Atuais propostas curriculares
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Atuais propostas curriculares

on

  • 4,315 views

 

Statistics

Views

Total Views
4,315
Views on SlideShare
4,315
Embed Views
0

Actions

Likes
1
Downloads
56
Comments
1

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • hhh
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Atuais propostas curriculares Presentation Transcript

  • 1. Atuais Propostas Curriculares.
    • Anos 90 países integrantes do Mercosul, Portugal e Espanha possuem a mesma estrutura curricular na organização de documentos oficiais e a mesma terminologia pedagógica.
    • Brasil: reformulações curriculares enfocando uma formação política que pressupunha o fortalecimento da participação de todos setores sociais.
  • 2. Atuais Propostas Curriculares.
    • Foram elaborados os Parâmetros Curriculares Nacionais ( PCN ), sob orientação internacional oriunda de pressupostos da psicologia da aprendizagem piagetiana.
    • O objetivo é centrar-se na relação ensino e aprendizagem.
  • 3. Atuais Propostas Curriculares.
    • Atualmente, a idéia de currículo é concebida em três dimensões:
    • Currículo formal: criado pelo poder estatal.
    • Currículo real: corresponde à realidade da sala de aula.
    • Currículo oculto: constituído por ações que impõem normas e comportamentos vividos nas escolas, mas sem registros oficiais...
  • 4. Atuais Propostas Curriculares.
    • De acordo com os currículos mais recentes, os conteúdos escolares correspondem à integração dos vários conhecimentos adquiridos na escola. Concebe-se como conteúdo escolar tanto os conteúdos explícitos de cada uma das disciplinas como a aquisição de valores, habilidade e competências que fazem parte da prática escolar.
  • 5. Atuais Propostas Curriculares.
    • Métodos e tecnologias: os atuais métodos de ensino têm de se articular às novas tecnologias para que a escola possa se identificar com as novas gerações, pertencentes à cultura das mídias.
    • Cultura da imagem x cultura letrada.
  • 6. Atuais Propostas Curriculares.
    • Propostas curriculares de História.
    • Passam a apresentar fundamentações sobre o conhecimento histórico e sobre os demais tópicos da disciplina.
    • Procura-se diluir formas de resistência aos documentos oficiais.
    • Redefinição do papel do professor: autonomia pedagógica.
  • 7. Atuais Propostas Curriculares.
    • Fundamentação pedagógica baseada no construtivismo. Princípio que o aluno é sujeito ativo no processo de aprendizagem.
    • Introdução dos estudos de sociologia e geografia a partir das séries iniciais de ensino.
  • 8. Atuais Propostas Curriculares.
    • Propostas curriculares para os diferentes níveis:
    • História e geografia para alunos de primeira a quarta série.
    • Apresentar o conteúdo baseado em eixos temáticos.
    • Tempo Histórico: antes/depois, conceito de geração e de duração (evitar ordem cronológica)
  • 9. Atuais Propostas Curriculares.
    • Geografia para aluno de 5º a 8º série.
    • Basear-se em eixos temáticos ou temas geradores.
    • Fornecer ao aluno uma visão de geografia partindo da sua noção espacial, como processo.
    • A seleção de conteúdos deve ser por temas.
  • 10. Atuais Propostas Curriculares.
    • Ensino Médio:
    • Lei 9394/96 deve ser uma formação geral e não propedêutica, tendo como objetivo central o preparo para o exercício da cidadania.
    • Mantém a organização dos conteúdos por temas, porém com maior aprofundamento, ampliando a capacidade do aluno para o domínio de métodos da pesquisa histórica.
  • 11. Atuais Propostas Curriculares.
    • Objetivos do Ensino de Geografia:
    • Contribuir para a constituição de identidades. ( formação da cidadania ).
    • Contribuir para a formação intelectual do aluno: capacidade de observar, descrever, estabelecer relações entre passado-presente, fazer comparações e identificar semelhanças e diferenças entre os diversos acontecimentos.