¿Pueden las matemáticas hacernos más competentes? Francisco José García Gil Villamartín, 26 de enero de 2009
España:  un país de incompetentes
España: un país de incompetentes INFORME PISA (El País, 5 Dic 2007) El primer dato frío es que  España es el país que más ...
España: un país de incompetentes Dicho pronto y sin tapujos: los españoles en edad de trabajar tienen un nivel educativo i...
España: un país de incompetentes <ul><li>Sin educación no hay posibilidad de cambiar el modelo de crecimiento, adaptarse a...
Estamos sentando las bases de una sociedad que participa de dos de los cánceres que más pueden lastrar su futuro: la renun...
Y ¿qué podemos hacer?
Propuesta de la Administración Competencias básicas Tipo de aprendizaje que pone de manifiesto la forma en que una persona...
Competencias básicas <ul><li>Nosotros enseñamos a los alumnos
Debemos enseñar:
Para que los alumnos:
¿Cómo? </li></ul>MOVILIZAR
Competencia  Comunicación lingüística <ul><li>Lectura de problemas en clase </li></ul>Una fábrica de pintura asigna un cód...
Competencia  Comunicación lingüística ¿Mande? ¿Qué dices?
Competencia  Comunicación lingüística <ul><li>Vocabulario matemático (o no) </li></ul><ul><ul><li>Pasapalabra
¿Quién tiene? </li></ul></ul><ul><li>Preguntas propuestas por los alumnos </li></ul><ul><ul><li>Trivial </li></ul></ul>
Competencia  Comunicación lingüística <ul><li>Lectura de libros </li></ul><ul><ul><li>Los números árabes
Apín Capón Zapún Amanicano
El misterio del cuadrado mágico </li></ul></ul>
Competencia en el Conocimiento y la Interacción con el Mundo Físico <ul><li>Búsqueda de polígonos/poliedros en la naturale...
Competencia en el Conocimiento y la Interacción con el Mundo Físico <ul><li>Cálculo del Índice de Masa Corporal: </li></ul...
Tratamiento de la Información y Competencia Digital <ul><li>Actividades de uso del procesador de textos.
Actividades con JClic
Descartes
Webquest </li></ul>
Competencia Social y Ciudadana <ul><li>Juego: Interacción con otros. Aprender unas normas </li></ul>
Competencia Social y Ciudadana <ul><li>Estadística: Elecciones – Ley D'Hont </li></ul>
Competencia Social y Ciudadana <ul><li>Factura de la luz </li></ul><ul><ul><li>Identificar los datos constantes.
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Puedenlasmatematicashacernosmascompetentes 1234630575546628 1 1

202

Published on

Matemátiques, competències

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
202
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Puedenlasmatematicashacernosmascompetentes 1234630575546628 1 1

  1. 1. ¿Pueden las matemáticas hacernos más competentes? Francisco José García Gil Villamartín, 26 de enero de 2009
  2. 2. España: un país de incompetentes
  3. 3. España: un país de incompetentes INFORME PISA (El País, 5 Dic 2007) El primer dato frío es que España es el país que más ha bajado su nivel de lectura respecto a informes anteriores , de 581 puntos de media a 561, lo que le deja en el puesto 35 de 57 países , por detrás de Luxemburgo, Portugal, Italia o Eslovaquia, que habían obtenido hasta ahora peores resultados. Se trata de una bajada de 20 puntos, la mayor entre los 37 países que también se evaluaron en 2003. De una bajada, además, que evidencia más contundentemente que nunca un problema que no es nuevo, la falta de capacidad para entender lo que se lee, y que además puede estar lastrando los resultados en las otras competencias Tampoco se avanza ni en matemáticas ni en ciencias, que vuelven a dejar España en el mismo puesto mediocre. En matemáticas, con 480 puntos, están muy cerca de la media de la OCDE (484) , pero son cinco puntos menos que en 2003. Y en ciencias, ha obtenido 488 puntos, mientras la media de la OCDE ha sido de 491.
  4. 4. España: un país de incompetentes Dicho pronto y sin tapujos: los españoles en edad de trabajar tienen un nivel educativo inferior, saben menos cosas y están sensiblemente menos preparados que la media de los trabajadores europeos de su misma generación. Son pésimas noticias que, sin embargo, no parecen poner nervioso a nadie en este país. Estamos encantados de habernos conocido, de nuestros progresos y de nuestra elevada población universitaria (superior incluso a la media de la UE). Pero todos los expertos saben que vamos demasiado despacio en educación secundaria superior y que es precisamente ahí donde se juega el futuro. Soledad Gallego Díaz (EL PAÍS, 14 septiembre 2008)
  5. 5. España: un país de incompetentes <ul><li>Sin educación no hay posibilidad de cambiar el modelo de crecimiento, adaptarse a la nueva sociedad globalizada, aumentar la &quot;famosa&quot; productividad o hacer frente a futuras crisis.
  6. 6. Estamos sentando las bases de una sociedad que participa de dos de los cánceres que más pueden lastrar su futuro: la renuncia al esfuerzo como camino para alcanzar metas, esto es, la indiferencia , y la aceptación de la vida en el desconocimiento, es decir, la ignorancia . </li></ul>(Mc Coy, Cotizalia, 22 septiembre 2008)
  7. 7. Y ¿qué podemos hacer?
  8. 8. Propuesta de la Administración Competencias básicas Tipo de aprendizaje que pone de manifiesto la forma en que una persona moviliza todos sus recursos personales para alcanzar el éxito en la resolución de una tarea en el marco de un contexto definido, o lo que es lo mismo, la forma en que una persona logra transformar su “saber” en “poder”.
  9. 9. Competencias básicas <ul><li>Nosotros enseñamos a los alumnos
  10. 10. Debemos enseñar:
  11. 11. Para que los alumnos:
  12. 12. ¿Cómo? </li></ul>MOVILIZAR
  13. 13. Competencia Comunicación lingüística <ul><li>Lectura de problemas en clase </li></ul>Una fábrica de pintura asigna un código a cada bote que va aumentando de uno en uno a medida que se van etiquetando los sucesivos botes. Automáticamente, la cadena somete a un control de calidad a todos los botes cuyo código termina en cero. A continuación, la mercancía se envasa en cajas de 12 botes y pasa al almacén para su distribución comercial a) Escribe los códigos de los tres primeros botes que se someterán al control de calidad después del que lleva el código AD45NH00684 b) Si el código anterior corresponde al bote que completó una caja, escribe los códigos de los botes sometidos al control de calidad en las tres cajas siguientes. c) ¿Cuántos botes de una misma caja pueden sufrir el control de calidad? d) ¿Qué tanto por ciento de las cajas contienen dos botes pasados por el control de calidad?
  14. 14. Competencia Comunicación lingüística ¿Mande? ¿Qué dices?
  15. 15. Competencia Comunicación lingüística <ul><li>Vocabulario matemático (o no) </li></ul><ul><ul><li>Pasapalabra
  16. 16. ¿Quién tiene? </li></ul></ul><ul><li>Preguntas propuestas por los alumnos </li></ul><ul><ul><li>Trivial </li></ul></ul>
  17. 17. Competencia Comunicación lingüística <ul><li>Lectura de libros </li></ul><ul><ul><li>Los números árabes
  18. 18. Apín Capón Zapún Amanicano
  19. 19. El misterio del cuadrado mágico </li></ul></ul>
  20. 20. Competencia en el Conocimiento y la Interacción con el Mundo Físico <ul><li>Búsqueda de polígonos/poliedros en la naturaleza y/o en la actividad humana. </li></ul>
  21. 21. Competencia en el Conocimiento y la Interacción con el Mundo Físico <ul><li>Cálculo del Índice de Masa Corporal: </li></ul>I.M.C. Estado < 20 Delgado 20-25 Normal 25-28 Sobrepeso 28-40 Obeso >40 Obesidad mórbida
  22. 22. Tratamiento de la Información y Competencia Digital <ul><li>Actividades de uso del procesador de textos.
  23. 23. Actividades con JClic
  24. 24. Descartes
  25. 25. Webquest </li></ul>
  26. 26. Competencia Social y Ciudadana <ul><li>Juego: Interacción con otros. Aprender unas normas </li></ul>
  27. 27. Competencia Social y Ciudadana <ul><li>Estadística: Elecciones – Ley D'Hont </li></ul>
  28. 28. Competencia Social y Ciudadana <ul><li>Factura de la luz </li></ul><ul><ul><li>Identificar los datos constantes.
  29. 29. Identificar los datos variables
  30. 30. Calcular la factura variando los datos variables </li></ul></ul>
  31. 31. Competencia Social y Ciudadana <ul><li>Prensa y matemáticas </li></ul>
  32. 32. Competencia cultural y artística <ul><li>Papiroflexia </li></ul><ul><ul><li>Demostración de que (b+a)·(b-a) = b 2 -a 2 </li></ul></ul>
  33. 36. Competencia para aprender a aprender <ul><li>Resúmenes
  34. 37. Esquemas
  35. 38. Ejercicios inventados </li></ul>
  36. 39. Autonomía e iniciativa personal <ul><li>Resolución de problemas, explorando caminos no marcados </li></ul><ul><li>Exigir en el trabajo diario y en las pruebas, más esfuerzo en la realización de problemas. </li></ul>
  37. 40. Competencia Matemática <ul><li>Materiales para preparar la prueba de diagnóstico </li></ul><ul><ul><li>Recursos de años anteriores
  38. 41. Creación de banco de recursos (CEP) </li></ul></ul>
  39. 42. Conclusión No pretendamos que las cosas cambien si siempre hacemos lo mismo. La crisis es lo mejor que puede sucederle a personas y países, porque la crisis trae progresos. La creatividad nace de la angustia como el día nace de la noche oscura. Es en la crisis que nacen la inventiva, los descubrimientos y las grandes estrategias. Quien supera la crisis se supera a sí mismo sin quedar ‘superado’. Quien atribuye a la crisis sus fracasos y penurias violenta su propio talento y respeta más los problemas que las soluciones. La verdadera crisis es la crisis de la incompetencia. El inconveniente de las personas y los países es la pereza para encontrar las salidas y soluciones. Sin crisis no hay desafíos, sin desafíos la vida es una rutina, una lenta agonía. Sin crisis no hay méritos. Es en la crisis donde aflora lo mejor de cada uno, porque sin crisis todo viento es caricia. Hablar de crisis es promoverla, y callar en la crisis es exaltar el conformismo. En vez de esto, trabajemos nuestro talento y nuestras habilidades para encontrar las soluciones. Acabemos de una vez con la única crisis amenazadora, que es la tragedia de no querer luchar por superarla. Albert Einstein
  40. 43. Muchas gracias http://frangargil.googlepages.com [email_address]
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×