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  • 1. Revisando el transcurso de la educación paso de los años, podemos darnos cuentaque la evolución de ella misma ha pasado por intereses políticos y administrativos,donde no se interesaban por la comunicación maestro-alumno, haciendo esto una tareavivamente tradicionalista y con un hilo de comunicación muy nulo. Hablando deproblemáticas en la tarea docente en aquellos tiempos, creo eran muy mínimas obanales.Hoy, en el siglo XXI ¿cuáles son los problemas más palpables en la tarea diaria deldocente? Podemos irnos a internet y navegar un poco conforme a este tema, y laverdad es que nos tomaría mucho tiempo, meses, o tal vez años, terminar de ver lainfinidad de problemas que se presentan en todo el mundo, problemas que el maestrotiene que atravesar día a día y la mayor parte del tiempo, lo hace sin apoyo de terceros.Estos tipos de problemas pueden presentarse de cualquier manera, con los alumnos,padres de familia, el contexto escolar, la tecnología, el tradicionalismo, la falta de apoyoeconómico, el gobierno, etc. Jamás se acabaría.Concentrémonos en México.“La calidad de la educación México sigue ocupando el último lugar de desempeño entrelos países de la Organización para la Cooperación y el DesarrolloEconómicos (OCDE).Los primeros resultados del Programa para la Evaluación Internacional de losEstudiantes en 2009, indican que México ocupó el lugar 48 (420 puntos enpromedio) de aproximadamente 65 naciones, 33 de la OCDE, en las áreas delectura, matemáticas y ciencias, con una escala que va de los 262 a los 698 puntos.”Lugar 48. ¿Qué estamos haciendo mal? Antes de entrar a esta carrera no tenía ni lamás mínima idea de todos los problemas que vendrían con ella, ahora estando dentroes que puedo darme cuenta de todo lo que viene por detrás. Muchas veces heescuchado como en televisión, en la calle, en casa, se nos critica a nosotros comofuturos trabajadores docentes por “no hacer bien nuestro trabajo”.
  • 2. Antes que nada debo de aclarar que no todos los problemas que hay en la educaciónson por parte del docente, si bien conformamos el 30% de este problema, en elcontexto escolar es otro 30% y por parte del gobierno un 40%.¿Por qué el docente tiene el 30% de culpa en estos problemas? Trato de repartir a micriterio los problemas en sí, ya que sé que hay muchos maestros activos que sontotalmente responsables de su trabajo y del esfuerzo que ponen en él, día a día. Peropara mí, uno de los principales problemas que el maestro presenta, es el desinterés y lafalta de esfuerzo y empeño que pone a sus clases, ya que “aunque ustedes noestudien, a mi me pagan” y ese es un problema muy grave: no por querer ser elmaestro buena onda, el maestro faltista, el maestro que llega, se sienta y se pone a leerel periódico y aún así te pagan, vas a dejar que los alumnos tengan un futuro incierto; eldocente es la base, después de la familia, de la cual los alumnos van a tomar armaspara poder enfrentarse al mundo.Hay muchos docentes activos a los que ya no les interesa en lo más mínimo el quetenga 40 reprobados de 50 alumnos, y es ahí cuando empiezan los problemas con lospadres de familia, ahí comienzan los problemas en el contexto escolar donde unopuede desenvolverse.Pero, ¿qué pasa con los maestros que ponen al 100% todo su esfuerzo y conocimiento,y aún así, los padres de familia se empeñan en hacer menos el trabajo de ellos?Hablando con mi mamá sobre este tema, y al estar escuchando a varias personasconocidas maestros/as, afirman que el problema más grande ahora en las escuelasprimarias y secundarias, es el padre de familia. Es aquí donde entra el otro 30%, lospadres de familia ya no ven a la escuela como tal, para ellos ya no es el lugar dondesus hijos van a aprender y a empaparse de conocimiento para salir adelante; para ellos:la escuela es una carga y a la vez un alivio, pues la ven como guardería, les sirve comoun lugar donde pueden dejar a sus hijos para poder irse a trabajar o simplemente notenerlos en casa porque los cansan, es uno de los errores más grandes que se debe detener en cuenta. A la escuela se va a aprender, no a que dejen al maestro de niñero.
  • 3. El desinterés que se muestra de los padres de familia hacia las escuelas y hacia sushijos, suele ser más grande del que parece; lo mucho o poco que he estado frente agrupo en este contexto, me he dado cuenta de que sólo un 40% está al tanto de lo quesus hijos hacen en la escuela, de las tareas que les dejan, que si las hacen o no, o quémateriales van a necesitar para la clase de artísticas; el otro 60% ¿qué hace? No asistea juntas, no atiende a sus hijos de la manera más adecuada, y sólo los deja en laescuela porque se necesita trabajar, y el trabajo “no les da tiempo” para atender lasnecesidades de sus hijos, la falta de apoyo hacia el maestro se hace notar, ya que elniño va sin el material adecuado, y si al padre se le cita a la escuela, no asiste.El desinterés que el padre de familia presenta es algo que debe de tomarse muy encuenta a vista de todos, ya que es muy fácil señalar y decir que “ese maestro no sirvepara nada” cuando la mayor parte del tiempo el padre que corrió la voz con ese“chisme” es al padre que le reprobaron a su hijo por que nunca llevó una tarea, y claro,el padre nunca asistió a la escuela, a pesar de todos los recados que la maestra/o dejóen el cuaderno de su hijo.No quise meter al alumno en el porcentaje de los problemas del docente, ya que sientoque el alumno es muy influenciado por lo que ve y escucha en casa, por los valores quetrae de ese ambiente, y también todo esto se hace notar en la escuela, a pesar de queel maestro debe de ser quien refuerce estos valores, para bien, no siempre suele serasí, pero no todo el tiempo es porque no se quiera, si no porque no se puede.Los alumnos, los niños, son lo más importante en la práctica diaria de la tarea deldocente, y si bien, muchos de mis compañeros, incluyéndome, hemos escogido estacarrera por que “nos gustan los niños” o porque “nos entendemos bien con ellos”, perose debe de tener muy en claro que detrás de esos niños, de esos futuros alumnos, haymás que una carita sonriente, hay problemas: problemas con mamá, problemas conpapá, problemas en casa, problemas que al final, terminan siendo problemas para eldocente por igual, ya que si el alumno muestra desinterés, no hace la tarea, no quiereparticipar, no se regula o no le echa ganas, es nuestro deber investigar y profundizar enel por qué de esas irregularidades, y sacarlas a flote, junto con los padres de familia,para poder resolverlo.
  • 4. Creo yo que el problema más delicado que el docente enfrenta a diario, son esas 4-5horas que está en clase con sus alumnos, ya que no todos podemos decir que tenemos10 alumnos, muchos tienen 40 y son 40 problemas diferentes: psicológicos,económicos, de maltrato familiar, etc. Pero el problema más palpable en los grupos, yque el maestro debe saber cómo salir de él, es el llamado “bullying ó acoso escolar”.“El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonajeescolar, matoneo escolar o por su término inglés bullying) es cualquier formade maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lolargo de un tiempo determinado.”El bullying es algo que siempre ha estado presente en las escuelas, de todos losniveles, pero ahora mucho más que antes, y en él se encuentran muchísimosproblemas externos que el niño presenta y trae consigo.Tocar el tema de los alumnos y cuáles son los problemas que presentan cada uno, esalgo muy complejo y delicado, no debe dejarse de lado, pero son problemas que comodocente dentro del aula, se enfrentan a diario y es una realidad.Para mencionar otros problemas que están muy presentes, y más que nada ahora en elsiglo XXI, es la falta de actualización por parte de los maestros, la falta de saber cómomanejar una computadora, laptop, o simplemente un cañón, y es aquí donde entra elproblema con la tecnología, y el gobierno. He aquí el 40% restante.El problema de la tecnología siento yo, que está muy ligado al gobierno, ya que, si enverdad quisieran mejorar la educación presente, si en verdad quisieran mantenerseactualizados al día, mínimo se mantendrían las escuelas al 100%, hablándose deequipamiento y tecnología. Al paso de las visitas en diferentes escuelas, me doy cuentaque uno de los problemas que también está presente, es el tecnológico, ya que haymuchos maestros “a la antigua” que no desean actualizarse, y deciden seguir con suantiguo, por no decir tradicionalista, método de enseñanza; el docente decide seguirenseñando una clase de sexualidad por medio del libro, intentando quitarse la
  • 5. vergüenza de que los niños no se rían por las palabras graciosas que para ellos puedanser, mientras que los alumnos se encuentran con su iPad, iPod, celular, o laptop,buscando en YouTube videos y todo lo que se necesita para saber de este tema.Es allí donde el docente cae en cuenta de que se está quedando atrás, de su problema,y que debe mantenerse actualizado, seguir el paso de sus alumnos para hacer lasclases más amenas, entretenidas, pero esto no puede ser posible sin el apoyo delgobierno.“A los jóvenes de nuestro país les hace falta contar con más apoyo en su educación, untema que ha quedado “abandonado por el gobierno federal y estatal”, aseguró el jovenEugenio Pérez Molphe Montoya, ganador de la medalla de bronce en la pasada XXIIIOlimpiada Internacional de Biología, celebrada en Singapur, y quien es recién egresadodel Centro de Educación Media de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, en lageneración 2009-2012.”Dejaremos de hablar de lo tecnológico, para centrarnos en todos los problemas dondeel gobierno puede influir de una manera productiva: puede apoyar a la educación demuchas maneras, ya sea un apoyo mínimo, o muy grande, como las escuelas, amanera de infraestructura, amueblar aulas al 100%, mantener las escuelas seguras,dando paso a ello a canchas limpias, amplias, a lugares fuera de monte o lugarespeligrosos para los alumnos; apoyar al maestro con material didáctico, a los alumnoscon material escolar y a los padres, apoyarlos en el sentido que ellos sepan que sushijos están recibiendo una educación digna, que les va a dejar bases fuertes y amplias.Sé que en el gobierno de México están las herramientas que el maestro necesita parasacar adelante todos los problemas superficiales que están presentes, si apoyaran aldocente con cursos, talleres, donde ellos puedan actualizarse de manera tecnológica ymás aparte, brindarle a las escuelas equipo de calidad y el mantenimiento adecuado,este tipo de problemas fueran descartados y quedarían en el olvido.
  • 6. Hay infinidad de problemas que están presentes en la vida del maestro, muchospueden afectar no sólo a este, también afectan a su familia, amigos, y hasta a losalumnos y padres de familia. Como futuros docentes debemos estar totalmentepreparados para toda la gama de problemas que están presentes tanto en la vida de losniños, con los padres, en el ambiente escolar, hablando de tus mismos compañeros detrabajo, y estar preparados para los problemas que pueda haber en la rama delmagisterio.Vuelvo a retomar, se dice que ser maestro es “fácil y sencillo”, que cualquiera puedehacer de maestro y salir victorioso de esta, pero no es así: ser maestro es más quellegar a sentarse y aplicar un examen, se trata de perseverar, perseverar por que tusalumnos van a aprender de ti y de todos los conocimientos que se les dé, se trata deser paciente y esperar por cada uno de ellos, todos los niños aprenden de manerasdistintas, se trata de ser cariñoso, porque cuando los niños ponen un pié en tu aula,muchos están “en casa”; y sobre todo, para finalizar, se trata de ser valiente y fuerte,para poder enfrentar todos los problemas que hay en el ámbito escolar, para podertratar con todo lo que los niños, padres de familias, compañeros de trabajos, director, ytodo lo que te rodea como docente.
  • 7. INTRODUCCIÓNEl contenido de este ensayo, busca rescatar y recalcar los problemas que sobresalenen el trabajo del docente en el presente siglo XXl, haciendo crecer el desafío para todoslos profesores en la actualidad, dando paso a los retos que se tienen que enfrentar ysacar adelante para que los alumnos, padres y escuelas se desenvuelvan en perfectaarmonía y de esta forma la educación pueda comenzar a mejorar como una base solidade México.
  • 8. CONCLUSIÓNEn conclusión con este tema, es para que nos demos cuenta de cuántos problemas hayhoy en día, y que es el maestro quién los almacena y sostiene, ya que el principalapoyo para un niño, además de su casa, es la escuela, es el lugar donde puede estartranquilo o en paz, y el maestro es el actor principal, es aquella persona que semantiene en pié a capa y espada para poder sacar todos los problemas que se lepresenten día a día por parte del gobierno, por los padres de familia, por el contextoescolar, y por último pero no menos importante, por sus alumnos, los niños a los que lesdaremos bases, valores, aprendizajes y cobijo en nuestra aula escolar.
  • 9. BIBLIOGRAFÍAhttp://www.lja.mx/2012/08/mexico-requiere-mas-apoyo-en-educacion-y-cambiar-su-mentalidad-para-ser-mas-competitivo/http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolarhttp://noticias.universia.net.mx/en-portada/noticia/2010/12/07/758431/mexico-ultimo-lugar-educacion-ocde.htmlhttp://www.buenastareas.com/ensayos/Retos-y-Desafios-Del-Docente-En/2195820.htmlhttp://www.uia.mx/web/files/didac/46.pdf
  • 10. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE “EL FUERTE” EXTENSIÓN MAZATLÁN Panorama Actual de la Educación en México Ensayo “Los problemas que presenta el docente en el siglo XXI” Profesor Enrique Díaz Sánchez Cruz Morales Judith Itzayana Grupo 1° “C” Mazatlán, Sinaloa a 12 de enero del 2013.

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