Funciones basicas
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Funciones basicas Presentation Transcript

  • 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
    FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
    Y DE LA EDUCACIÓN
    FUNCIONES BÁSICAS
    MARÍA FERNANDA GUERRERO
  • 2. CONCEPTO SOBRE LAS FUNCIONES BÁSICAS
    El ser humano tiene que desarrollar sus funciones básicas ya que estas son muy importantes para desempeñar sus funciones mediante la conducción y orientación de su cuerpo para que su cerebro como el motor principal dirija el resto de sus órganos por lo que podemos decir que: “Es el proceso mediante el cual el niño emplea su madurez neuro-psico-social adaptándose a los cambios que se presentan en su entorno, preparándose mental, emocional y corporalmente para un correcto desarrollo escolar, ya que si no se logra el desarrollo de las funciones básicas tendrán problemas en su aprendizaje”.
    Los niños antes de empezar su período escolar deben atravesar por una etapa de aprestamiento, esta se refiere a una nivelación de conocimientos mejorando y desarrollando en el niño su capacidad de analizar, identificar, relacionar, comprobar, es decir, desarrollando sus destrezas y habilidades permitiéndole adaptarse a los requerimientos que conlleva el aprendizaje hacia un excelente desarrollo escolar.
  • 3. IMPORTANCIA DE LAS FUNCIONES COGNITIVAS
    Las funciones cognitivas son importantes siendo la base del pensamiento, acción y comunicación; es decir nos permiten procesar la información entrante logrando así un conocimiento global del entorno utilizando la percepción, el razonamiento, el juicio, la intuición y la memoria.
    Puedo mencionar que los niños que no desarrollan estas funciones tendrán problemas de aprendizaje ya que no pondrán atención, no se podrán concentrar y dado esto tendrán problemas de retención ya que unidos estos factores su memoria no se desarrollara en un 100%.
    Sino también en niños normales que no han tenido una buena estimulación temprana en su desarrollo cognitivo.
    Un correcto desarrollo de las funciones cognitivas permitirá alcanzar un aprendizaje significativo, mismo que podrá ser aplicado en cualquier aspecto de la vida. Por lo que las funciones cognitivas, motoras y afectivas se desarrollan al mismo tiempo en el ser humano logrando así el éxito total.
  • 4. ETAPAS DEL LENGUAJE
    1.- Etapa prelingüísitica
    Desarrollo de los sonidos que van a componer el lenguaje y las pautas de comunicación gestuales y vocales que constituyen las primeras palabras.
    2.- Etapa de las palabras aisladas (12-18 meses)
    • Emiten gestos y rutinas interactivas establecidas en el periodo pre lingüístico.
    3.- Etapa de dos palabras (20-24 meses)
    • Hay muchas diferencias entre unos niños y otros, pero a esta edad empiezan a combinar las palabras de dos en dos.
    4.- Adquisición de las reglas de la sintaxis (3 - 4 años)
    • Su vocabulario aumenta de forma espectacular, las frases serán más largas y complejas.
     El lenguaje es la forma de comunicación de todos ser vivo y aún más el ser humano necesita estar en constante comunicación ya que el hombre es un ser exclusivo que tiene el privilegio de contar con una gran inteligencia y tener un lenguaje propio y entendido para poder demostrar sus sentimientos, pensamientos y sobre todo decir lo que piensa siendo el lenguaje aquel que da forma al pensamiento
  • 5. ENUMERE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA ATENCIÓN, MEMORIA, CONCENTRACIÓN Y LENGUAJE.
    Las estrategias que aplican para desarrollar las funciones cognitivas son:
    • Circular con frecuencia por la clase: lo que le permite controlar que el niño realizase sus tareas educadamente.
    • 6. Alabar buenas conductas a través de la motivación. Lo que creara en el niño ganas por trabajar y hacerlo de la mejor manera.
    • 7. Si es necesario castigar al niño pero positivamente proporcionándole alternativas: lograr que el niño cumpla a cabalidad con sus tareas.
    • 8. Clases activas: llama la atención, utiliza recursos que conlleven a su concentración y la trasladen a su memoria.
    • 9. Motivar al momento de realizar sus trabajos: felicitarle al niño por su trabajo.
     
    Atención
    • Enumerar tres, cuatro o cinco cosas (según la edad) que puede encontrar en casa y pedirle que las traiga para comprobar que ha atendido al listado.
    • 10. Decirle una palabra o un número. A continuación, recitar un listado de palabras o números, entre los que se encuentre el anterior, y pedirle que haga una señal cuando lo escuche.
     
  • 11. ENUMERE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA ATENCIÓN, MEMORIA, CONCENTRACIÓN Y LENGUAJE.
    • Colocar diferentes elementos en una mesa, en un orden determinado. Variar luego el orden para que vuelva a colocarlos en el modo inicial.
    • 12. Guardar varios objetos en una caja, cerrarla y pedirle que repita el nombre de todos los objetos que están en su interior.
    • 13. Disfrazarse con varios adornos y quitarse algunos para que descubra cuáles han desaparecido.
    En el aula
    • Asegurar la atención de todos los alumnos y no comenzar la clase hasta haberlo conseguido.
    • 14. Advertir al alumno distraído de manera individual, llamarle por su nombre. Si este paso es ineficaz, conviene hacer una advertencia personal privada.
    • 15. Detectar los elementos que pueden distraer a los estudiantes e intentar anularlos.
    • 16. Colocar a los alumnos de menor rendimiento más cerca del docente.
    • 17. Iniciar la clase con actividades que favorezcan la atención, como preguntas breves sobre la clase anterior o ejercicios prácticos.
    • 18. Utilizar distintas formas de presentación de los contenidos de la materia, como lecturas, videos, etc. Variar las tareas que deben realizar los estudiantes para evitar la monotonía.
  • ENUMERE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA ATENCIÓN, MEMORIA, CONCENTRACIÓN Y LENGUAJE.
    • Detectar cuáles son las metodologías que consiguen un mayor nivel de atención en los alumnos y utilizarlas en los momentos claves, como al final de la clase, cuando están, en general, más cansados.
    Memoria
    • Lugar de trabajo ordenado, limpio y sin distracciones
    • 19. Hacer ejercicio para oxigenar las células
    • 20. Utilizar música si le gusta
    • 21. Si olvida algo relájese para poder recordar
    • 22. Comprender lo que lee
    • 23. Hacer pausas mientras lee
    • 24. Relacionar lo estudiado con imágenes
    • 25. Utilizar reglas mnemotécnicas
     
  • 26. ENUMERE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA ATENCIÓN, MEMORIA, CONCENTRACIÓN Y LENGUAJE.
    Concentración
    • Evitar el ruido
    • 27. Ambiente de trabajo despejado de toda distracción
    • 28. Actitud mental positiva (metas, objetivos, premios)
    • 29. Descansa lo suficiente
    • 30. Haz un plan
    • 31. Alimentarse en forma sana y ligera
    Lenguaje
    • Juegos interactivos
    • 32. Dibujos y fotos
    • 33. Cuentos
    • 34. Canciones
    • 35. Masticar y sacar la lengua
    • 36. Títeres y marionetas.