El documento describe el surgimiento de una nueva visión del cuerpo y los ejercicios físicos en el siglo XIX. Se comenzó a ver al cuerpo como un motor que podía medirse y optimizarse, y los ejercicios se utilizaron para aumentar la productividad de los cuerpos. La gimnasia se instrumentó y reestructuró para transformar los cuerpos en máquinas de rendimiento mediante el uso de ejercicios localizados y secuenciados. Esto llevó a una nueva concepción mecanicista del cuerpo

2.  Surgen rupturas de las practica donde
aparece una nueva visión de los
ejercicios físicos.
 Así también una nueva visión del
CUERPO.

3.  No hubo entusiasmo en torno a este
cambio, pero sus efectos transformaron
los aprendizajes en las Escuelas y en las
Fuerzas Armadas.
 CUERPOS PRODUCTIVO
 CUERPOS CONTABILIZADOS

4.  Evoca una nueva visión del cuerpo: El
niño obtiene resultados medidas y
comparados a través del tiempo….Esto
permite no solo apreciar el RENDIMIENTO
sino también las CAPACIDADES
CORPORALES.

5.  Comparación entre una cantidad de
trabajo producido y el tipo de
alimentación…
 Es decir….Cantidad de trabajo
producido relacionado con una
cantidad de un régimen a base de
carne.

7.  Imagen de un cuerpo similar a la de un
MOTOR…
 Órganos reemplazando
mecánicamente la energía recibida…
 Dicha Energía comienza a ser explorada
por la economía rural.

8.  “Una cantidad de trabajo que es posible
obtener de un animal en el transcurso
de un año sin alterar su vigor y su salud,
depende principalmente de su masa, su
energía muscular y del régimen que le
es dado”

9. NOVEDAD….: SIGLO XIX
ANALISIS DEL MOVIMIENTO
El calculo de las fuerzas producidas así
como el calculo de las velocidades y de
los tiempos.

10. La gimnasia es instrumentada
con la finalidad de multiplicar los
números….
Se reestructura para
transformarlos en rendimientos y
mejorar los índices….

11. “ EL MOVIMIENTO PARCIAL “
Cuya movilidad se limita a una única
articulación…
“EJERCICIOS LOCALIZADOS.”

12.  Constituyen un programa de trabajo
secuenciado, de esas nuevas técnicas
surgen aprendizajes que van mas allá de
la Gimnasia…
 El trabajo MECANICO comienza a
prevalecer en relación al trabajo de
habilidades…
 Gimnasia de 1820 “CIVIL E INDUSTRIAL”
 LEY FALLOUX: Enseñanza del canto y de
la gimnasia en las escuelas primarias.

13.  Los equipamientos leves prevalecen
sobre las maquinas pesadas y los
ejercicios metódicos sobre los
peligrosos…Por lo tanto se llega de esa
GIMANSIA a nuevos movimientos y a un
NUEVO CUERPO…