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Unidad 1: La información
 

Unidad 1: La información

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    Unidad 1: La información Unidad 1: La información Presentation Transcript

    • UNIDAD 1: LA INFORMACIÓN EN LA SOCIEDAD Departamento de Lengua y Literatura Castellana IES Nuestra Señora de la Cabeza (Andújar)
    • ¿QUÉ VAMOS A VER?
      • 1. ¿Cómo se transmite la información?
      • 2. Elementos paratextuales.
      • 3. El contexto.
      • 4. Las fuentes de información.
      • 5. Técnicas de trabajo.
      • 6. Citar la bibliografía
    • ¿Cómo se transmite la información?
      • La radio, la televisión, la prensa.
      • Internet.
      • Enciclopedias, diccionarios, libros...
      • Otros medios: cine, música, cómic, publicidad...
    • Cuestiones que debéis plantearos:
      • Qué tipo de información aporta cada modelo de texto.
      • Qué información es más de fiar.
      • Cuándo será necesario contrastar la información encontrada.
      • Cómo debemos enfrentarnos a la información que nos aporta cada tipo de texto.
    • EJEMPLO 1
      • UN LIBRO:
      • a) Cubierta : las pastas del libro.
      • b) Anteportada : Página que va antes de la portada y que puede llevar el titulo resumido y el nombre de la serie. Generalmente es la primera página impresa del libro.
      • c) Contraportada : es el reverso de la anteportada. En ella suele anotarse alguna información sobre la obra o la serie.
      • d) Portada : Página que contiene los elementos necesarios para identificar al libro. Los datos que proporciona son el título, subtitulo, autor, lugar de publicación, edición.
      • e) Reverso de la portada : Página posterior a la portada. Lleva la fecha o copyright, y algunos otros datos como el número de edición, las fechas de ediciones anteriores, el ISBN, el titulo original y el traductor si fue escrito en otro idioma, etc.
      • f) Colofón : Anotación al final del libro que registra el nombre del impresor, la fecha, el lugar de impresión, el lugar y la tirada de impresión.
      • g) Guarda : Hoja que va pegada a la parte posterior de la cubierta.
      • h) Canto : Extremo o borde de un libro. Un libro cuenta con tres cantos.
    • EJEMPLO 2
      • Cómic
      • CUADRO:
      EJEMPLO 3
      • DICCIONARIO:
      • vos. (Del lat. vos ).
      • 1. pron. person. Forma de 2.ª persona singular o plural y en masculino o femenino, empleada como tratamiento. Lleva preposición en los casos oblicuos y exige verbo en plural, pero concierta en singular con el adjetivo aplicado a la persona a quien se dirige. Vos, don Pedro, sois docto; vos, Juana, sois caritativa. En la actualidad solo se usa en tono elevado.
      • 2. pron. person. Arg. , Bol. , C. Rica , El Salv. , Nic. , Par. , Ur. y Ven. Forma de 2.ª persona singular. Cumple la función de sujeto, vocativo y término de complemento. Su paradigma verbal difiere según las distintas áreas de empleo. En México, u. c. rur.
      EJEMPLO 4
      • ENCICLOPEDIA :
      • MSN Encarta : Enciclopedia en línea, diccionario, atlas y mucho más
      EJEMPLO 5
      • CANCIÓN:
      • La Oreja de Van Gogh_Jueves.mp3
      EJEMPLO 6
    • ELEMENTOS PARATEXTUALES
      • Todo aquello que rodea al mensaje en sí, aportando información adicional o ayudando a su comprensión:
        • Título de un libro, de un cuadro, de una canción...
        • Imágenes, gráficos...
        • Bibliografía.
        • Distintos tipos de letra, cursiva, subrayado...
        • Los gestos, la entonación, los movimientos, la mirada...
    • CONTEXTO
      • Es el conjunto de circunstancias en que se produce el mensaje: lugar y tiempo, cultura del emisor y receptor, etc y que permiten su correcta comprensión.
      • También corresponde al lugar donde se inserte el fragmento de texto que estemos leyendo.
      • Puede hacer alusión al momento en que nos acercamos a ese texto.
      • El contexto es muy importante para entender lo que se está diciendo.
      • ¿En qué contexto ocurriría esta conversación?
      • Sólo tengo 1, 10 euros
      • Lo siento, sólo cambio billetes de 10 euros.
      • - Perdone, yo le puedo dejar 0,10 céntimos.
      EJEMPLO 1 Datos : autobús, no pueden cambiar más de 10 euros, el precio es de 1,20
      • ¿Dónde podemos encontrar este texto?
      • En Brasil hay una flor muy, muy bonita que está sobre el agua. Nace dentro, la raíz está en la tierra, pero las hojas y las flores salen a la superficie de los lagos. Se llama victoria regia.
      EJEMPLO 2 Se utiliza para introducir una leyenda brasileña
    • Leyenda
      • La leyenda cuenta que Victoria Regia era una princesa india que estaba enamorada de un guerrero, pero sus padres no querían que se casase con él, sino con otro. Los dos pretendientes lucharon por la mano de la princesa. Lucharon a muerte. Después de una dura pelea, el pretendiente que no le gustaba a la princesa mató al guerrero indio y reclamó la mano de Victoria Regia. Pero ella se negó a casarse con él. Seguía enamorada del guerrero indio y muy triste. Todas las noches, se quedaba contemplando la luna durante largo tiempo, pues para los indios la luna es un dios. Le pedía que le devolviese a su amor. Ella creía que su amor estaba con el dios de la luna. Un día estaba mirando la luna cerca de un lago. La noche era muy clara y el agua del lago estaba muy limpia, por lo que se podía ver perfectamente en el lago el reflejo de la luna. Victoria Regia creyó que la luna estaba en el lago, y que en la luna estaba su amor, así que saltó al lago para ir en busca de su enamorado y se quedó para siempre allí. Y es desde entonces que nace la victoria regia en los lagos de Brasil.
      • CANCIÓN: ¿Cuál es el contexto de estas canciones?
      • Papeles mojados - Chambao.mp3
      • Juanes - Fijate bien.MP3
      EJEMPLO 3
    • LAS FUENTES DE INFORMACIÓN
      • Hay que buscar la información que nos haga falta en el lugar más adecuado.
      • Las fuentes de información son todos los materiales o documentos que nos ofrecen cualquier tipo de información sobre cualquier objeto de estudio.
      • Es fundamental aprender a consultar, comparar y complementar diferentes tipos de documentos y obras de referencia.
    • Principales fuentes de información
      • Diccionarios.
      • Enciclopedias.
      • Materiales multimedia.
      • Periódicos.
      • Revistas.
    • Diccionario :
      • Recoge por orden alfabético las palabras de una lengua y se explica lo que significan.
      • Las palabras que empiezan por ch y ll debemos buscarlas por las letras c y l .
      • Los diccionarios utilizan muchas abreviaturas que debemos conocer antes de empezar a usarlos.
      • Existen muchos tipos de diccionarios: enciclopédicos, sinónimos y antónimos, bilingües, escolares, palabras en desuso...
    • Otros usos del diccionario:
      • Clase de palabra: categoría gramatical.
      • Palabras relacionadas con el significado por el lema: arriba-abajo
      • Datos sobre sintaxis: con qué preposición se usa...
      • Datos sobre morfología: conjugación, género, plurales irregulares...
      • Datos sobre ortografía.
      • Sinónimos y antónimos.
      • Uso en la oración.
      • abajo. (De bajo ). 1. adv. l. Hacia lugar o parte inferior. Echaron la casa abajo Se tendió boca abajo 2. adv. l. En lugar o parte inferior. Vive abajo, en el sótano 3. adv. l. En lugar posterior, o que está después de otro, pero denotando situación inferior, ya efectiva, ya imaginada. Del rey abajo ninguno. U. especialmente en libros o escritos con referencia a lo que en ellos consta más adelante. El abajo firmante Véase abajo, página 72 4. adv. l. En dirección a lo que está más bajo respecto de lo que está más alto. Cuesta abajo 5. adv. l. U. en frases exclamativas, sin verbo, para reclamar la destitución o abolición de una autoridad, una institución, una ley, etc. ¡Abajo el dictador! ~ de. 1. loc. prepos. desus. Debajo de, al pie de. En muchos lugares de América, u. c. coloq.
      EJEMPLO 1
    • Terminología:
      • Palabras guía : aparecen en la cabecera de la página para señalar la primera palabra que se incluye en la página.
      • Categoría gramatical : indica la clase de palabra.
      • Lema : la entrada de la palabra. En los adjetivos, sustantivos y pronombres los lemas van en singular y, si tienen los dos géneros, se ordenan por el masculino. En los verbos, los lemas van en infinitivo.
      • Acepciones : diferentes significados de cada palabra. Cuando son varios aparecen numerados.
      • cuestionable. (De cuestionar ). 1. adj. Dudoso, problemático y que se puede disputar o controvertir.
      • cuestión. (Del lat. quaestĭo, -ōnis ). 1. f. Pregunta que se hace o propone para averiguar la verdad de algo controvirtiéndolo. 2. f. gresca (‖ riña). 3. f. Punto o materia dudosos o discutibles. 4. f. Asunto o materia. 5. f. Problema que debe ser resuelto por métodos científicos. 6. f. Der. cuestión de tormento. 7. f. p. us. Oposición de términos lógicos o de razones respecto a un mismo tema, que exigen detenido estudio para resolver con acierto.
      EJEMPLO 1
      • enciclopedia. (Del gr. ἐν, en, κύκλος, círculo, y παιδεία, instrucción). 1. f. Conjunto orgánico de todos los conocimientos. 2. f. Obra en que se recogen informaciones correspondientes a muy diversos campos del saber y de las actividades humanas. 3. f. enciclopedismo. 4. f. Diccionario enciclopédico.
      EJEMPLO 2
      • abalanzar. (De balanza ). 1. tr. Impulsar, inclinar hacia delante, incitar. 2. tr. desus. Pesar en la balanza. 3. tr. desus. Igualar los pesos, compensar, contrapesar. 4. prnl. Lanzarse, arrojarse en dirección a alguien o algo. 5. prnl. Arrojarse a resolver o a hacer algo sin detenimiento ni consideración, a veces con temeridad. 6. prnl. Arg. , Par. y Ur. Dicho de un caballo: encabritarse.
      EJEMPLO 3
      • DICCIONARIO R.A.E.
      • Diccionario de la lengua española - Vigésima segunda edición
      EJEMPLO 3
      • 1. Busca estas cuatro palabras en el diccionario, copia lo que aparezca y señala todos los datos anteriormente explicados:
      • Cáliz, bromear,
      • chanza, emblemático
      EJERCICIOS
    • Enciclopedia :
      • Obra general de consulta que recoge información sobre todo tipo de temas ordenados alfabéticamente.
      • Encontramos mapas, planos, fotografías, estadísticas, gráficos...
      • Hay enciclopedias generales y también temáticas, especializadas en alguna materia.
      • Suelen estar formadas por varios tomos y en el lomo encontraremos las palabras-guías para facilitar la consulta.
      • Los nombres de las personas se ordenan por el primer apellido, excepto los reyes y papas.
      • Cuando se realizan trabajos de clase se deben consultar varias para obtener mayor información.
      • SANTANDER . Capital de la provincia y de la comunidad autónoma de Cantabria; 180.328 habitantes en 1981. Puerto a orillas del Cantábrico. Importante centro ganadero. Pesca de altura. Industria siderometalúrgica, química, alimentaria y de la madera. Centro turístico y de veraneo. Aeropuerto. Sede de la Universidad Internacional de Verano Menéndez Pelayo. Historia. La ciudad nació en torno al monasterio de San Emetrio; su primera documentación es de 1068. Su puerto y astilleros fueron muy importantes durante toda la Edad Media. Tras un periodo de postración (s. XVII), en 1754 se creó un obispado, en 1755 se le concedió el título de ciudad y en 1778 obtuvo la apertura de su puerto al comercio con América. Con la pérdida de las colonias (1898) desapareció su soberanía económica. En la guerra civil permaneció fiel a la República hasta 1937. Sufrió un incendio en 1941, por lo que tuvo que ser reconstruida. Tras el establecimiento de la comunidad autónoma de Cantabria, la ciudad fue designada capital de ésta.
      EJEMPLO 1
      • CHAPLIN (Charles Spencer) Director y actor cinematográfico inglés popularmente conocido como Charlot. Nació en Londres en 1888 en una familia de actores. Se inició en el cine mudo con personajes cómico-trágicos rebosantes de humanidad, para terminar afrontando problemas sociales y políticos con una visión satírica y humorística. Algunas de sus películas son Vida de perro (1918), El chico (1921), La quimera del oro (1925), Luces de la ciudad (1931), Tiempos modernos (1936), El gran dictador (1940), Candilejas (1952), Un rey en Nueva York (1957), La condesa en Hong Kong (1962). Murió en Vevey (Suiza) en 1977.
      EJEMPLO 2
    • EJERCICIOS
      • 1. Busca en dos diccionarios y en dos enciclopedias (una general y otra temática, si es posible) la palabra alunizaje y copia toda la información que encuentres. Subraya la información que se repita.
    • 2. ¿Cuántas enciclopedias hay en la biblioteca? ¿cuántas son generales y cuántas temáticas?
      • 3. ¿Sobre que materia tratan cada una de esas enciclopedias temáticas?
      • 4. Anota todos los tipos de diccionarios que hay en la biblioteca.
      • 5. ¿Dónde buscarías los siguientes términos en la biblioteca?: célula, arácnido, Alfonso X, La invasión árabe, barroco, pintura Barroca.
    • HAZLO TÚ
      • Apunta los pasos de búsqueda que darías para encontrar información sobre la pintura y arquitectura andaluza en el Romanticismo.
      • Debes anotar título, editorial, artículo, páginas...donde se encuentre la información que hayas consultado (sea útil o no)
      • Soporte de información que incluye textos, ilustraciones y recursos audiovisuales como animaciones, música, grabaciones de voz...
      • Más habituales internet y las enciclopedias en CD –ROM.
      • La información puede ampliarse mediante enlaces o vínculos (palabras resaltadas), que al hacer clic sobre ellos, llevan al documento que contiene esa palabra.
      Materiales multimedia:
    • Formas de buscar:
      • Si conoces la página, escríbela en el navegador. Las direcciones están formadas por:
      • indicativo de red + nombre página + indicativo país
      • www + edelvives + es
      • Si no conoces la página , recurre a los buscadores, escribe una palabra clave o varias y obtendrás un listado de páginas con los términos tecleados.
      • Ahora tendrás que seleccionar las páginas que te vayan a ser útiles.
    • Algunas sugerencias:
      • Páginas educativas:
      • http://www.cnice.mecd.es/
      • http://www.educared.net/
      • Bibliotecas y museos:
      • http://www.bne.es/
      • http://museoprado.mcu.es/home.html
      • Periódicos digitales:
      • http://www.elpais.es/
      • http://www.elmundo.es/
      • ENCICLOPEDIA LIBRE WIKIPEDIA
      • Wikipedia, la enciclopedia libre
      EJEMPLO 1
      • ENCICLOPEDIA
      • PLANETA SABER
      • PLANETA SABER
      EJEMPLO 2
      • MUSEO DEL PRADO
      • http://www.museodelprado.es/
      EJEMPLO 3
      • Se puede encontrar información de todo tipo.
      • Hay revistas especializadas de historia, coches, medicina...
      • Hay que buscar en el apéndice para buscar la información que buscamos.
      • Dentro de las revistas encontramos artículos firmados por distintos autores.
      • Las hay en versión digital, lo que ayuda a buscar el número que necesitamos.
      Revistas :
      • NATIONAL GEOGRAPHIC
      • NATIONAL GEOGRAPHIC ESPAÑA
      EJEMPLO 1
      • REVISTA ARENAL:
      • HISTORIA DE MUJERES
      • Arenal - Revista de Historia de las mujeres
      EJEMPLO 2
    • Técnicas de trabajo
      • Subrayado.
      • Resumen.
      • Esquema y mapa conceptual.
      • Elaboración de trabajos: tema y guión.
      • Citar bibliografía.
    • El subrayado:
      • Destacar las frases o palabras claves de un texto.
      • Ayuda a comprender lo que lees y repasar.
      • Puedes usar varios colores.
      • Pasos:
      • a) lectura previa para acercarnos al contenido y entenderlo (diccionario).
      • b) segunda lectura: subrayamos, pero no frases enteras. También podemos usar flechas para enlazar ideas, símbolos que llamen nuestra atención.
      • c) tercera lectura: hacemos anotaciones en el margen que nos puede ayudar para repasar con mayor rapidez.
      • Juana de arco. Heroína francesa llamada la Doncella de Orleans. Cuando Francia estaba en la fase más deprimida de la guerra de los Cien Años contra los ingleses , con la mayor parte del territorio francés ocupado por éstos, se dice que Juana oyó unas voces que le decían que estaba destinada a salvar a su patria . Después de vencer muchos obstáculos, pues los franceses no querían confiar en una mujer, consiguió por fin que pusieran un ejército a sus órdenes y, poniéndose al frente de él, pudo liberar Orleans del asedio de los ingleses.
      EJEMPLO 1
    • EJERCICIOS
      • 1. Realiza el subrayado del siguiente texto:
      • EJERCICIO DE SUBRAYADO.doc
    • El resumen:
      • Versión abreviada de un texto. No de be ocupar más del 25% del original.
      • Técnica de síntesis, se extrae lo esencial del texto y se presenta redactado.
      • Es útil para confeccionar fichas con la información esencial de los libros y fuentes de manejo para realizar trabajos; para repasar exámenes; en comentarios de texto, te ayudará a sintetizar.
      • El estilo es el mismo de los textos expositivos. No se imita el estilo del original.
      • Nuestra especie, el Homo sapiens, surgió hace unos 300.000 años, apenas un 0,01 de la edad de la Tierra. Pero mucho ante, hace mil millones de años existía vida. Hace 2.500 millones de años, también...Hace 4.000 millones de años, no se sabe. Pero es que hace cien años nada de esto se sabía. En el siglo XX, y especialmente en los últimos cincuenta años, los científicos han escudriñado lo existente (las rocas, los hielos, los volcanes) para descubrir vestigios, vivos o muertes , de la vida en todas las épocas.
      • Malén Ruiz de Elvira
      • ¡Eureka! Conquistas de la ciencia en el siglo XX
      EJEMPLO 1
      • El Homo sapiens surgió hace 300.000 años. La vida surgió hace al menos 2.500 años. Pero esto lo sabemos hace apenas 100 años, cuando los científicos han investigado exhaustivamente buscando cualquier señal de vida.
      Resumen
      • 1. Realiza el resumen de los siguientes textos:
      • EJERCICIO RESUMEN.doc
      EJERCICIOS
    • Esquema y mapa conceptual:
      • Recoge las ideas de un texto mostrando de forma gráfica y clara cómo están organizadas internamente.
      • Muestran la estructura del texto.
      • Es útil para preparar exposiciones orales o escritas sobre un tema.
      • El mapa conceptual es un esquema pero más amplio.
    • Tipos de esquemas:
      • Esquema decimal.
      • Esquema de llaves.
      • Esquema de letras o guiones.
    • EJEMPLOS
    • ESQUEMA DECIMAL 1. PROCESO de estudio personal: PASOS.      1.1. Prelectura.      1.2. Lectura comprensiva.      1.3. Subrayado.      1.4. Síntesis:                - Resumen.                - Esquema.                - Cuadro sinóptico.      1.5. Memorización.      1.6. Repasos.
    • ESQUEMA DE LETRAS Textos periodísticos: a) Informativos : noticias, reportajes, entrevistas. b) De opinión : editorial, artículos de opinión, cartas al director.
    •  
    •  
      • 1. Realiza un esquema de las distintas fuentes de información.
      • 2. Realiza un mapa conceptual sobre las causas y consecuencias del cambio climático.
      EJERCICIOS
    • Elaboración de trabajos:
      • Lluvia de ideas (TEMA)
      • Ideas: se van anotando todas las preguntas que queramos saber de nuestro tema (servirá para el guión final).
      • Seleccionar la fuentes de información que nos van a servir.
      • Buscar la información, subrayarla y anotar al margen.
      • Resumir la información con nuestras palabras, no copiando.
      • El guión final.
    • El guión
        • a) Contiene de forma esquemática todos los puntos que se van a desarrollar.
        • b) Debemos dejar márgenes y espacios en blanco por si hubiera que añadir nuevos elementos.
        • c) Muestra una disposición clara para localizar la idea que busquemos.
        • d) Ventajas:
        • - Nos servirá en una exposición oral para no dejar nada a la improvisación y no olvidar datos importantes.
        • - Distinguirás lo importante de lo secundario.
    • ¿Qué debe tener todo trabajo?
      • Una portada.
      • Un índice.
      • Una bibliografía al final del trabajo.
      • Si se puede fotos, estadísticas, gráficos...
      • Las páginas deben estar numeradas (no se numera la portada)
      • Entregar grapado.
      • No olvides anotar cada libro que consultes para luego citar la bibliografía.
    • PÁGINAS DE INTERÉS
      • ES DE LIBRO
      • ES DE LIBRO
    • NORMAS PARA LA ENTREGA DE TRABAJOS
      • ..REALIZAR TRABAJOS ES DE LIBRONORMAS INTERDEPARTAMENTALES PARA.wps
    • CITAR BIBLIOGRAFÍA
      • LIBROS :
      CERVANTES SAAVEDRA, M. de (2006). Don Quijote de La Mancha . Madrid: Biblioteca Nueva. APELLIDO DEL AUTOR, Inicial/es del nombre(año de publicación). Título. Lugar de publicación: Editor CERVANTES SAAVEDRA, M. de. Don Quijote de La Mancha . Madrid: Biblioteca Nueva, 2006. APELLIDO DEL AUTOR, Inicial/es del nombre. Título. Lugar de publicación: Editor, año de publicación.
      • Artículos de enciclopedia:
      Cervantes, Miguel de. Diccionario Enciclopédico Salvat . Barcelona: Salvat Editores, 1972, vol. 3, pág. 149. Título del artículo. Título de la enciclopedia. Lugar de publicación: Editor, año de publicación, volumen de la enciclopedia, n.º de primera página del artículo – n.º de última página.
      • Artículos de revista, periódico:
      AYALA, F. “Todo ya en el Quijote”. Ínsula , 1991, n.º 538, págs. 38-39. APELLIDO DEL AUTOR, Inicial/es del nombre. Título del artículo. Título de la revista, año de publicación, número de la revista, n.º de primera página del artículo – n.º de última página.
      • Páginas web:
      http://es.wikipedia.org/wiki/Don_Quijote_de_la_Mancha Consulta: 23 de abril del 2006. Don Quijote de la Mancha.
      • 1. Coge dos libros de la biblioteca y confecciona las fichas bibliográficas.
      • 2. Escoge dos artículos de la revista National Geographic y confecciona las fichas bibliográficas.
      • 3. Realiza dos búsquedas en dos enciclopedias de la biblioteca y realiza sus fichas bibliográficas.
      EJERCICIOS
      • Siguiendo los pasos que hemos ido estudiando en esta presentación, tienes que realizar un trabajo de investigación, sobre el tema que tú elijas, de 12 páginas a ordenador, o de 4400 palabras aproximadamente. Aparte la portada, índice y bibliografía.
      • RECUERDA: NO SE TRATA DE COPIAR, HAS DE RESUMIR CON TUS PALABRAS USANDO UN LENGUAJE ESTÁNDAR.
      AHORA A PRACTICAR
    • PROFESORA :
      • Manuela Fernández Martín
      • Curso: 3º Diversificación
      • 2010/2011