• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Rai
 

Rai

on

  • 915 views

 

Statistics

Views

Total Views
915
Views on SlideShare
673
Embed Views
242

Actions

Likes
0
Downloads
5
Comments
0

2 Embeds 242

http://investigacionprogramadeformacionensa.blogspot.com 240
http://investigacionprogramadeformacionensa.blogspot.mx 2

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Rai Rai Document Transcript

    • TITULO: Estrategias pedagógicas para mejorar la caligrafía en los niños del gradoquinto dos de la institución Juan Humberto Baquero Soler sede principalAUTORES:María Alejandra Riveros Páezmariaalejandra_1516@hotmail.comKaren Lorena Mayorga CastroKarlomay@hotmail.com.PALABRAS CLAVES: Lectura, Escritura, Destreza motriz, Estrategias,Pedagogía, Estética, Ortografía, Coherencia.DESCRPCION:A lo largo de la vida cotidiana y en la práctica de observación se puede asegurarque todos los niños y jóvenes pueden mostrar las falencias y aciertos en sucomportamiento y su verdadero potencial intelectual, según su letra, su grafía, sipresenta una calidad óptima o deficiente. Es sabido que la escritura, junto con lapalabra, conforman una de las maneras de expresarse del ser humano. Tanto launa como la otra son indispensables para hacerse entender y comprender por losdemás.Este proyecto es necesario hacerlo, ya que servirá de ayuda o soporte paramejorar la escritura y de paso comportamientos o actitudes conexas en los niños;además de aportar un grano de arena para que otros con el mismo problematambién puedan motivarse para mejorar su caligrafía.Motivo por cual se intereso este equipo de investigación en el que se pudieradesarrollar un proyecto dándole solución a la problemática encontrada teniendocuenta Las cuatro estrategias básicas son: Resumir (auto reversión)Construcciónde preguntas (auto evaluación)Elaboración de predicciones (activación delconocimiento previo)Claridad (detención de problemas en la aplicación) y también
    • se manejara unos cuadernillos (cuadrículas, rayas) que facilite el aprendizaje y larealización de los trazos gráficos que conforman las distintas letras del alfabeto.OBJETIVO GENERALDesarrollar estrategias pedagógicas que permitan mejorar la caligrafía en losniños del grado quinto dos mediante el ejercicio de lecto- escritura para queadquieran habilidades e interés en este proceso evolutivo para el futuro.FUENTES:Se consultaron 6 fuentes, 3 tesis terminadas sobre la caligrafía enlos niños, 1 libro sobre la importancia de la caligrafía en los niños.CONTENIDO: Este proyecto esta fundamentado por la ley general de educacióndonde nos da un gran aporte en el articulo 17,20 donde Habla de los objetivos dela educación básica, desarrollar las cuatro habilidades comunicativas que son:Leer, Comprender, Escribir,Escuchar y Hablar.Ferris (1991) apoyan la idea de la enseñanza directa de la caligrafía. Este autorargumenta que enseñar explícitamente cómo formar las letras toma poco tiempo yque posteriormente los alumnos pueden trabajar de manera independiente.Lorena Melgarejo, psicopedagoga de la Universidad Andrés Bello, el origen delproblema podría explicarse por variadas razones como pueden ser, unainmadurez en el aprendizaje de la escritura de muchos niños, malos hábitosposturales al momento de escribir, falta de práctica en tareas de escritura o a unadificultad especifica de aprendizaje como es la digrafía.José Rivero:quien dice ¨el buen aprendizaje de la lectura y la escritura constituyeun proceso formativo que exige desarrollar la capacidad de análisis, de síntesis,de abstracción, elementos básicos para el pensamiento y la reflexión critica de larealidad en la que esta inserto el sujeto de alfabetización.Mabel Condemarin: leer, antes que decodificar es comprender. Es a través delintercambio entre el pensamiento y el lenguaje que se construyen los significados,los cuales siempre son relativos, en la medida que dependen de lo que el sujeto
    • es tanto en sus esquemas previos, patrimonio cultural, situación emocional,desarrollo cognitivo.POBLACIÓN Y MUESTRAEl proyecto se inició en La institución Juan Humberto Baquero Soler sede principalen el grado Cuarto dos en la jornada de la tarde con treinta y tres niños de edadeslos trece y catorce añosaproximadamente y se da continuidad con el grado quintodos de la jornada de la tarde con 22 niñas y 15 niños.METODOLOGIALa metodología que se va a emplear en este proceso es la de la investigaciónacción (IA) siendo un proceso en el cual se trabajan actividades para indagarsobre la problemática y a su vez aplicarlas para el mejoramiento de las falenciasencontradas en la población, contando con la participación del grupo escolarobjeto de estudio, e investigadores, con el fin de reflexionar sobre la importanciade dar pronta solución a la problemática anteriormente evidenciada, teniendo encuenta la información proporcionada por la teoría vista en el campo de estudio yde este modo dar inicio al plan de acción que permita mejorar el desarrollo deaprendizaje y la motricidad fina integral de los estudiantes y siguiendo en formaespiral se conforma como la planeación, ejecución, reflexión y evaluación..La Escuela Normal Superior de Acacias maneja tres líneas de investigación, (lafamilia, la sociedad y la pedagogía), de igual manera cada línea maneja ciertostópicos específicos que hacen factibles el desarrollo de proyectos investigativos.El proyecto de investigación”, ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARAMEJORAR LA CALIGRAFIA DE LOS NIÑOS se identifica con las tres líneas,Debido a la implementación de la lengua castellana como propuesta curricularcomo medio generador de aprendizajes significativos.
    • CONCLUSIONESDurante el desarrollo del proyecto los estudiantes del grado quinto obtuvieron unbuen desempeño en mejorar la estética de su letra y manejo de reglón.Quetiene como finalidad principal que las personas puedan escribir bien, es decir demanera que se pueda entender, no enseño que caligrafía se debe enseñar yaprender, es un proceso fácilmente adaptable para el niño. Todos los niñospueden desarrollar las destrezas para escribir la letra de molde; aun aquellos conuna pobre coordinación muscular, logran dominar una escritura legible. Es de unagran importancia que los niños no experimenten fracasos al principio de su vidaescolar, los maestros deben contribuir a la creación de una excelente autoestimade sus alumnos. Acostumbrar a los alumnos al placer de una escritura legible yAprender a escribir para comunicarseANEXOSNuestro trabajo de investigación del proyecto las estrategias pedagogías paramejorar la caligrafía en los niños, aplicamos unos instrumentos en los cualesencontramos encuestas, diarios campos, lista de chequeo , que nos permitieronverificar el problema, darle solución , donde el niño se destaco con sudesempeño facilitando su desarrollo motriz, su estética.