Informatica Tpn2
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Informatica Tpn2

on

  • 1,312 views

INFORMATICA EDUCATIVA

INFORMATICA EDUCATIVA

Statistics

Views

Total Views
1,312
Views on SlideShare
1,289
Embed Views
23

Actions

Likes
0
Downloads
34
Comments
0

3 Embeds 23

http://majo212.blogspot.com 20
http://majo212.blogspot.com.ar 2
http://majo212.blogspot.com.es 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Informatica Tpn2 Informatica Tpn2 Presentation Transcript

    • Llegada de el ordenador a la escuela
    • La informática como objeto de estudio en si mismo. Años 60
      • Los programas informáticos cumplían la función del profesor, es decir, la transmisión de conocimiento
      • Enseñanza asistida por ordenador
      • Surgen dos programas el TICCIT y PLATO.
    • Años 70
      • El ordenador como medio de enseñanza.
      • Diseño y producción del software educativo.
      • Tipo de programa EAO (tutorial, practica y ejercitación)
      • Fundamento pedagógico: la individualización de los procesos de aprendizaje.
    • La computadora como instrumento de ayuda al trabajo intelectual. Años 80
      • Ordenadores personales.
      • Software educativo ( procesador de texto, base de dato, hoja de cálculo, programas de diseño gráfico)
      • Construcción del aprendizaje a través de la interacción entre el niño y el ordenador.
      • Se comienzan a dictar cursos de capacitación docente.
      • Fundamento pedagógico: aprendizaje por descubrimiento.
    • La computadora como recurso didáctico Años 90
      • Se caracteriza por:
      • Tecnología multimedia.
      • Desarrollo del disco compacto.
      • Redes de comunicación.
      • Fundamentos pedagógico: aprendizaje cooperativo, búsqueda de la integración curricular, concepto de aldea global
    • Integración curricular de las computadoras al aula
      • Enfoque técnico del currículum: contenido disciplinar era preestablecido por la política educativa para el logro de metas sociales
      • Alfabetización informática
    • Enfoque práctico del curriculum
      • Se utilizan estrategias cognitivas para la elaboración del conocimiento
      • Lugar del docente: es el de ser guía de los procesos mentales.
      • Capacitación: dominio conceptual de los recursos, posibilitando la expresión y construcción de actividades didácticas
    • Enfoque crítico del currriculum
      • Promueve herramientas conceptuales
      • Empleo de Internet educativo.
    • Teorías del aprendizaje
      • Teoría conductista: aprendizaje basado en la enseñanza programado.
      • Modelo instructivo.
      • Según skinner: formulador del condicionamiento operante y la enseñanza programada
    • Según Martí:
      • Papel pasivo del sujeto.
      • Organización externa de los aprendizajes.
      • Los aprendizajes pueden ser representados en unidades básicas elementales.
      • Leyes de aprendizaje comunes a todos los individuos.
      • Enseñanza individualizada.
    • Teoría cognitivista
      • Aprendizaje basado en el almacenamiento y la representación de la información.
      • Gagné y Merrill han elaborado propuestas sobre como debe diseñarse el software educativo:
      • Condiciones internas que intervienen en el proceso.
      • Condiciones externas que pueden favorecer el aprendizaje óptimo.
    • Teoría contructivista
      • Aprendizaje basado en el descubrimiento.
      • Papert creador del lenguaje LOGO
      • El ordenador permitirá que el niño pueda llegar a hacerse planeamiento sobre su propio pensamiento
    • Teoría social del aprendizaje
      • Aprendizaje colaborativo.
      • Programas de comunicación
    • Alfabetización informática
      • Según Muraro:
      • Primero se basaba en la adquisición de técnicas de la información
      • Estar alfabetizado implicaba ser usuario, más o menos autónomo, de un procesador de textos.
      • Las redes de comunicación crearon una nueva alfabetización
    • Según Begoña Gros Salvat:
      • Centrado en el aprendizaje del vocabulario especifico de la informática y el manejo del lenguaje.
      • Luego se baso en el aprendizaje de herramientas informáticas
      • Programas dirigidos al sector educativo
    • Formas de utilización de la informática
      • Juegos de ordenador
      • Programas multimedia
      • Realidad virtual
      • Redes de comunicación
    • Tipos de aplicación
      • Instructivos: programas pensados para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
      • Acceso a la información : programas que permiten acceder a bases documentales de información.
      • Creación: no tienen un contenido específico, proporciona herramientas para la creación.
      • Desarrollo de estrategias: centrado en aspectos procedimentales.
      • Comunicación: para el uso de redes de comunicación.
    • Métodos didácticos
      • Presentación
      • Práctica y ejercitación
      • Tutorial
      • Simulación
      • Resolución de problemas.
      • aprendizaje cooperativo
      • Aprendizaje por descubrimiento
      • Aprender jugando
      • Métodos de proyecto
    • ¿Lo que se aprende hoy mañana nos sirve?
      • Un usuario con experiencia en el manejo de diferentes programas no tendrá dificultades en utilizar los nuevos programas.
    • ¿ Las computadoras se utilizan hoy en la escuela?
      • El uso de la computadora en el aula es muy escaso.
      • Gran cantidad de docentes no posee la suficiente capacitación informática para estar frente a un aula.
    • INTEGRANTES Brigi, Lorena Ibis. López, Romina Paola NIVEL INICIAL