro de Recursos Documentales e Informáticos (CREDI) de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) - http :// www.oei.es / credi.htm
    • Catálogo de la British Library for Development Studies - http:// blds.ids.ac.uk/search/simprt.html
  • 129. Catálogos temáticos (p.e. arte)
    • Biblioteca del Instituto Andaluz de Patrimonio Histórico
    • http://www.juntadeandalucia.es/cultura/iaph/absys/abwebp.exe
    • Biblioteca del Centre Pompidou
    • http://www.bpi.fr/recherche_documentaire.jsp
    • Bibliothèque Kandinsky
    • http://bibliothequekandinsky.centrepompidou.fr/CDA/?INSTANCE=INCIPIO
    • Institut National du Patrimoine. Portal documental
    • http://exlibris.inp.fr/exl-php/cadcgp.php
    • Catálogo del Centro de recursos documentales y Catálogo de la biblioteca del INP. Base Malraux
    • http://www.culture.gouv.fr/documentation/malraux/pres.htm
  • 130. Librerías españolas
    • Asociación de editoriales universitarias españolas - http :// www.aeue.es /
    • Alibri. Llibreria. Antigua Librería Herder - http :// www.books - world.com /
    • Casa del libro - http://www.casadellibro.com
    • Librería Tirant.es - http :// www.tirant.es /
    • Mundiprensa - http://www.mundiprensa.es
    • Dykinson - http://www.dykinson.com
    • Tots els llibres - http:// www.totselsllibres.com/tel/inicio.do
  • 131. Librerías extranjeras
    • Amazon: http://www.amazon.com / http://www.amazon.co.uk
    • John Smith & Son - http:// www.johnsmith.co.uk
    • Blackwells - http://bookshop.blackwells.co.uk
    • The Bookplace - http://www.thebookplace.com
    • Chapitre - http://www.chapitre.com
    • Alapage - http://www.alapage.com
    • Proxis - http://www.proxis.be
    • Amazon Francia - http://www.amazon.fr
    • Internet Bookshop Italia - http://www.internetbookshop.it
    • Librería universitaria - http://www.libreriauniversitaria.it
    • Bertelsmann - http://www.bol.de
    • Amazon - http://www.amazon.de
  • 132. Libros antiguos
    • El portal del libro antiguo en castellano - http :// www.libroantiguo.com /
    • Roges Llibres. Libros antiguos - http://www.rogesllibres.com
    • Iberlibro - http :// www.iberlibro.com /
    • Librería Renacimiento - http://www.libreriarenacimiento.com
    • Abebooks - http://www.abebooks.com
  • 133.
    • 6. SISTEMAS DE SUSCRIPCIÓN Y ALERTA
  • 134. Sistemas de suscripción
    • Los desarrollos de las tecnologías de la información y la comunicación facilitan enormemente la posibilidad de que cualquier investigador pueda mantenerse al día sobre los avances que se van produciendo sobre el tema objeto de su interés. Los llamados servicios de avisos de actualización tienen por finalidad informar al usuario que lo ha solicitado cuando se publican nuevos documentos, se organiza un congreso, se actualiza una página web o, incluso, cuando un artículo ha sido citado.
    • Estos servicios notifican las novedades de forma automática a través del correo electrónico una vez que el usuario haya registrado su correo y sus preferencias en un formulario en línea.
    • Como veremos, existen diversos sistemas de aviso de actualización. En este apartado reseñamos aquellos que son gratuitos, aunque existen otras opciones de pago.
  • 135. Servicios gratuitos de alerta
    • Newsletter de la red EUCLID - http://www.euclid.info/EUCLID-Publications.html
    • Base de datos de sumarios electrónicos (BDSE) del Consorci de Biblioteques Universitàries de Catalunya. - http :// sumaris.cbuc.es /
    • Ingenta - http :// www.ingentaconnect.com / about / researchers / receiving_email_alerts
    • Science direct - http:// www.sciencedirect.com /
    • Informaworld - http :// www.informaworld.com / smpp / home~db = all
    • Contents direct - http:// contentsdirect.elsevier.com/AboutContentsDirect.html
    • Avance de novedades. Carpeta informativa del CENEAM - http :// www.mma.es /portal/secciones/ formacion_educacion / boletin_ceneam / suscribete / index.htm
    • Al Día Express - http :// www.al - dia.cl /sistema/ express / index.asp
    • Emerald Publishing - http:// www.emeraldinsight.com
    • HighWire Press - http:// highwire.stanford.edu/cgi/alerts
    • Wiley. InterScience - http ://www3. interscience.wiley.com / cgi - bin / home
    • Jossey-Bass - http://www.josseybass.com/legacy/utility/mailinglist/jb/mail_jb_email.html
    • Springerlink - http:// www.springerlink.com/home/main.mpx
    • Lawrence Erlbaum Associates -
    • http://www.erlbaum.com/ME2/dirmod.asp?sid=1DE7796F80B645A193CA13AEE4075D42&type=gen&mod=Core%20Pages&gid=ABD631E85923490DAB3181CC27805CFC
    • Palgrave MacMillan - http :// www.palgrave - journals.com / pal /subscribe/ about_alerts.html
    • Prentice Hall - http:// www.prenhall.com/mail_lists /
    • Sage - http:// online.sagepub.com/cgi/alerts
    • Scarecrow Education - http:// www.rowmaneducation.com/EmailLists /
    • Blackwell-Synergy - http://www.blackwell-synergy.com /
  • 136. Dialnet http :// dialnet.unirioja.es /
    • Esta base de datos ofrece el acceso a más 730.000 artículos de unas 2.850 revistas de todas las disciplinas científicas, entre ellas Psicología y educación (367 revistas).
    • Mantiene un servicio de alerta informativa enviando los índices de las revistas seleccionadas al correo electrónico de las personas subscritas.
    • Cuando se haya registrado recibirá en su correo electrónico un mensaje informándole sobre cómo seleccionar las revistas de las que desea recibir sus índices
  • 137. Aviso de actualización del buscador Google http://www.googlealert.com/
    • Google ha desarrollado un servicio de alerta con el que el usuario recibe los avisos de actualización con una periodicidad fijada. Para utilizar este servicio, el usuario tiene que registrarse y seleccionar una de las opciones de la figura siguiente.