Unidad 1: La comunicación

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Unidad 1: La comunicación

  1. 1. LENGUA Y ITERATURA CASTELLANA 1º ESO IES ALHAJAR PEGALAJAR
  2. 2. UNIDAD 1: LA COMUNICACIÓN
  3. 3. LA COMUNICACIÓN <ul><li>Proceso mediante el cual se transmite información de un punto a otro. </li></ul><ul><li>Hay que distinguir entre la comunicación verbal (se realiza por medio de la palabra) y la comunicación no verbal (se realiza mediante imágenes, sirenas, gestos…) </li></ul><ul><li>Existe una forma mixta, la comunicación audiovisual (la encontramos en el cine, la televisión, videojuegos…) </li></ul>
  4. 4. A tener en cuenta <ul><li>Los seres humanos estamos siempre comunicando. No podemos “no” comunicar. </li></ul><ul><li>Llamamos lenguaje a la capacidad de establecer comunicación ya sea a través de signos orales o escritos. </li></ul>
  5. 5. El proceso de la comunicación: <ul><li>Emisor : transmite una información (codifica) </li></ul><ul><li>Receptor : recibe la información (descodifica) </li></ul><ul><li>Mensaje : contenido que se quiere transmitir. </li></ul><ul><li>Código : conjunto de signos y reglas con que se crea el mensaje. </li></ul><ul><li>Canal : medio por el que circula el mensaje. </li></ul><ul><li>Contexto o referente (situación de comunicación): circunstancias en las que se transmite el mensaje: lugar, tiempo... </li></ul>
  6. 6. ESQUEMA
  7. 7. El ruido y la redundancia : <ul><li>El ruido : lo que altera, interrumpe o dificulta la comunicación. </li></ul><ul><li>La redundancia : es consecuencia del ruido y consiste en repetir o reformular el mensaje para que sea correctamente interpretado. </li></ul>
  8. 8. EJERCICIOS <ul><li>Identifica los elementos de la comunicación en las siguientes situaciones: </li></ul><ul><li>a) Un turista pide que le hagas una foto. </li></ul><ul><li>b) Un peatón se detiene ante un semáforo en rojo. </li></ul><ul><li>c) Recibes una carta de una amiga desde Francia. </li></ul><ul><li>d) Suena la sirena que anuncia el final de las clases. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Señala en los siguientes ejemplos qué elemento de la comunicación no permite que ésta se produzca satisfactoriamente: </li></ul><ul><li>a) Comprender la letra de una canción interpretada en un idioma que no conoces. </li></ul><ul><li>b) Pedir un café en un bar con mucho ruido. </li></ul><ul><li>c) Pedir ayuda en medio del mar. </li></ul><ul><li>d) Escribir un email sin conexión a Internet. </li></ul><ul><li>e) Hablar por teléfono sin cobertura. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Señala dos situaciones comunicativas distintas para cada uno de estos mensajes: </li></ul><ul><li> a) ¡ Las tres! ¡ Qué tarde! </li></ul><ul><li>b) ¡ Se acabó! </li></ul><ul><li>c) ¿Lo entiendes? </li></ul><ul><li>d) ¿Me lo repites? </li></ul><ul><li>e) ¡ Silencio! </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Señala situaciones de comunicación donde sea imprescindible el uso de la comunicación no verbal. </li></ul><ul><li>¿Qué significa: </li></ul><ul><li>a) Un lazo negro en una bandera. </li></ul><ul><li>c) Un movimiento con la mano en una despedida. </li></ul><ul><li>d) Una lágrima viendo una película. </li></ul><ul><li>e) Un apretón de manos. </li></ul><ul><li>f) Un dibujo de una mujer en los aseos de un bar. </li></ul>
  12. 12. HAZLO TÚ <ul><li>Inventa una situación comunicativa y dibújala en una viñeta. Deben aparecer todos los elementos de la comunicación. También el ruido y la redundancia. </li></ul><ul><li>Busca información sobre el alfabeto Braille: inventor, historia, reglas… </li></ul>
  13. 13. Actividades extras <ul><li>Busca información sobre otros alfabetos. </li></ul><ul><li>Busca información sobre la comunicación no verbal: tipos de gestos, los colores, el espacio… </li></ul>
  14. 14. Código y signo lingüístico <ul><li>El código usado por excelencia en la comunicación es la lengua. </li></ul><ul><li>Existen otros códigos: auditivo, gustativo, olfativo… </li></ul><ul><li>La lengua está formada por palabras que son signos lingüísticos: </li></ul><ul><li>Significado vivienda </li></ul><ul><li>------------- --------- </li></ul><ul><li>Significante c-a-s-a (sonidos) </li></ul>
  15. 15. Clasificación de los signos: <ul><li>Indicios : signos no creados por el hombre y éste les atribuye un significado (el humo, la fiebre, una huella…) </li></ul><ul><li>Símbolos : entre el símbolo y lo que representa no existe ninguna relación aparente. La relación ha sido inventada por el hombre (las palabras, las notas musicales, una cruz… ) </li></ul><ul><li>Iconos : signos que se parecen por sus características más importantes a la realidad que representan ( , , ) </li></ul>
  16. 16. Funciones del lenguaje: <ul><li>Expresiva o emotiva : relacionado con el emisor. Muestra su estado de ánimo. </li></ul><ul><li>Apelativa o conativa : relacionada con el receptor. Llamar su atención. </li></ul><ul><li>Representativa o informativa : relacionada con el contexto. Solo pretende informar. </li></ul><ul><li>Fática : relacionada con el canal. Mantenerlo abierto </li></ul><ul><li>Metalingüística : relacionada con el código. Uso de la lengua para hablar de ella misma. </li></ul><ul><li>Poética o estética : relacionada con el mensaje. Importa la forma. </li></ul>
  17. 17. EJERCICIOS <ul><li>Relaciona los siguientes símbolos con su significado: </li></ul><ul><li>a) Los colores azul y rojo de los grifos. </li></ul><ul><li>b) Ondear una tela blanca. </li></ul><ul><li>c) Los aros olímpicos. </li></ul><ul><li>1. Paz. </li></ul><ul><li>2. La unión de los cinco continentes. </li></ul><ul><li>3. Agua fría y caliente. </li></ul>
  18. 18. <ul><li>¿A qué realidades hacen referencia los siguientes indicios? </li></ul><ul><li>a) Un trueno. </li></ul><ul><li>b) El movimiento de las hojas de los árboles. </li></ul><ul><li>c) El vaho en el espejo de un cuarto de baño. </li></ul><ul><li>d) Humo saliendo de una ventana. </li></ul><ul><li>e) Ronchas en la pies. </li></ul>
  19. 19. <ul><li>Clasifica los siguientes signos en indicios, iconos y símbolos: </li></ul><ul><li>a) Un plano de tu casa. </li></ul><ul><li>b) La forma triangular de las señales de tráfico que indican peligro. </li></ul><ul><li>c) El llanto de un bebé. </li></ul><ul><li>d) El apretón de manos para saludarse. </li></ul><ul><li>e) Una escultura que representa un caballo. </li></ul>
  20. 20. <ul><li>f) El rubor de las mejillas. </li></ul><ul><li>g) El emoticón que expresa alegría. </li></ul><ul><li>h) Una cruz roja. </li></ul><ul><li>i) Un parque cubierto de hojas marrones. </li></ul><ul><li>j) Un plano que muestra la red ferroviaria de una ciudad. </li></ul><ul><li>K) Las notas musicales. </li></ul>
  21. 21. <ul><li>¿Qué función del lenguaje predomina en las siguientes oraciones? </li></ul><ul><li>a) Son las cinco. </li></ul><ul><li>b) ¿Son las cinco? </li></ul><ul><li>c) ¡Son las cinco! </li></ul><ul><li>d) A las cinco un brinco. </li></ul><ul><li>e) ¿Eh?...sí… a las cinco, …no…no, a las seis. </li></ul><ul><li>f) Cinco es un determinante. </li></ul>
  22. 22. HAZLO TÚ <ul><li>Inventa un código secreto y escribe un mensaje que luego tus compañeros tendrán que descifrar ayudándose de ese código. </li></ul><ul><li>Realiza las hojas de estudio de la unidad didáctica que acabamos de terminar. Para ello debes ayudarte del libro, apuntes y material que encuentres en la enciclopedia Planeta saber del Instituto. (iesalhajar.planetasaber.net) </li></ul>
  23. 23. <ul><li> PROFESORA: </li></ul><ul><li>Manuela Fernández Martín </li></ul><ul><li>Curso: 1º ESO </li></ul>

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