1. MAESTRIA EN NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE
Temas Avanzados de Aprendizaje
Asesor: Doctor Miguel Ángel López Carrasco
Ensayo: “Complejidad, Aprendizaje y Tecnologías de Información y
Comunicación.”
Alumna: María Elena Morales Salvador
Grupo: G
22 de septiembre de 2010

2. A lo largo de los años se ha trabajado sobre el desarrollo del conocimiento, en
el siglo pasado las ideas eran propiedad de unos cuantos y eran ellos los que
tenían la razón y se encargaban de protegerlas, bajo esta tutela nada se hacia
para que los individuos lograran niveles superiores de pensamiento, lo ideal era
la concepción mecanicista de la vida, se consideraba al pensamiento único, no
consideraban que la mente pudiera ser compleja.
La complejidad es lo que está tejido en su conjunto o lo que está
conjuntamente entrelazado en su contexto, Morin (en López 2010). El origen de
esta teoría parte desde que Morin la denomina como el método que articula
las ciencias del hombre con las ciencias de la naturaleza, posteriormente se
enriqueció con las siguientes teorías:
 Teoría general de Ludwing von Bertalanffy
 Teoría cibernética de Robert Wiener
 Cibernética de segundo orden, teoría de Heinz von Foerster
 Teoría de la auto organización de Ilya Prigogine
 Teoría de la comunicación de Gregory Bateson, Paul Watzlawick y
Marcelo Pakman
 Autopiesis de Humberto Maturana y Francisco Varela
La teoría de la complejidad se presenta en el ámbito educativo, ya que el
aprendizaje es fundamental, en la actualidad el aprendizaje se ha trasformado
en complejo debido a la forma de aprender y de enseñar, los individuos no
solo construyen nuevos conocimientos a partir de los enseñado en una aula de
clase, sino también aprenden de sus compañeros y de situaciones vividas
diariamente, obviamente el papel que desempeñan los docentes es importante,
pues deben de crear en el aula un ambiente donde los aprendizajes sean útiles
para la vida de cada alumno, tienen que buscar diferentes estrategias para que
el alumno desarrolle un conocimiento que les permita formarse de manera
integral.
Para lograr que la educación sea integral es necesario la utilización de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación, que están en auge y que no
solo deben ser vistas como algo de moda o de actualidad, en ellas podemos

3. encontrar fortalezas para lograr grandes aprendizajes en profesores y alumnos,
el gran reto es saber utilizarlas como herramientas que apoyen el proceso
enseñanza-aprendizaje. Las TIC representan una visión caótica de la realidad,
aunque no solo se convierten en evidencias empíricas del ámbito científico,
sino que además se convierten en herramientas sociales que de ninguna forma
constituyen agresión alguna al sistema educativo (López 2010).
Morin (en López 2010) nos habla de tres principios (recursividad, dialógico y
holográmico), los cuales relaciona acertadamente con lo que hoy en día es la
red, ya que en ella vamos a encontrar infinidad de información, imágenes,
hipervínculos, los cuales utilizamos de forma individual o de manera
cooperativa o colaborativa por medio de las redes sociales en tiempo real o no
real, de acuerdo a las necesidades de cada uno.
Las estrategias que fomentan el aprendizaje complejo son:
 Escritura
 Dialogo
 Lectura
 Formulación de preguntas
 Interacción
 Metacognición
 Conceptual
 Sensorial y sensible
 Multiprofesor

4. BIBLIOGRAFIA
López, M. A. (2010). El Aprendizaje como costrucción social. En M. A. López,
Complejidad, Aprendizaje y Tecnologías de Información y Comunicación (págs.
65-82). Puebla. (Libro pendiente de publicación)
Varela Felipe (2009) Los siete saberes necesarios para la educación del futuro,
según Edgar Morin, recuperado el 16 de septiembre de 2010 de:
http://sepiensa.org.mx/sepiensa2009/docentes/didacticas/recursos/d_edgarmori
n/morin9.html