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Cuaderno digital.. Document Transcript

  • 1. -1059815-6388102324735828675<br />Nombres:<br />María Alejandra Fuentes.<br />Aura Cristina Rosas Mazuera.<br />Prof: Lidia Acosta.<br />Fecha: 9/02/11<br />San Juan de Pasto <br />-1061085385445<br />En binas, investigar utilizando los sitios de la Red suministrados en la sección de Recursos, lo siguiente: <br />¿Qué es Internet? <br />4596130421005En la actualidad es una enorme red que conecta redes y computadoras distribuidas por todo el mundo, permitiéndonos comunicarnos y buscar y transferir información sin grandes requerimientos tecnológicos ni económicos relativos para el individuo. <br />En esta red participan computadoras de todo tipo, desde grandes sistemas hasta modelos personales descontinuados hace años. En adición, se dan cita en ella instituciones gubernamentales, educativas, científicas, sin fines de lucro y, cada vez más, empresas privadas con intereses comerciales, haciendo su información disponible a un público de más de 30 millones de personas. <br />¿Cuáles son los diferentes Servicios que ofrece?<br /> Páginas web<br />271653036195 Correo electrónico<br /> Chat<br /> Mensajería instantánea, <br />Videoconferencia<br /> Cuadernos personales (blogs)<br /> Juegos en línea<br /> Formación a distancia<br /> Compras “online”<br />¿De los servicios que ofrece Internet . ¿Cuales usa de manera frecuente y por qué?<br />Los servicios que mas utilizamos en internet son: <br />El chat y el correo electrónico ya que proporcionan un medio de comunicación muy importante para recibir y enviar archivos o informaciones formales y no formales que pueden ser para nuestro beneficio, asi mismo como para entablar amistades, y los juegos en línea que especialmente para los niños ayuda a un aprendizaje tecnológico y particular.<br />¿Cuáles son los beneficios que brinda Internet y como lo ha beneficiado a usted?<br /> Encontrar recursos educativos para su trabajo escolar:<br />(Documentos, sonidos, fotografía s, dibujos…). Es una enciclopedia<br />Inagotable<br /> Aumentar sus capacidades de expresión oral, comprensión lectora y<br />4596130-186690escritura, organización y evaluación de la información, etc. <br /> Comunicarse en tiempo real con familia, amigos, etc.<br /> Aprender a utilizar mejor las tecnologías digitales y mejorar las<br />Habilidades informativas, imprescindibles para la época en la que<br />Vivimos a nivel personal, educativo y para el mundo profesional.<br /> Mejorar su auto aprendizaje<br /> Desarrollar el sentido de la responsabilidad.<br /> Mejorar la autoestima<br /> Fomentar el pensamiento crítico.<br />¿Cuáles son los riesgos del uso de Internet. Como evita algunos de estos riesgos? <br />• Información poco fiable, sobre información,<br />364109053340 Inadecuada para niños, peligrosa,<br /> Inmoral…<br />• Correo basura, perdida de intimidad,<br /> Información ofensiva, suplantación, malas<br /> Compañías…<br />• Avalancha de publicidad, compras<br /> Compulsivas, gasto telefónico, estafas.<br />• Virus<br />• Adicciones, ludopatías…<br />• Aislamiento<br /> <br />¿Cuáles son algunos consejos para usar Internet de manera segura. Qué importancia tienen estos consejos para su vida cotidiana? <br />Conviene que los padres hablen con los centros educativos para asesorarse y conocer cómo se<br />trata el tema en la escuela.<br />En casa, colocar el ordenador a la vista de todo el mundo, en una dependencia familiar (salón,<br />biblioteca) distinta del dormitorio de los niños.<br />Instalar programas protectores que filtren la información y buscar sitios web seguros.<br />Establecer reglas básicas de seguridad en casa y en el centro educativo: momento del día en el<br />que se puede usar Internet, tiempo...<br />Hablar abiertamente con los menores sobre el uso de Internet, su utilidad y sus riesgos.<br />Enseñarles a navegar con seguridad: explicarles normas básicas de uso y aspectos legales a tener<br />en cuenta.<br />- Hacer de Internet una actividad abierta y familiar, navegar juntos, saber con quienes se<br />comunican...<br />- Si se detecta algún peligro, contactar con las autoridades o con instituciones como "Protégeles"<br />- Consejos para los niños y cibernautas en general:<br />No divulgar información privada personal o de de personas conocidas por Internet.<br />No enviar fotografías sin el permiso de los padres.<br />No contestar e-mails que tengan contenido ofensivo o resulten incómodos.<br />No concertar encuentros con personas conocidas on-line, las personas que se conocen on-line<br />pueden ser muy distintas a lo que parecen (en Internet a veces las personas ocultan su verdadera<br />personalidad)<br />Si se recibe o se encuentra una información que resulte incómoda, comunicarlo a los padres.<br />Instituciones que realizan estudios y campañas para la Seguridad en Internet y la protección de<br />la infancia y la juventud.<br />¿Cuáles son sus 10 comportamientos digitales. <br />1. Utilizo las TIC respetando a los otros, respetándome y haciéndome respetar <br />Cuando utilizo las TIC me  respeto y respeto a los demás, siendo consciente de que todos somos personas dignas. <br />Conozco que la injuria, la calumnia y  la difamación  son un delito o agravio  contra el honor y el  buen nombre de las personas. <br />Sé que el ultraje de obra o de palabra,  divulgado  a través de ambientes tecnológicos puede lesionar e irrespetar los derechos, la intimidad y la dignidad de una persona u organización. <br />2. Ejerzo mi derecho a la libertad y respeto la de los demás <br />Entiendo la libertad como la posibilidad de hacer lo que no daña a otro.<br />Tengo la opción de decidir mi participación en cualquier actividad que me ofrezcan los ambientes tecnológicos y de hacer respetar mi decisión respetando siempre la de los demás.<br />3. Hago uso de mi identidad de manera segura en mi interacción con otros en los ambientes tecnológicos <br />Protejo mi identidad haciendo buen uso de mi información confidencial.<br />Me identifico con claridad y honestidad, protegiendo mi información confidencial.<br />3369945229870No utilizo identidades falsas para suplantar personas en ambientes tecnológicos. <br />No comparto con otros mis  claves de  seguridad de acceso a los ambientes tecnológicos, para evitar que me suplanten y no lo hago con las de los demás. <br />No violo la privacidad y confidencialidad de los otros en los ambientes tecnológicos, aun cuando no haya sido debidamente protegida.<br />4. Protejo mi integridad y seguridad personal y la de los demás <br />Me cuido en los ambientes tecnológicos como lo haría cuando salgo a la calle, utilizando mi criterio para escoger los sitios que visito y las personas con las que interactúo.   <br />Tomo las precauciones necesarias en las relaciones que establezco con otras  personas que he conocido en los ambientes tecnológicos. <br />5. Soy responsable con mi intimidad y la de los demás <br />En los ambientes tecnológicos comparto información sin afectar mi intimidad, ni la de otros.<br />Respeto la información que tengo de las personas que conozco y no la publico  sin su autorización en los ambientes tecnológicos.  <br />6. Utilizo las TIC para el libre desarrollo de mi personalidad y mi autonomía, y a través de ella reconozco y hago respetar mis creencias y pensamientos, y los de los demás <br />Participo en los ambientes tecnológicos expresando libre, respetuosa y responsablemente  mis preferencias,  respetando siempre la diversidad, las opiniones, las creencias y los pensamientos de los demás. <br />7. Utilizo las TIC para mejorar mi calidad de vida, asegurándome de procurar un ambiente sano y pacífico <br />Utilizo las TIC para mi desarrollo personal integral, reconociéndolas como un aspecto de mi vida sin que esto afecte otras áreas de mi desarrollo.<br />Apropio y uso las TIC para mejorar mi calidad de vida. Aprovecho las TIC para apoyar mi crecimiento intelectual y fortalecer los aprendizajes en todas las áreas de conocimiento. <br />Me apoyo en las TIC para trabajar en grupo y colaborar con los miembros de mis equipos de trabajo.<br />Autor regulo el tiempo que dedico al uso de las TIC, asegurando tiempo para el desarrollo de los otros aspectos de mi vida. <br />8. Soy consciente de que los menores de edad requieren especial cuidado y acompañamiento en el uso de las TIC. <br />Como ciudadano digital mayor de edad en mi relación con niños, niñas y adolescentes (NNA): <br />Soy un buen ciudadano digital, le doy buen ejemplo a los menores de edad. <br />Guío y acompaño a los menores de edad para que  desarrollen  competencias  para el uso de las TIC de manera segura y enriquecedora. <br />Defino reglas de buen uso de las TIC para los menores de  edad que acompaño. <br />Denuncio ante las autoridades las amenazas contra ellos y/o delitos en  internet ante www.internetsano.gov.co, en el CAI virtual que encuentra en www.delitosinformaticos.gov.co, escribiendo a caivirtual@correo.policia.gov.co o directamente  en una oficina la DIJIN de la Policía Nacional -  Grupo Investigativo de Delitos Informáticos. <br />9. No utilizo las TIC para promover, consultar, ver, comprar, compartir actividades relacionadas con explotación de menores, pornografía infantil, prostitución infantil, trata de personas, promoción de conductas autodestructivas, organizaciones y/o actividades al margen de la ley o cualquier otra conducta que atente contra los derechos humanos. <br />Utilizo las TIC para actividades sanas, seguras y constructivas, dentro del marco de la ley colombiana. <br />No acepto, ni divulgo los sitios virtuales que promueven la autodestrucción, la xenofobia, la exclusión, la pornografía de menores,  trata de personas, la intolerancia o cualquier actividad al margen de la ley. <br />10. Respeto los derechos de autor. <br />Utilizo productos, herramientas y software de ambientes tecnológicos legalmente adquiridos.<br />No copio, ni comercializo productos de las TIC que están protegidos por los derechos de autor. <br />Cuando copio un fragmento de un trabajo en la red o un texto hago las citas de rigor.<br />No compro ni promuevo el software pirata.<br />Apoyo el desarrollo de contenidos y de software legal, y sé que tengo la opción de generarlos.<br />¿Hacemos un PACTO que nos sirva para usar Internet de manera segura y responsable? <br />PACTO<br />Me comprometo a...<br />Cuando navego y cuando me relaciono con otras personas en Internet, pongo Realmente todo mi empreño para no causar daño a nadie y para mantenerme Alejado de amenazas y problemas. Por lo tanto, yo, Cristina Rosas y Alejandra Fuentes, me comprometo a:<br />No dar nunca, a personas que no conozca de manera presencial, mi información personal (dirección particular, número de teléfono, etc), mí Institución Educativa (nombre, ubicación, etc) o mí familia (nombres de padres y hermanos, etc). <br />-15684587630Respetar la información que tengo de mis amigos y no publicarla en Internet sin su autorización.<br />No revelar nunca a nadie, que no sean mis padres o acudientes (ni siquiera<br /> a mis mejores amigos), mis claves de acceso al correo electrónico y a las<br /> redes sociales . Esto evitará que me suplanten.<br />Utilizar contraseñas fuertes, difíciles de adivinar, con longitud de al menos 8<br /> caracteres, que incluyan la combinación de números y letras.<br />Cerrar completamente tanto mis cuentas de correo electrónico como de<br /> redes sociales cuando termino de utilizar el computador.<br />No enviar nunca fotografías mías o de mis familiares, sin el permiso de mis<br /> padres.<br />Informar a padres y profesores cuando encuentre información que me haga<br /> sentir incómodo(a) y/o amenazado(a).<br />No realizar procedimientos en Internet que cuesten dinero, sin el permiso de<br /> mis padres.<br />Nunca contestar a mensajes que sean agresivos, obscenos, amenazantes o<br /> que me hagan sentir mal o amenazado.<br />No responder correos electrónicos de personas que yo no conozca personalmente.<br />Avisar a padres y docentes cuando alguien me ofrezca un regalo y me<br /> suministre una dirección a la que deba ir para recibirlo.<br />No aceptar citas de desconocidos y avisar inmediatamente a padres y<br /> docentes. Siempre recuerdo que hay personas que no siempre son lo que<br /> dicen ser; por ejemplo, alguien me puede decir que es un niño de 12 años y<br /> en realidad ser un señor 45.<br />Desconfiar de aquellas personas recién conocidas que quieren verme por<br /> medio de la cámara Web del computador o que encienden su cámara sin<br /> que yo lo haya solicitado.<br />Cuidarme en los ambientes tecnológicos como lo haría cuando salgo a la<br /> calle; utilizando mi criterio para seleccionar los sitios que visito en la Red y<br /> las personas con las que interactúo.<br />No permitirles a mis amigos por Internet, cosas que no les permito a mis<br /> amigos del colegio o del barrio.<br />Permitir, en las redes sociales en las que participo (Facebook, Hi5, MySpace,<br /> etc), que únicamente mis amigos puedan ver y comentar lo que comparto,<br /> lo que publico en el muro y en lo que yo esté etiquetado.<br />Permitir, en las redes sociales en las que participo (Facebook, Hi5, etc), que<br /> Solamente mis amigos puedan ver mi información de contacto y mis<br /> fotografías.<br />Reflexionar, antes de subir una fotografía a un sitio social, si la foto se<br /> presta para que otra persona la descargue y me haga daño a mí o a otras<br /> personas.<br />Aceptar solicitudes de amistad en redes sociales que provengan únicamente<br /> de personas conocidas.<br />No utilizar, en las redes sociales en las que participo, identidades falsas para<br /> suplantar personas.<br />Nunca descargar, instalar o copiar nada de Internet sin el permiso previo de<br /> padres o docentes.<br />Firma estudiante: Alejandra Fuentes___________________________<br />Firma acudiente: cristina rosas mazuera ______________________<br />Fecha: _2/02/11___________________<br />¿Cómo se evalúa al utilizar el juego sobre Internet Seguro?<br />694690255905<br />EDITOR DE ECUACIONES...<br />¿Qué es un Editor de Ecuaciones?<br />Un editor de ecuaciones llamado “Microsoft Editor de Ecuaciones 3.0” el cual, proporciona las partes de la estructura de una fórmula en las que se puede insertar números, textos, símbolos, ecuaciones y otras estructuras adicionales para crear fórmulas matemáticas en pantalla e imprimirlas.<br />Las fórmulas que vienen predeterminadas en el Editor de Ecuaciones, se pueden modificar haciendo doble clic sobre ella o seleccionando la fórmula, pero estas funciones y más, se explicarán con mayor detención en este documento.<br /> ¿Cuáles son las formas de accede al Microsoft Editor de Ecuaciones 3.0? <br />Como Acceder Al Editor De Ecuaciones<br />Mostraremos como acceder al Editor de Ecuaciones de Office utilizando<br />Microsoft Word, pero es importante destacar que estos pasos se pueden seguir<br />de la misma manera, tanto en Microsoft Excel como en Microsoft PowerPoint.<br />Para abrir el editor de ecuaciones debemos acceder al menú Insertar Objeto. Se abrirá un cuadro de diálogo como el que vemos en la imagen (Imagen 1) donde podemos seleccionar el tipo de objeto que deseamos insertar con la correspondiente herramienta.<br />28511527940<br />2747010113665<br />Si desea puede activar la casilla de verificación Mostrar como ícono, para que la formula quede representada con una imagen que permita acceder al documento que está desarrollando (Imagen 2), en caso contrario, aparecerá como una imagen (Imagen 3).<br />194945-719455<br />Hacer clic en Aceptar. <br />104902036195<br />¿Qué forma escoge para trabajar y por qué?<br />La primera ya que tiene un acceso más fácil al editor, y de esta manera se nos facilita el aprendizaje para llevar a cabo las herramientas de ecuaciones 3.0<br />¿Qué pasos se deben llevar a cabo para insertar una ecuación?<br />Para insertar una ecuación debe realizar los pasos que se detallan a<br />Continuación:<br />Haga click donde desee insertar la ecuación.<br />Para crear la ecuación, seleccione los símbolos de la barra de herramientas Ecuación y escriba las variables y los números necesarios. En la fila superior de la barra de herramientas Ecuación, puede elegir entre más de 150 símbolos matemáticos.<br /> En la fila inferior, puede elegir entre varias plantillas o modelos que contienen símbolos, como por ejemplo, fracciones, integrales y sumatorias.<br />¿Cómo está dividida la barra de herramientas el Editor de Ecuaciones 3.0. Explique cada uno de estos elementos?<br />Barra de Herramienta del Editor de Ecuaciones<br />La barra de herramienta de nombre “Ecuación” está dividida en 2 paletas: la superior llamada “Paleta de Símbolos” y la inferior “Paleta de Plantillas”. Ambas paletas disponen de botones para seleccionar Símbolos –matemáticos, griegos, lógicos y otros caracteres o espacios que desee mostrar- y botones para seleccionar Plantillas.<br />Paleta De Símbolos<br />Los botones de la paleta de símbolos permiten insertar más de 150 símbolos matemáticos. Para insertar un símbolo en una ecuación, haga click en cualquier botón de la fila superior de la barra de herramientas para desplegarla y a continuación haga clic sobre el símbolo específico que desee utilizar.<br />Símbolos de relación<br />Espacios y puntos suspensivos<br />Adornos para caracteres<br />Símbolos de operadores<br />Símbolos de flechas<br />Símbolos lógicos<br />Símbolos de la teoría de conjunto<br />Símbolos variados<br />Caracteres griegos (minúsculas)<br />Caracteres griegos (mayúsculas)<br />Paleta De Plantillas<br />Los botones de la paleta de plantillas permiten insertar más de 120 plantillas o modelos que contienen símbolos, tales como fracciones, radicales, sumatorias, integrales, productos, matrices y diversas barreras o pares correspondientes a símbolos como corchetes y llaves. Muchas de las plantillas contienen casillas, que son espacios en los que se escribe el texto y se insertan símbolos. Las plantillas pueden anidar otras plantillas, es decir, insertar plantillas en las casillas de otras plantillas, para crear fórmulas jerárquicas complejas.<br />Plantilla de barreras<br />Plantilla para fracciones y raíces<br />Plantilla para superíndices y subíndices<br />Plantilla de sumatorias<br />Plantilla de integrales<br />Plantilla de barras subyacentes y superpuestas<br />Plantilla de flechas rotuladas<br />Plantilla de productos y teoría de conjuntos<br />Plantilla para matrices<br />Realice los tres ejemplos que se encuentra en el Recursos propuesto en la sección de recursos siguiendo los pasos propuestos.<br /> <br />Realice los talleres propuestos.<br /> Utilice el editor de ecuaciones para realizar diferentes operaciones con fraccionarios y logaritmos, para ello tenga en cuenta los pasos para editar una ecuación y la ayuda y explicaciones del docente.<br /> <br />porque 3 elevado a la 6 da 729<br />II. Inventar y solucionar 8 expresiones similares a las anteriores:<br />Finalmente realice los ejercicios propuestos en el recurso<br /> <br />Escriba cuál es la utilidad de esta herramienta en su vida estudiantil y profesional. <br />Este Editor nos puede servir para formular diferentes tipos de ecuaciones, especialmente en materias como Matemáticas y Física que son una de las cuales mas se practica por medio de la herramienta editor de ecuaciones. <br />TALLER 2<br />Tenga en cuenta el procedimiento para editar ecuaciones <br />Recuerde que para escribir los demás elementos de la expresión utiliza la tecla de dirección de la derecha o avanza con (tab). No introduzcas espacios, el programa lo hace automáticamente.<br />Al terminar de escribir la formula, pulsa fuera del área de edición.<br />Seleccione nuevamente la formula que acabas de editar y haciendo clic derecho selecciona formato de objeto, diseño, estrecho.<br />Arrastra la formula hasta la posición que deseas colocarla.<br />Ejemplo<br />Escribir la formula cuadrática que permite resolver ecuaciones de segundo grado y resolver una ecuación de 2° grado cuyas raíces sean exactas y otra en la que sus raíces no lo sean.<br /> <br />Ecuaciones Cuadráticas. <br />Basado en el ejemplo siguiente desarrollo las ecuaciones planteadas y 10 ejercicios de los que está realizando en clase de matemáticas con su docente.<br /> <br />Las respuestas son:<br /> <br />Ejemplos de su clase de matemáticas.<br />Taller Evaluativo<br />Escribas las siguientes g¿10formulas matemáticas utilizando la opción Microsoft editor de ecuaciones 3.0 resuelva cada situación dada y en el primero y segundo punto formule un problema del área de física y soluciónelo.<br />Solución…<br />Formula que permite calcular la velocidad <br />Formula que permite calcular la fuerza de gravedad <br />Fórmula para escribir expresiones fraccionarias.<br />Fórmula para escribir expresiones fraccionaria<br />Fórmula para la notación sigma con exponentes. <br />Fórmula para la notación signa con exponentes <br />Fórmula para la notación signa con fracciones <br />Fórmula para calcular limites <br />Fórmula para el cálculo de integrales.<br />-338455-3670304886960-176530Las tecnologías de la comunicación y sus nuevos<br />Usos: Los Blogs.<br />ACTIVIDADES DE A PRENDIZAJE- TAREA…<br />1. ¿Qué es un blog para usted? <br />Un Blog puede definirse de forma sencilla como un sitio Web donde el usuario puede hacer publicaciones diarias, con un orden cronológico de archivos, sobre cualquier tema: Un diario personal, Un espacio de colaboración, Una fuente de noticias impactantes, Una colección de vínculos, etc. Además de tener la posibilidad de insertar un sistema de comentarios para que los lectores puedan Participar.<br />Que puede realizar en un blog? <br />Blogger es una página Web que desde su lanzamiento, hace prácticamente cinco años, ha permitido que los Blogs transformen Internet, han influido en la política, han revolucionado el periodismo y han permitido a millones de personas expresar sus opiniones y ponerse en contacto entre sí. Todo ello de modo gratuito, con una interfaz fácil de utilizar y publicación en tiempo real. Veamos algunas de las bondades de Blogger:<br />398272041275Publique sus opiniones.<br />Obtener comentarios<br />Es una forma de conocer otros puntos de vista y entrar en contacto con personas que comparten<br />sus ideas, podemos desarrollarlo bajo las opciones:<br />Comentarios de Blogger.- permite a los usuarios de todo el mundo que visitan susitio expresar su opinión sobre la información que usted comparte en su Blog.<br /> Los grupos de Blogs.- pueden ser excelentes herramientas de comunicación para equipos reducidos, familias u otros colectivos.<br />Enviar fotografías<br />En ocasiones, simplemente desea compartir una fotografía. Hay un botón para subir fotografías en la interfaz de Blogger. Si bien los Blogs surgieron en el campo periodístico, nuestro rol de docentes creativos esadaptarlo de manera útil en nuestras actividades educativas. Los Blogs permiten cristalizar en la red dos campos complementarios destinados a la unión: la Comunicación y la Educación. Se han convertido en una herramienta comunicativa que potencia las habilidades de docentes y alumnos. Permite la construcción colectiva del conocimiento y se sostiene en el aprendizaje social o por observación de modelos, direccionándolo hacia la práctica de la ética digital, la convivencia libre y tolerante.<br />Cuanto programas podemos utilizar para realizar un blog.<br />Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente. Un blog requiere poco o ningún conocimiento sobre la codificación HTML y muchos sitios de uso libre (sin costo) permiten crear y alojar blogs. Algunos de los más populares incluyen a: WordPress; Blogger; Livejournal; Xanga y Edublogs.<br />Cite algunos usos educativos de los Blog. Qué utilidad le daría Usted?<br />Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar  ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.<br />Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones u otros Web 2.0. La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque gracias a los asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que concentrarse en la implementación técnica sino en los contenidos y materiales a publicar. Esto permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda crear recursos y contenidos de temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación. <br />Que aporte le dieron las autoevaluaciones del primer recurso.<br />AUTOEVALUACION N° 1 – ¿Qué has aprendido?<br />Debes desarrollar las siguientes preguntas:<br />1.-Internet: es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos.<br />2.-Plantilla: es una forma de dispositivo que proporciona una separación entre la forma o estructura y el contenido. Es un medio o un aparato que permite guiar, portar o construir un diseño o esquema predefinido.<br /> 3.-URL: son las siglas de Localizador de Recurso Uniforme (en inglés Uniform Resource Locator), la dirección global de documentos y de otros recursos en la World Wide Web. <br />4.-Interfaz: es la conexión entre dos ordenadores o máquinas de cualquier tipo dando una comunicación entre distintos niveles.<br />5.-Editor de Entradas: El editor de entradas de Blogger ofrece tres modos de funcionamiento:<br />Redactar: modo wysiwyg en el que puede manipular el texto mediante botones de formato.<br />Edición de HTML: modo sin procesamiento en el que puede editar el código html manualmente.<br />Vista previa: ofrece una vista preliminar completa de la entrada, que incluye título, vínculos e imágenes.<br />6.-Ficha: es una forma de organización de información documental. Es usada para realizar el acopio de los contenidos que se encuentre en las fuentes, existen varias técnicas, como tomar apuntes, recoger la información en fichas de trabajo.<br />II.- CUESTIONARIO: Desarrolla las siguientes preguntas:<br />1.- ¿Qué entiendes por Blogger y Cuál es a tu parecer la importancia de sus recursos?<br />Para mí un Blogger es un medio por medio del cual podemos hacer diferentes tipos de actividades y la importancia de un bloger es q nos proporciona una forma para poder comunicarnos y poder diseñar una pagina que nos parezca cómoda a nuestros gustos.<br />2.- Con tus propias palabras ¿Qué es un Blog y que función tienen?<br />Es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de unos o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea permanente. Este término ingles blog o web y bg ("log" en ingles:Diarios). Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles una respuesta, de forma que es posible establecer un dialogo.<br />3.- ¿Qué materiales educativos puedes elaborar en tu área de trabajo con Blogger?<br />El término web-log lo acuñó Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario personal en línea que su autor o autores actualizan constantemente. Más adelante, las dos palabras “Web” y “log”, se comprimieron para formar una sola, “Weblog” y luego, la anterior, se convirtió en una muy corta: “Blog”. En pocas palabras, un blog es un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente. Un blog requiere poco o ningún conocimiento sobre la codificación HTML y muchos sitios de uso libre (sin costo) permiten crear y alojar blogs. Algunos de los más populares incluyen a: WordPress; Blogger; Livejournal; Xanga y Edublog.<br />En este documento nos concentraremos en las características de WordPress, las ventajas que ofrece su uso educativo, una guía práctica para registrarse gratuitamente y una sección con reseñas de sus principales funcionalidades. Recomendamos consultar el Componente del Currículo Interactivo 2.0 para elaborar el Currículo de Blogs. <br />AUTOEVALUACION N° 2 – ¿Qué has aprendido?<br />I.- VOCABULARIO: Define los siguientes términos informáticos:<br />1.-Http: más conocido por sus siglas HTTPS, es un protocolo de aplicación basado en el protocolo HTTP, destinado a la transferencia segura de datos de Hiper Texto, es decir, es la versión segura de HTTP.<br />Es utilizado principalmente por entidades bancarias, tiendas en línea, y cualquier tipo de servicio que requiera el envío de datos personales o contraseñas.<br />2.-Enlace: Un enlace o link es texto o imágenes en un sitio web que un usuario puede pinchar para tener acceso o conectar con otro documento. Los enlaces son como la tecnología que conecta dos sitios web o dos páginas web. En el navegador se ven como palabras subrayadas (como Ir al índice de FAQ's al final de ésta página).<br />3. plantilla: Una plantilla es una forma de dispositivo que suele proporcionar una separación entre la forma o estructura y el contenido. Es un medio o un aparato que permite guiar, portar o construir un diseño o esquema predefinido.<br />Una plantilla agiliza el trabajo de reproducción de muchas copias idénticas o casi idénticas (que no tiene que ser tan elaborado, sofisticado o personal). Si se quiere un trabajo más refinado, más creativo, la plantilla no es sino un punto de partida, un ejemplo, una idea aproximada de lo que se quiere hacer.<br />4.JPJ: (del inglés Joint Photographic Experts Group, Grupo Conjunto de Expertos en Fotografía), es el nombre de un comité de expertos que creó un estándar de compresión y codificación de archivos de imágenes fijas. Este comité fue integrado desde sus inicios por la fusión de varias agrupaciones en un intento de compartir y desarrollar su experiencia en la digitalización de imágenes. La ISO, tres años antes (abril de 1983), había iniciado sus investigaciones en el área. Además de ser un método de compresión, es a menudo considerado como un formato de archivo.<br />5. Perfil: en informática un conjunto de características o vocales que tiene un elemento.<br />6. fuente: un lugar natural o dispositivo artificial de donde sale o emana algo. Fuente documental (o simplemente la fuente) es el origen de una información, especialmente para la investigación, bien sea el periodismo, la historiografía o la producción de literatura académica en general. En determinados contextos, los términos autor y fuente son sinónimos.<br />AUTOEVALUACION N° 2 – ¿Qué has aprendido?<br />II.- CUESTIONARIO: Desarrolla las siguientes preguntas:<br />1.- ¿Qué diferencia hay entre la ficha Edición de HTML y Redactar del Editor de Entradas?<br />La diferencia es que en el redactar es un modo en en el que puede manipular el texto mediante botones de formato. Rn cambio en la edición HTML, es un modo sin procesamiento en el que puede editar el código HTML manualmente.<br />autoevaluación 3<br />I.- VOCABULARIO: Define los siguientes términos informáticos:<br />1.-E-mail:<br />Correo electrónico (correo-e, conocido también como e-mail), es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes y archivos rápidamente (también denominados mensajes electrónicos o cartas electrónicas) mediante sistemas de comunicación electrónicos<br />2.-Chat<br />El chat (término proveniente del inglés que en español equivale a charla), también conocido como cibercharla, designa una comunicación escrita realizada de manera instantánea a través de Internet entre dos o más personas ya sea de manera pública a través de los llamados chats públicos (mediante los cuales cualquier usuario puede tener acceso a la conversación) o privada, en los que se comunican sólo 2 personas a la vez<br />3.-Sonido MID:<br />MIDI son las siglas de la (Interfaz Digital de Instrumentos Musicales). Se trata de un protocolo de comunicación serial estándar que permite a los computadores, sintetizadores, secuenciadores, controladores y otros dispositivos musicales electrónicos comunicarse y compartir información para la generación de sonidos.<br />4.-HTML:<br />Modo sin procesamiento en el que puede editar el código HTML manualmente.<br />5.-MP3:<br />MPEG-1 Audio Layer III o MPEG-2 Audio Layer III, más comúnmente conocido como MP3, es un formato de compresión de audo digital patentado que usa un algoritmo con pérdida para conseguir un menor tamaño de archivo. Es un formato de audio común usado para música tanto en ordenadores como en reproductores de audio portátil<br />6.-WWW:<br />En informática , la World Wide Web es un sistema de distribución de información basado en hipertexto o hipermedios enlazados y accesibles a través de Internet. Con un navegador web , un usuario visualiza sitios web compuestos de páginas web que pueden contener texto , imágenes videos u otros contenidos multimedia , y navega a través de ellas usando hiperenlaces.<br />II.- CUESTIONARIO: Desarrolla las siguientes preguntas:<br />1.- ¿Qué otros usos educativos le puede dar usted a su Blog?<br />Que uno puede investigar individualmente e independientemente para aportar conocimientos a las personas que visitan el blog y que esta garatise una adecuada información.<br />