1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÖGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÖGICO DE MIRANDA" JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ”
TALLER DE INDUCCIÓN DE SERVICIO COMUNITARIO
CARACTERIZACIÓN DE
CONTEXTO
Elaborado:
: Profa. Irania Méndez.
Profa. Cecilia Peña
La Urbina, Abril 2011

2. VALORES COMUNITARIOS
Hernández (1996) refiere que los valores comunitarios
son aquellos que permiten al individuo entonarse con
la realidad social que le rodea.
Entre ellos:
 Tolerancia
 Cooperación
 Participación
 Compromiso
 Equidad
 Justicia
 Amor
Profa. Cecilia Peña e Irania Méndez

3. POEMA DEL ANÁLISIS
Tengo seis honrados compañeros
que me enseñaron todo lo que sé
¿El qué, cómo y dónde
cuándo, con quién y para qué?

4. CONTEXTO
Austin (2005) define que “el contexto es todo aquello que
forma parte del medio ambiente o entorno y que resulta
significativo en la formación y desarrollo de un grupo
humano específico”(p.12).
ELEMENTOS
• Ámbito Social
• Ámbito Económico
• Ámbito Cultural
• Ámbito Político
Profa. Cecilia Peña e Irania Méndez

5. PROYECTO COMUNITARIO
De acuerdo al artículo 5 del Reglamento de Servicio
Comunitario de Pregrado de la UPEL (2008), se
establece que son acciones que están orientadas a
satisfacer necesidades educativas detectadas en las
comunidades con una duración definida y coordinada
por un docente de la universidad, incorporándose los
estudiantes de pregrado como prestadores de servicio
comunitario.
Profa. Cecilia Peña e Irania Méndez

6. nocimientos, destrezas, habilidadespara realizar el contacto, el diagnostico y alternativas de solución a una problemática a través de diversas estrategi
ibilidad, originalidad y elaboración y herramientas que permitan acompañar, animar, asumir, impulsar, promover procesos de cambio para el desarrol
últiples, basados en la realización de actividades, guiado por un equipo técnico y motorizado por todos los participantes que integran el servicio comun
ABORDAJE COMUNITARIO
Hidalgo (2008) refiere que es manejar un conjunto de
actitudes, aptitudes, conocimientos, destrezas, habilidades
y herramientas que permitan acompañar, animar, asumir,
impulsar, promover procesos de cambio para el
desarrollo y transformación de la comunidad como
opción válida para mejorar la calidad de vida.
CARACTERIZACIÓN DE CONTEXTO
De acuerdo a Méndez y Peña (2011), es el conjunto de
habilidades creativas que se utilizan para realizar el
contacto, el diagnostico y las alternativas de solución a
una problemática a través de diversas estrategias
creativas que fomenten la sinergia entre los entes
involucrados y mejoren la calidad de vida de los mismos.
Profa. Cecilia Peña e Irania Méndez

7. DIAGNÓSTICO COMUNITARIO
Oteyza (2002), señala que es un proceso de recolección,
ordenamiento, estudio y análisis de datos e información
que nos permite conocer mejor la realidad de la
comunidad o una parte de ella para dar respuesta a los
problemas.
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO
PARTICIPATIVO
•Es un proceso formativo que se desarrolla bajo una
investigación para la acción, partiendo de la experiencia y
conocimientos que tiene la misma comunidad.
Profa. Cecilia Peña e Irania Méndez

8. TÉCNICAS
Observación directa.
Recopilación de información secundaria.
Entrevistas a líderes, personas claves y grupos
comunitarios.
Reuniones grupales de análisis de la realidad.
Talleres comunitarios participativos.
Encuestas.
Censos comunitarios.
(Fe y Alegría, 2002)
Profa. Cecilia Peña e Irania Méndez

9. SE REQUIERE
Planificación y trabajo en equipo.
Elaboración de diario y/o memoria del
proceso.
Seguimiento y monitoreo de las actividades
que se realizan.
Evaluación participativa de las actividades.
(Fe y Alegría, 2002)
Sistematización de la experiencia.
Profa. Cecilia Peña e Irania Méndez