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    • FORTALECIMIENTO DEL COEFICIENTE DE INTERES ECOLOGICO.NATALIA ALEXANDRA ROMERO GARCIALEIDY ALEJANDRA SARMIENTO DAZASANDRA MILENA AREVALO ROJASPALABRAS CLAVES  Coeficiente  Medio ambiente  Ecología  Valores ambientales  Cultura ambiental  Educación ambientalDESCRIPCION¿Cómo fortalecer el coeficiente de interés ecológico en los niñ@s del grado 51de la institución educativa Pablo Emilio Riveros sede El Dorado?OBJETIVO GENERALFortalecer el coeficiente de interés ecológico en los niños del grado 5-1 de laInstitución Educativa Pablo Emilio Riveros sede El Dorado para minimizar elimpacto de actitudes negativas frente al medio ambiente por medio de accionesque permitan la sensibilización de la comunidad con respecto a la problemática.ETAPAS O FASES 1. Planeación Es la primera etapa de este trabajo investigativo en donde se plantean las actividades con las cuales daremos solución a la problemática. 2. Ejecución En esta segunda etapa ejecutamos las acciones planteadas
    • primeramente con la población objeto de estudio. 3. Reflexión En este tercer paso reflexionaremos acerca de cada una de las actividades ejecutadas con los chicos, en donde contrastemos si lo que se planteo y ejecuto permite la continuación y fue un aporte positivo al proyecto permitiendo el mejoramiento del proceso investigativo. 4. Evaluación En este cuarto y último paso nosotros como grupo damos una valoración en cuanto al trabajo realizado en las tres fases pasadas teniendo en cuenta el trabajo que allí se desarrollo.FUENTESLas fuentes consultadas para el planteamiento y desarrollo de este proyectoson en su totalidad 11, de las cuales un libro sobre la educación ambiental, unarevista sobre la definición de medio ambiente, tres libros sobre la ética y losvalores ambientales, dos artículos sobre la preparación de la persona sobre elser y el saber hacer, un libro sobre la teoría de los colores del ambiente y trestesis sobre los cuidados del ambiente.CONTENIDOMedio ambiente: se define como todo lo que nos rodea, medio ambiente sonlos espacios en los cuales habitamos ya sea en la naturaleza o no.Educación ambiental:es el trabajo en equipo de las instituciones educativas yla comunidad (padres de familia y demás miembros del plantel) en generalpues el objetivo es buscar la concientización ciudadana frente a los problemasambientales que estamos viviendo.Valores ambientales:son el conjunto de normas y reglas que debemos seguirpara lograr una vida sana y en paz con el medio en el que nos desenvolvemosa diario.Cultura ambiental:son el conjunto de hábitos y costumbres necesarias quedebemos adquirir y que con el paso del tiempo transmitir para vivir en armoníacon la naturaleza.
    • OBJETIVOS ESPECIFICOS Fomentar la ejecución de hábitos en los estudiantes y sus familias en pro de su medio ambiente para el fortalecimiento de su cultura ambiental. Fortalecer los conocimientos relacionados con el medio ambiente para una mayor apropiación del que hacer ecológico. Conocer las responsabilidades colectivas que deben existir entre los diferentes entes que rodena al estudiante como la familia y la comunidad.METODOLOGIATipo de estudioPara la realización de este proyecto manejamos la investigación acción mixta,ya que nos permite el uso de la investigación acción cualitativa, la cual es sobrelo observado y también esta la investigación acción cuantitativa, en esta nosbasamos en los datos y análisis de los resultados obtenidos por medio degraficas y números.Población y muestraLa población de nuestro proyecto de investigación es la Institución EducativaPablo Emilio Riveros sede El Dorado esta institución cuenta con 1.248estudiantes y aborda los grados de primaria a secundaria.Nuestra muestra es el grado 5-1 jornada tarde este grado cuenta con 37estudiantes 22 niñas y 15 niños entre las edades de 9 a 11 años.Instrumentos para la recolección de informaciónPara la realización de este proyecto usamos dos tipos de instrumentos para larecolección de la información como lo son:La encuesta: dado que permite la obtención de datos con respecto a lapoblación objeto de estudio, también permite la tabulación, análisis einterpretación de la información en forma cuantitativa.
    • El diario de campo: dado que permite la obtención de datos por medio de laobservación directa, permitiendo realizar un análisis de la informaciónrecolectada en forma cualitativa.MetodologíaLa metodología implementada para la ejecución de este proyecto está basadaen la I.A investigación acción que nos permite abordar la problemática con laparticipación del grupo objeto de estudio y los investigadores, reflexionandocontinuamente para su pronta solución.CONCLUSIONESComo conclusiones podemos decir que la mejora en cuanto al interés quepresentaban los niños por cuidar y preservar el medio ambiente es evidentesignificativamente, puesto que ahora ya tienen definido el concepto de medioambiente como el espacio en el cual se movilizan a diario y no solo que seconocía como el componente natural.Esperamos que este conocimiento no sea solo momentáneo sino que lo siganimplementando el otro año tanto en su aula, hogar y comunidad teniendosiempre como objetivo marcar la diferencia y enseñar a las futurasgeneraciones que si podemos ayudar al medio ambiente y que solo es cuestiónde empezar ya.ANEXOSLos anexos están conformados por: las listas de chequeo con su respectivoanálisis y tabulación, los diarios de campo con su respectivo análisis y ladescripción de las distintas actividades en las cuales se implementaron estosinstrumentos.