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INFORMATICA EDUCATIVA

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Informatica Tpn2 Informatica Tpn2 Presentation Transcript

  • Llegada de el ordenador a la escuela
  • La informática como objeto de estudio en si mismo. Años 60
    • Los programas informáticos cumplían la función del profesor, es decir, la transmisión de conocimiento
    • Enseñanza asistida por ordenador
    • Surgen dos programas el TICCIT y PLATO.
  • Años 70
    • El ordenador como medio de enseñanza.
    • Diseño y producción del software educativo.
    • Tipo de programa EAO (tutorial, practica y ejercitación)
    • Fundamento pedagógico: la individualización de los procesos de aprendizaje.
  • La computadora como instrumento de ayuda al trabajo intelectual. Años 80
    • Ordenadores personales.
    • Software educativo ( procesador de texto, base de dato, hoja de cálculo, programas de diseño gráfico)
    • Construcción del aprendizaje a través de la interacción entre el niño y el ordenador.
    • Se comienzan a dictar cursos de capacitación docente.
    • Fundamento pedagógico: aprendizaje por descubrimiento.
  • La computadora como recurso didáctico Años 90
    • Se caracteriza por:
    • Tecnología multimedia.
    • Desarrollo del disco compacto.
    • Redes de comunicación.
    • Fundamentos pedagógico: aprendizaje cooperativo, búsqueda de la integración curricular, concepto de aldea global
  • Integración curricular de las computadoras al aula
    • Enfoque técnico del currículum: contenido disciplinar era preestablecido por la política educativa para el logro de metas sociales
    • Alfabetización informática
  • Enfoque práctico del curriculum
    • Se utilizan estrategias cognitivas para la elaboración del conocimiento
    • Lugar del docente: es el de ser guía de los procesos mentales.
    • Capacitación: dominio conceptual de los recursos, posibilitando la expresión y construcción de actividades didácticas
  • Enfoque crítico del currriculum
    • Promueve herramientas conceptuales
    • Empleo de Internet educativo.
  • Teorías del aprendizaje
    • Teoría conductista: aprendizaje basado en la enseñanza programado.
    • Modelo instructivo.
    • Según skinner: formulador del condicionamiento operante y la enseñanza programada
  • Según Martí:
    • Papel pasivo del sujeto.
    • Organización externa de los aprendizajes.
    • Los aprendizajes pueden ser representados en unidades básicas elementales.
    • Leyes de aprendizaje comunes a todos los individuos.
    • Enseñanza individualizada.
  • Teoría cognitivista
    • Aprendizaje basado en el almacenamiento y la representación de la información.
    • Gagné y Merrill han elaborado propuestas sobre como debe diseñarse el software educativo:
    • Condiciones internas que intervienen en el proceso.
    • Condiciones externas que pueden favorecer el aprendizaje óptimo.
  • Teoría contructivista
    • Aprendizaje basado en el descubrimiento.
    • Papert creador del lenguaje LOGO
    • El ordenador permitirá que el niño pueda llegar a hacerse planeamiento sobre su propio pensamiento
  • Teoría social del aprendizaje
    • Aprendizaje colaborativo.
    • Programas de comunicación
  • Alfabetización informática
    • Según Muraro:
    • Primero se basaba en la adquisición de técnicas de la información
    • Estar alfabetizado implicaba ser usuario, más o menos autónomo, de un procesador de textos.
    • Las redes de comunicación crearon una nueva alfabetización
  • Según Begoña Gros Salvat:
    • Centrado en el aprendizaje del vocabulario especifico de la informática y el manejo del lenguaje.
    • Luego se baso en el aprendizaje de herramientas informáticas
    • Programas dirigidos al sector educativo
  • Formas de utilización de la informática
    • Juegos de ordenador
    • Programas multimedia
    • Realidad virtual
    • Redes de comunicación
  • Tipos de aplicación
    • Instructivos: programas pensados para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
    • Acceso a la información : programas que permiten acceder a bases documentales de información.
    • Creación: no tienen un contenido específico, proporciona herramientas para la creación.
    • Desarrollo de estrategias: centrado en aspectos procedimentales.
    • Comunicación: para el uso de redes de comunicación.
  • Métodos didácticos
    • Presentación
    • Práctica y ejercitación
    • Tutorial
    • Simulación
    • Resolución de problemas.
    • aprendizaje cooperativo
    • Aprendizaje por descubrimiento
    • Aprender jugando
    • Métodos de proyecto
  • ¿Lo que se aprende hoy mañana nos sirve?
    • Un usuario con experiencia en el manejo de diferentes programas no tendrá dificultades en utilizar los nuevos programas.
  • ¿ Las computadoras se utilizan hoy en la escuela?
    • El uso de la computadora en el aula es muy escaso.
    • Gran cantidad de docentes no posee la suficiente capacitación informática para estar frente a un aula.
  • INTEGRANTES Brigi, Lorena Ibis. López, Romina Paola NIVEL INICIAL