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Trastorno Desintegrativo Infantil  Alexia Jape
Trastorno Desintegrativo Infantil   <ul><li>También conocido como  Síndrome de Hedller y psicosis desintegrativa.  </li></...
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Alteraciones:   <ul><li>Alteración cualitativa de la interacción social: </li></ul><ul><li>- Alteraciones de comportamient...
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Síntomas Conductuales <ul><li>Ansiedad </li></ul><ul><li>Ira o rabietas </li></ul><ul><li>Hiperactividad Motriz  </li></ul...
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Tratamiento <ul><li>No existe una cura permanente. </li></ul><ul><li>El tratamiento implica: </li></ul><ul><li>Terapia con...
Diagnostico Diferencial   <ul><li>Difiere del trastorno autista en el momento de inicio, el curso clínico y la prevalencia...
 
 
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Trastornodesintegrativoinfantil 101028141144-phpapp02

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  1. 1. Trastorno Desintegrativo Infantil Alexia Jape
  2. 2. Trastorno Desintegrativo Infantil <ul><li>También conocido como Síndrome de Hedller y psicosis desintegrativa. </li></ul><ul><li>La causa es desconocida, pero se ha asociado a diferentes alteraciones neurológicas como encefalitis, epilepsia, esclerosis tuberosa y varios trastornos metabólicos, en la mayoría de los casos no se objetivan alteraciones cerebrales orgánicas. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Características : </li></ul><ul><li>Existencia de un periodo de desarrollo normal que alcanza por lo menos hasta los 2 años, manifestado por la presencia de comunicación verbal y no verbal, relaciones sociales, juego y comportamiento adaptativo apropiados a la edad del sujeto. </li></ul><ul><li>Perdida clínicamente significativa de habilidades previamente adquiridas </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Áreas Afectadas : </li></ul><ul><li>Lenguaje expresivo o receptivo </li></ul><ul><li>Habilidades sociales o comportamiento adaptativo </li></ul><ul><li>Control intestinal o vesical (control de esfínteres) </li></ul><ul><li>Juego </li></ul><ul><li>Habilidades motoras </li></ul>
  5. 5. Alteraciones: <ul><li>Alteración cualitativa de la interacción social: </li></ul><ul><li>- Alteraciones de comportamientos no verbales. </li></ul><ul><li>- Incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros. </li></ul><ul><li>- Ausencia de reciprocidad Social o emocional. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Alteraciones cualitativas de la comunicación: </li></ul><ul><li>- Retraso o ausencia de lenguaje hablado. </li></ul><ul><li>- Incapacidad para iniciar o mantener una conversación. </li></ul><ul><li>- Utilización esteriotipada y repetitiva del lenguaje. </li></ul><ul><li>- Ausencia de juego realista variado. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Patrones de comportamiento, intereses y actividades , repetitivos y estereotipados, en los que se incluyen estereotipias motoras y manierismos. </li></ul>
  8. 8. Síntomas Conductuales <ul><li>Ansiedad </li></ul><ul><li>Ira o rabietas </li></ul><ul><li>Hiperactividad Motriz </li></ul><ul><li>En general la pérdida de funciones se hace extremadamente generalizada y grave, y lleva a un síndrome que es sintomáticamente similar al trastorno autista, excepto que el retraso mental (típicamente, de rango moderado a profundo) tiende a ser más frecuente y pronunciado. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Con el tiempo, el deterioro se hace estable , y aunque algunas capacidades pueden recuperarse es en un grado muy limitado . </li></ul><ul><li>Aproximadamente el 20% recupera la habilidad de hablar construyendo frases , pero sus habilidades de comunicación seguirán deterioradas. </li></ul>
  10. 10. Tratamiento <ul><li>No existe una cura permanente. </li></ul><ul><li>El tratamiento implica: </li></ul><ul><li>Terapia conductual: Su objetivo es enseñar al niño a aprender de nuevo, el cuidado personal y social los conocimientos lingüísticos, a base de Reforzadores. </li></ul><ul><li>Fármacos: Antipsicóticos y Anticonvulsivos. </li></ul>
  11. 11. Diagnostico Diferencial <ul><li>Difiere del trastorno autista en el momento de inicio, el curso clínico y la prevalencia. Al contrario que en el trastorno autista, existe un período temprano de desarrollo normal hasta la edad de 3 ó 4 años. Esto va seguido por un período de deterioro muy marcado de las capacidades obtenidas anteriormente, que generalmente ocurre de manera rápida en el transcurso de 6 a 9 meses. </li></ul><ul><li>En el Trastorno de Rett, el deterioro ocurre mucho más precozmente y se dan las típicas estereotipias de las manos, ambas cuestiones no coinciden en el trastorno desintegrativo de la infancia. </li></ul>
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