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  • 1. Javier Medina 10Eduardo Niño 12Jaime Daniel Ríos 13
  • 2. Propósitos de estudio de las Artes para educación secundaria• Aprecien las cualidades estéticas del cuerpo humano por medio de los lenguajes artísticos para comprender su significado cultural y valorar su importancia dentro de las artes.• Exploren la estética de las imágenes, sonido y del cuerpo y la voz, estructura dramática y creación teatral.• Conozcan los procesos de creación artística de diseñadores, artesanos y los miembros creativos de la comunidad.• Distingan diferentes profesiones e instituciones que se desarrollan en diferentes entornos culturales de las artes. Plan de Estudio 2011. Artes
  • 3. Enfoque Didáctico• El campo formativo de Expresión y apreciación artísticas en preescolar se centra en potenciar en los niños la sensibilidad, la iniciativa, la imaginación y la creatividad mediante experiencias con los lenguajes artísticos (música, plástica, danza, apreciación teatral, dramática y literatura) que propicien la expresión personal, así como la interpretación y apreciación de producciones artísticas.• La asignatura de Educación Artística en educación primaria tiene la finalidad de brindar a los alumnos los referentes esenciales de los lenguajes del arte que les permitan comprender el entorno artístico y cultural que los rodea al participar en experiencias de aprecio, expresión y reflexión con las artes visuales, la expresión corporal y danza, la música y el teatro. Es importante que los alumnos interactúen en experiencias que favorezcan tanto la apreciación de producciones artísticas como la expresión creativa y personal de lo que cada alumno siente, piensa, imagina e inventa• La escuela secundaria busca que los alumnos amplíen sus conocimientos en una disciplina artística y la practiquen habitualmente. La finalidad es que los alumnos empleen intencionalmente el lenguaje de una disciplina artística para expresarse y comunicarse de manera personal, para establecer relaciones entre los elementos simbólicos que constituyen una manifestación propia y colectiva con base en el arte para emitir juicios críticos desde una perspectiva que conjugue lo estético, lo social y lo cultural. Plan de Estudio 2011. Artes
  • 4. Sensibilidad, Música, Experiencias Expresión y Iniciativa, plástica,Preescolar con los apreciación Imaginación danza, teatro, lenguajes artística y dramática y artísticos literatura creatividad referentes artes visuales, la expresión esenciales de los creativa y personal la expresión Primaria Educación lenguajes del arte que les permitan de lo que cada corporal y Artísticas comprender el alumno siente, piensa, imagina e danza, la entorno artístico y inventa música y el cultural teatro empleen conocimientos en intencionalmente una disciplina el lenguaje expresarse ySecundaria Artes artística y la comunicarse simbólicos para ser críticos sobre lo practiquen habitualmente estético ante social, cultural y artístico Plan de Estudio 2011. Artes
  • 5. Competencia Artística y Cultural• Una construcción de habilidades perceptivas y expresivas que dan apertura al conocimiento de los lenguajes artísticos y al fortalecimiento de las actitudes y los valores que favorecen el desarrollo del pensamiento artístico mediante experiencias estéticas para impulsar y fomentar el aprecio, la comprensión y la conservación del patrimonio cultural. Plan de Estudio 2011. Artes
  • 6. DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA Plan de Estudio 2011. Artes
  • 7. Propósitos del campo formativo de Expresión y apreciación artísticas, y las asignaturas deEducación Artística y Artes para la Educación Básica• Desarrollen la competencia artística y cultural a partir de la apropiación de los lenguajes, procesos y recursos de las artes.• Adquieran los conocimientos y las habilidades propios de los lenguajes artísticos: artes visuales, expresión corporal y danza, música y teatro, que les permitan desarrollar su pensamiento artístico, paralelamente a sus actitudes y valores, mediante experiencias que favorezcan su creatividad.• Valoren la importancia de la diversidad y la riqueza del patrimonio artístico y cultural por medio de la experimentación de los actividades cognitivas, afectivas y estéticas. Plan de Estudio 2011. Artes
  • 8. Ejes de EnseñanzaA • habilidades perceptuales: auditivas, visuales, táctiles y kinestésicas. • Creaciones artísticas a partir de distinguir el color, las formas, las texturas, los sonidos, los movimientos de los lenguajes artísticos. • Percepción de códigos propios del arte, lo que implica educar los sentidos, • El sentido de identidad individual y de pertenencia a una colectividad • La identificación de rasgos artísticos que dan cuenta del respeto y de laApreciación valoración de la diversidad cultural. E • Comunicación, manifiesto ideas y sentimientos por medio de los lenguajes artísticos • La exploración para conocer los principios y elementos de los lenguajes artísticos • Apropiación de principios y elementos de lenguaje, permitiendo la exploración y experimentación con distintas técnicas • Manifestar sus ideas, emociones y sentimientos. Expresión • Creatividad propias,C • Conozca la influencia que tienen los diferentes momentos históricos y sociales en las manifestaciones artísticas • Búsqueda de información de diversos temas relacionados con el arte y su interpretación crítica con la intención de producir un pensamiento autónomo, • Elementos para entender y valorar la cultura, así como para apreciar el patrimonio y construir su pensamiento artístico • Tomar conciencia de la necesidad de respetar y conservar las obras artísticasContextu como parte del patrimonio cultural colectivo, y reflexionar acerca de laalización riqueza cultural de la sociedad Plan de Estudio 2011. Artes
  • 9. Artes DanzaVisuales Lenguajes ArtísticosMúsica Teatro Plan de Estudio 2011. Artes
  • 10. Plan de Estudio 2011. Artes
  • 11. Propósitos del estudio de las Artes Visuales en educación secundaria• Valoren la imagen como información visual sobre el mundo, al identificar y manejar los elementos básicos del lenguaje visual, para fomentar una actitud crítica y decodificar diferentes mensajes.• Aprecien las cualidades visuales del entorno en la realización de proyectos creativos individuales y colectivos de distintos medios bidimensionales y tridimensionales, e interpretarlos desde un punto de vista personal y estético.• Utilicen distintas técnicas y materiales de producción visual.• Comprendan algunas manifestaciones del arte moderno y contemporáneo. Plan de Estudio 2011. Artes
  • 12. Organización de los contenidos Ejes de Enseñanza A • está integrada por contenidos que favorecen el desarrollo de la percepción visual de los alumnos.E • está conformada por contenidos dirigidos a la realización de proyectos visuales bidimensionales y tridimensionales que ofrecen elementos para interpretar varios tipos de imágenes, incentivando el sentido crítico.C • aborda el cambiante papel que ha tenido la imagen en distintas épocas y lugares. Plan de Estudio 2011. Artes
  • 13. Organización de los aprendizajes Plan de Estudio 2011. Artes
  • 14. Plan de Estudio 2011. Artes
  • 15. Propósitos del estudio de la Danza en educación secundaria• Reconozcan a la danza como un lenguaje corporal que les permita comprender e interpretar el mundo, utilizándola como un medio de expresión, comunicación personal y social.• Experimenten las posibilidades de movimiento de su cuerpo para que aprendan a valorarlo y cuidarlo.• Favorezcan la comunicación de sus ideas, pensamientos, sentimientos y emociones, con el fin de que profundicen el conocimiento de sí mismos.• Identifiquen las características de los principales géneros de la danza y la relación que tienen con otras expresiones artísticas . Respetando la diversidad. Plan de Estudio 2011. Artes
  • 16. Organización de los contenidos Ejes de Enseñanza A • está integrada por contenidos que favorecen el desarrollo de la percepción, sensibilización y crítica de los alumnos al reconocer las posibilidades del cuerpo y del movimiento.E • está conformada por contenidos dirigidos a la realización de proyectos coreográficos que brindan elementos para utilizar el lenguaje corporal y dancístico donde se expresan sentimientos e ideas propias.C • permite observar y reflexionar acerca de la percepción del cuerpo y de las manifestaciones dancísticas en diferentes épocas, lugares y culturas. Plan de Estudio 2011. Artes
  • 17. Organización de los contenidos Plan de Estudio 2011. Artes
  • 18. Plan de Estudio 2011. Artes
  • 19. Propósitos del estudio de las Música en educación secundaria• Utilicen los elementos básicos del lenguaje musical, reconociendo sus diferentes géneros y estilos, por medio de las herramientas propias para reproducir, hacer y disfrutar de la música de manera individual y colectiva.• Continúen desarrollando su sensibilidad, percepción y memoria auditiva para comprender los elementos del lenguaje musical en la creación de composiciones e interpretaciones.• Ejecuten música con diversos instrumentos que les permita adquirir la destreza para interpretar fragmentos, melodías, canciones o acompañamientos de manera individual y grupal.• Valoren la importancia de la música en la vida de los seres humanos para emitir opiniones argumentadas respecto de lo que hacen o escuchan.(Sociedad)• Amplíen sus conocimientos acerca de las profesiones relacionadas con la música y la tecnología. Plan de Estudio 2011. Artes
  • 20. Organización de los contenidos Ejes de Enseñanza A • está integrada por contenidos que favorecen el desarrollo de la percepción auditiva de los alumnos.E • Contenidos de proyectos de improvisación, participación activa en paisajes sonoros, lectura de partituras para interpretar fragmentos, melodías y canciones, además de la familiarización con instrumentos musicales.C • Aplicación los conocimientos adquiridos (cantar, componer , estructurar, escuchar y ejecutar los componentes musicales), los instrumentos que los producen (lugares, espacios y tiempos históricos). Influencia del contexto con la música. Plan de Estudio 2011. Artes
  • 21. Organización de los contenidos Plan de Estudio 2011. Artes
  • 22. Plan de Estudio 2011. Artes
  • 23. Propósitos del estudio de las Teatro en educación secundaria• Creen personajes ficticios y se expresen por medio de la comunicación no verbal para desarrollar su sensibilidad, conciencia corporal y de movimiento.• Comuniquen ideas, sentimientos y sensaciones por medio de ejercicios lúdicos de improvisación y representación teatral utilizando la gestualidad, su cuerpo y su voz para desenvolverse dentro del espacio escénico.• Improvisen escenas con variaciones de género, tiempo y espacio.• Utilicen el lenguaje teatral para analizar y contextualizar textos dramáticos, interpretarlos y representarlos en escena.• Aprecien distintas manifestaciones teatrales dentro y fuera de la escuela para emitir juicios y opiniones informadas. Plan de Estudio 2011. Artes
  • 24. Organización de los contenidos Ejes de Enseñanza A • está integrada por contenidos que favorecen el desarrollo de la percepción espacio-temporal, auditiva, visual y vocal de los alumnos.E • contenidos dirigidos al desarrollo de textos dramáticos de la narrativa teatral y la realización de proyectos de improvisación teatral en situaciones cotidianas y de obras cortas con personajes reales o ficticios.C • distinguir los componentes y elementos del teatro en diversos momentos, espacios, tiempos y lugares, donde los alumnos ubiquen la evolución del teatro y reflexionen acerca de la actualidad. Plan de Estudio 2011. Artes
  • 25. Organización de los contenidos Plan de Estudio 2011. Artes

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