Portafolio de evaluación Modelos de Gestión de aprendizaje (MOGESA) Tecnológico de Monterrey. Maestría en Educación con acentuación de procesos enseñanza - aprendizaje. María Alejandra Cuesta Colmenares

1. PORTAFOLIO DE EVALUACIÓN
MOGESA
María Alejandra Cuesta Colmenares
A01680172

2. EL CURSO PRESENTA TRES ASPECTOS
CONCRETOS ACERCA DEL PERFIL
DEL EGRESADO A LOS QUE
CONSIDERO ME ESTOY ACERCANDO
DE LA SIGUIENTE MANERA:

3. El segundo aspecto al que me he acercado y
creo estar alcanzando es el que tiene que ver
con la realización de investigación como
herramienta de trabajo en mi práctica
profesional en ámbitos educativos. Ya que
esas practicas pedagógicas no son
actividades que inician y mueren, al contrario
inician y reinician siempre con cambios que
surgen de la investigación, el aula, mis clases
son mi trabajo de campo, en el que observo,
planifico, experimento, adapto, transformo,
creo. Cada segundo de clase conforma mis
insumos de investigación, en este aspecto
creo que lo que nos falta a la mayoría de los
docentes es la sistematización de todas esas
practicas. Por lo que esta vez sugerimos un
título de investigación aplicable a los
contextos educativos con un proceso
complejo como el de la lectura y la escritura,
esta vez innovando con REA que podrían
permitirnos una mejora sustancial en el
desarrollo de estos procesos.

4. El tercer aspecto del perfil del egresado al que me estoy
acercando es el que tiene que ver con la generación de nuevas
ideas, procedimientos y técnicas a fin de identificar áreas de
oportunidad e implementar soluciones de manera conjunta
con diversos actores sociales. En primer lugar he dejado de
ser precavida, de intentar nuevas cosas, de regresar a esa
curiosidad propia de un niño que no está penando en que se
puede equivocar en cada nueva tarea, sino que experimenta y
si le va bien continua y si no lo intenta de nuevo.
En el caso de la lecto – escritura en el que aún
existen mitos como el que es competencia
netamente de la asignatura de español, o que leer
se limita simplemente a decodificar, escribir a
copiar pasando por encima a ese descubrir y
revelar tantos mundos posibles como individuos
hay. Eso permiten los REA, navegar por un
sinnúmero de mundos y crear otros tantos, por
lo que sugerí a mi equipo de trabajo que
usáramos una página web básica (de creación y
acceso gratuito )con el fin de movilizar y
presentar ese recurso que habíamos
seleccionado.. De la misma forma realicé la
búsqueda de REA que fuesen pertinentes para
nuestra investigación y sugerí algunas en el foro.

5. La página web es:
http://lemmogesa5.jimdo.com/
Cuya presentación aparece de la siguiente manera:

6. DENTRO DEL ÚLTIMO ASPECTO PROPUSE
CREAR LOS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN QUE PUDIESEN SER
REALIZADOS EN LÍNEA, YA QUE LOS
COLEGIOS CONTEXTO DE
IMPLEMENTACIÓN TENÍAN
COMPUTADORES Y ACCESO A INTERNET.
Para el instrumento 1. usé la herramienta encuesta fácil que me permitía
obtener los resultados una vez finalizada la aplicación del instrumento por los
15 estudiantes seleccionados así:

7. El instrumento 2. se trabajo por una liga de google drive:
la que cree para mi colegio fue:
https://docs.google.com/document/d/1Z5mheElmDq_kAhk-
0Pqes5wCNLVC_xM9R2jLsQ34sTU/edit?usp=sharing
El instrumento No. 3 test cloze se creo a partir
de Educaplay así:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1577652/el_avaro.htm

8. EN CUANTO A LOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN PUEDO DECIR LO
SIGUIENTE:
Cumplo con todos ellos, lo que no quiere decir que aún me
falte, ya que como mencioné anteriormente el quehacer
pedagógico nunca se detiene, cada día hay algo nuevo que
aprender y que enseñar. Por lo que seleccioné la
retroalimentación que la Maestra Dora hace de mi trabajo y
el de mi equipo.
•Capacidad de comunicación escrita clara y precisa.
•Capacidad de análisis, síntesis, interpretación y evaluación.
•Desarrollo de cualidades reflexivas.
•Reflejar en la realización de las actividades la comprensión
de las lecturas, una actitud reflexiva sobre los contenidos
estudiados y su relación con la práctica educativa.
•Responsabilidad con los compromisos adquiridos
(puntualidad en la entrega de trabajos, calidad en la
elaboración de trabajos y en la participación en los grupos
de discusión, responsabilidad con sus compañeros de
equipo, etc.).
•Cumplimiento con los criterios establecidos para cada
actividad de aprendizaje.
•Uso de los medios electrónicos utilizando adecuadamente
los espacios colocados para tal fin, por ejemplo, en el grupo
de discusión colocar sus aportaciones en el lugar indicado
para ello.
•Socialización del conocimiento.

9. Pero si puedo decir que considero que poseo fortalezas en cuanto al uso de los
medios electrónicos utilizando adecuadamente los espacios para el fin pertinente, y en
la responsabilidad con los compañeros, aunque ha sido tarea difícil ya que una cosa es
responder por uno mismo y otra cosa es sentirse comprometido con el tiempo,
esfuerzo y dedicación de alguien más, por lo que en ocasiones me he dado a la tarea
de liderar algunos aspectos en que me considero fuerte, como por ejemplo la
organización del equipo, la socialización del conocimiento, la puntualidad en las
entregas y el respeto por los aportes de las demás miembros de mi equipo. Por lo cual
seleccioné una de las tablas creadas para la organización del equipo dejada ene l foro.

10. GRACIAS,
MARÍA ALEJANDRA CUESTA
COLMENARES.
Quedo a la espera de sus comentarios y con la
expectativa de aprender mucho más en estas
dos fases que hacen falta por culminar.
Abrazos y gracias enormes tanto a mi equipo
de trabajo 21 Dora como a nuestro equipo
docente Maestra Dorita y Doctora Marisol.