PLE

Nativos digitales 30 de oct de 2009 Ambientes Personales de Aprendizaje (PLE)

Nativos digitales 30 de oct de 2009 Ambientes Personales de Aprendizaje (PLE) Conectivismo

Nativos digitales 30 de oct de 2009
Tecnología: RSS/ATOM, OpenAPIs
Funcionalidad : Abierta, personalización
De Procedimiento : Redes Sociales, microcontenidos, etiquetado
Concepto Clave : La conectividad (exige apertura)
Tendencias en Internet Ambientes Personales de Aprendizaje (PLE)

Entornos Personales de Aprendizaje 30 de oct de 2009 Nativos digitales Ambientes Personales de Aprendizaje

Nativos digitales 30 de oct de 2009 Ambientes Personales de Aprendizaje Modelo Propuesto de PLE

30 de oct de 2009 Nativos digitales Eportfolio Producir Contenidos Ambientes Personales de Aprendizaje Wikis Agregadores Tags, Etiquetas Redes Sociales

30 de oct de 2009 Nativos digitales
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Agregar fuentes o referencias.
Consultar fuentes de información desde cualquier computador.
Información sobre acontecimientos actuales en educación. tecnologías y otros.
Realizar el seguimiento de los blogs de nuestros compañeros, profesores y otros.

Compartir y Gestionar la información
Para almacenar, clasificar y compartir enlaces en una intranet o en Internet sobre un tema determinado.
Para tener una lista de referencias por información, importante para elaborar contenidos y realizar consultas.
Clasificar enlaces públicos y privados en diferentes niveles por tema, subtema, otros. Patrón de clasificación.
Clasificar los enlaces de las fuentes mediante una o varias etiquetas.

Agregar fuentes o referencias.
Consultar fuentes de información desde cualquier computador.
Información sobre acontecimientos actuales en educación. tecnologías y otros.
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Crear o Producir Contenidos, Compartir
Para compartir ideas y proyectos.
Como instrumento de soporte para los contenidos curriculares.
Como bitácora
Para fomentar la lectura y la escritura.

Gestionar Información, Colaboración y Resolución de Problemas
Para que equipos de estudiantes pueden elaborar trabajos, artículos, documentos en conjunto, actualizando las páginas que han creado en la web.
Para clasificar y almacenar enlaces de uso educativo, de un tema o contenido relacionado con el área de estudio.
Para crear comunidades de práctica.
Para que los profesores y estudiantes puedan disponer de un espacio de trabajo.

Comunicar, Compartir y Solucionar Problemas
Para verificar y evaluar rápidamente en tiempo real si un e-learner a captado un concepto o aprendizaje según la respuesta de una pregunta.
Para solucionar problemas. Un equipo de e-learner se reúnen y van comentando por donde van en la solución de problemas.
Para relatar información del momento.
Para potenciar el uso sintético del aprendizaje, ya que en 140 caracteres debe expresarse una idea.
Para discutir con los demás miembros de un equipo.
Para buscar apoyo y asesoramiento de un tema, ideas de discusión, en tiempo real, etc .

Solución de Problemas, Comunicación, Colaboración, Creatividad
Plantear un estudio de casos.
Los E-learner se reúnen en la red y pueden informar en tiempo real a los miembros del equipo sus dudas . Así mismo, pueden determinar por cuales pasos van en la solución de un problema.
Para la búsqueda de información y respuesta a las dudas u opiniones en tiempo real.
Agregador de Comunicación.
Para simular obras de teatro en tiempo real.

30 de oct de 2009 Nativos digitales créditos, reconocimiento, autores Ambientes Personales de Aprendizaje Asesor : Ivonne Harvey. WebMaratonistas : Marbella Castañeda : Diseñador, Productor del contenido. Roberto Pachas : Diseñador y Productor de sonido.

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by Instituto Universitario de Tecnologia Dr. Federico Rivero Palacio on Oct 29, 2009

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