Autismo[1]
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Condición del trastorno del espectro autista

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  • si esta relacionado con la atencion temprana
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  • Es importante identificar las características del niño con Autismo en edad temprana e iniciar el proceso de busqueda del diagnóstico por un pediatra o neurólogo, comenzar un plan de recuperación , para esto es necesario obtener información sobre los tratamientos biomédicos y las distintas terapias que pueden mejorar la conducta y la calidad de vida del niño con Autismo.
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  • 1. Autismo Preparado por: María E. Hernández Vega Dirigido a: Padres de Estudiantes de Kinder a Tercer Grado
  • 2. Instrucciones
    • Los temas expuestos en este modulo estarán organizados en un Menú principal con enlaces a las secciones de cada tema.
    • Los botones de navegación aparecerán en la parte inferior de cada pantalla.
  • 3. Objetivos
      • Identificar los indicadores del autismo.
      • Conocer las causas del trastorno.
      • Identificar las características de un individuo con autismo.
      • Conocer los diversos métodos de intervención en el área educativa.
      • Conocer la legislación existente para trabajar con la condición.
    • Luego de terminar este modulo, los padres de estudiantes de kinder a tercer grado podrán :
  • 4. Menú principal
    • Qu é es el Autismo
    • Trastornos del Espectro Autista
    • Etiología o Causas
    • Criterios utilizados para la clasificación
    • Características de un individuo con Autismo
    • Estadísticas
    • Enfoques de Intervención Educativos
    • Carta de Derechos de Niños y Adultos con Síndrome Autismo
    • Ejercicios de Práctica
    • Referencias
    • Enlaces
  • 5. ¿ Qué es el Autismo?
    • Fue descrito por primera vez por el doctor Leo Kanner en 1943.
    • Es un desorden pervasivo del desarrollo que se manifiesta en los primeros tres (3) años de vida del/la niño/a.
    • Es considerado como un desorden neurológico, que afecta el funcionamiento del cerebro.
    1/2
  • 6. ¿ Qué es el Autismo?
    • Consiste en la presencia de un marcado deterioro en la interacción social, comunicación, juegos y comportamientos del individuo.
    • Sus manifestaciones varían ampliamente dependiendo del nivel de desarrollo y la edad cronológica del sujeto.
    2/2
  • 7. Trastornos del Espectro Autista
    • Trastorno Autista
    • Trastorno Desintegrativo
    • Trastorno Rett
    • Trastorno Asperger
    • TGD-NE
    1/1
  • 8. Etiología o Causas
    • Interrupción en el desarrollo del cerebro durante el crecimiento fetal.
    • Diferencias biológicas o neurológicas del cerebro.
    • Niveles anormales de Serotonina o algún otro neurotransmisor
    • Genes del cromosoma siete.
    • Deficiencias y anomalías cognoscitivas.
    • Ciertos procesos bioquímicos básicos.
    1/2
  • 9. Etiología o Causas
    • Timerosal – preservativo que se añade a ciertas vacunas para prevenir la contaminación bacteriana.
    • Uso excesivo de antibióticos .
    • La falta de una nutrición adecuada cuando existe sensibilidad a la leche o a otros alimentos: tales como el trigo y la soya.
    2/2
  • 10. Criterios utilizados para la clasificación del autismo
    • Juego imaginativo y social ausente o limitado.
    • Habilidad limitada para hacer amistad con sus iguales, iniciar o mantener una conversación con otros.
    • Uso del lenguaje estereotipado, repetitivo o no habitual.
    • Patrones de intereses restringidos que son anormales en intensidad y foco.
    • Aparente inflexibilidad y apego a rutinas especificas o ritos.
    • Preocupación por las partes de objetos.
    1/1
  • 11. Características de un individuo con Autismo 1/1
  • 12. Estadísticas
    • El autismo es cuatro veces mas prevaleciente en varones que en hembras.
    • El autismo ocur r e en dos de cada 1,000 nacimientos.
    • Se diagnostica un caso nuevo de autismo cada 20 minutos.
    • Se diagnostican al menos 24,000 casos nuevos al año. El impacto econ ó mico es de mas de $90 mil millones y se espera que sea al doble en la pr ó xima d é cada.
    • El financiamiento para la investigaci ó n es de menos del 5% que muchas enfermedades menos frecuentes de la niñez.
    • En Puerto Rico no hay estad í sticas oficiales pero se estima que debe haber unas 6,000 personas con autismo.
    • 62 % de los individuos con autismo tienen otras condiciones asociadas ( concomitante).
    Fuente: Alianza de Autismo y Des ó rdenes relacion a dos de PR: www.alianzaautismo.org   1/1
  • 13. Enfoques de Intervención
    • Biológico
    • Sensorial
    • Psicológico-Social
    • Cognoscitivo
    • Comunicológico
    • MIIA
    1/1
  • 14. Carta de Derechos de Niños y Adultos con Síndrome Autismo (Ley N ú mero 103 del A ñ o 2004)
    • Esta ley reafirma y confirma los derechos de los individuos con autismo sin importar raza, color o edad.
    • Los individuos con autismo tienen derecho a :
      • Salud
      • Educación
    • Dicha ley garantiza la protección de los niños/as con autismo.
    1/1
  • 15. ¿ Cuál trastorno del espectro autista se manifiesta solo en niñas? A B C D Asperger PDD NOS Atípico RETT Incorrecto Correcto 1/2 Ejercicios de Práctica
  • 16. ¿Cual es el enfoque de intervención educativo creado en Puerto Rico? A B C Sensorial Modelo MIIA Delacato Incorrecto Correcto 2/2
  • 17. Referencias:
    • Autismo. Enciclopedia Wikipedia. http://es.wkipedia.org
    • Autism o. National Institute of Neurological Disorders and Stroke. http:// www.ninds.nih.gov/disorders/spanish/autismo.htm?css =print
    • Edelson, S. Visión Global del Autismo. Salem-Oregon: Centro para el estudio del Autismo, 1995..
    • Flores, A. Un acercamiento al autismo. www.geocities.com /publicaciones/htm , 2006.
    • Garza Fernández, F. Tratamiento para el autismo . http:// www.psicopedagogía.com 2006.
    • Graudin, T. (2004). Sugerencias para enseñar. http:// www.autism.com
    • Halker, J. y asociados. Autismo on Line. [email_address] 2006.
    • Hertl, M. diagnóstico Diferencial en Pediatría. Barcelona: Ediciones Toray, S.A., 1980: 184.
    • Intervención del autismo. (2007). Psicopedagogía. http:// www.psicopedagogia.com
    • Lozano Marinez, J. et al (1997). Problemas del niño Autista.
    • Muñoz, A. Cepvi.com. Web de Psicología y Medicina, 2005.
    • Prensa Asociada. Más propensos al autismo: Los bebés prematuros podrían estar a mayor riesgo de desarrollar la condición. www.endi.com
    • Rivera Arguinzoni, A. Teoría sobre el autismo. El Nuevo Día, 2 sept. de 2006.
    • http://alianzautismo.blogspot.com
    • Sainz Martinez, A. (1994). El autismo en la Educación y los profesores. España: Instituto
    • de Desarrollo, http:// www.hextuntza.ejv.autismo / pdf
    • Shaw, W. Autism. Microsoft Internet Explorer. http://greatplainslaboratory.com . 2006
    • Zastrow , C. & Kirst – Ashman, K. K. ( 2001) Understanding Human Behavior and The Social Environment . (5th. edition.) Chicago: Nelson Hall Publisher
    • Universidad de Puerto Rico. Material Didáctico Proyecto Autismo. Instituto Filius
    1/1
  • 18. Enlaces sobre tema de autismo
    • www.cdc.gov /pronto
    • www.vaccinesafety.edu / thi - table.htm
    • www.vaclib.org / exempt / puertorico.htm
    • www.autismobiomed.blogspot.com
    • www.kirkmanlabs.com
    • www.klire.com
    • www.wellnesshealth.com
    • www.alianzaautismo.org
    • www.linca.org
    1/1