Literatura Infantil

1. Literatura Infantil:
conceptos generales e historia
Prof.Janet Ruiz

2. Literatura
 Es una forma de expresión escrita
 Es una expresión artística escrita del
hombre. Es la mejor y más intensa
escritura del hombre.
 Tiene contenido de interés humano
general
 Puede ser en prosa o en verso

3.  Tiene que considerarse una obra de arte
porque envuelve creación
 Envuelve investigación, exploración,
revisión, edición, ideas, pensamiento,
imaginación, fantasía, creatividad, amor,
motivación y aprecio por lo que se escribe
Literatura

4. Objetivos de la literatura
 Educar
 Divertir
 Compartir
 Comunicarse
 Ser reflejo de la sociedad

5. Literatura Infantil
 Literatura adaptada para niños (as)
 Creaciones literarias creadas por niños
 Incluye diferentes géneros: cuento,
poesía, fábula, teatro, canciones, mitos,
leyenda

6. Clases de literatura
 Adaptada para niños
 Creada por niños
 Escrita para niños

7. Propósitos de la literatura infantil
 Promulgar la interacción y comunicación
entre niños con otros niños y con adultos
 Instruir deleitando
 Satisfacer los intereses, preferencias ,
usos y necesidades de los niños

8. Objetivos de la literatura infantil
 Divertir a los niños
 Fomentar el desarrollo de la lectoescritura,
especialmente de la lectura
 Fomentar destrezas prosociales: escuchar,
conversar, opinar, respetar la perspectiva
de los otros, respetar los sentimientos
humanos, entre otras.

9. Curiosidades de los niños que
la literatura satisface

10.  Conocerse a si
mismo, percatarse
de sus propias
habilidades,
conocer su cuerpo,
su desarrollo
mental y físico, sus
emociones, su
apariencia, su
sexo.

11.  Conocer el mundo
natural en que
habitan: el aire, el
mar, el cielo, la
tierra, las plantas,
los animales
salvajes y
domésticos.

12.  Conocer otras
gentes y lugares,
otros sitios
históricos y
geográficos, el
presente, el
pasado, lo
inmediato y lo
lejano

13.  Saber más sobre
las máquinas y
como funcionan

14.  Conocer más sobre
los procesos de
investigación.
Desean encontrar
el medio más
rápido para llegar a
la verdad.

15.  Averiguar más
sobre los ideales
de los hombres ,
entender el porque
de las normas
sociales

16.  Conocer el mundo
social del cual
forman parte,
contribuir con y
disfrutar de las
relaciones
familiares,
desarrollar
sensibilidad a los
problemas de los
otras personas

17.  Participar más de
experiencias
sensoriales: ver,
tocar, oler,
saborear, oír,
moverse.

18.  Conocer más el
mundo de la
imaginación,
disfrutar el humor,
la exageración , el
misterio, lo
excitante.

19.  Explorar el mundo
de lo sobrenatural,
lo místico, lo
oculto.

20. El Libro Ilustrado

21. Clases de ilustraciones
1. Grabado en madera – se talla y se pinta
2. Collage – diversos materiales
3. Pintura – traslucida (aceite)
4. opaca – (agua)
5. Creyones – tiza, lápiz, marcadores
6. Fotografía – blanco, y negro o a color
7. Hechas a computadora
8. Dibujadas por los niños

22. Libro Ilustrado
 Las ilustraciones forman parte integrante
de la acción (esto no significa que el texto
esté dentro de las ilustraciones)
 Hay más ilustraciones que palabras y una
mayor interdependencia entre texto y
grabado.
TEXTO GRABADO

23. ¿ Cómo se comprueba si un
libro es ilustrado?
Dejando al niño no lector observar las
láminas en secuencia, si a medida que
observa, relata el cuento que ya ha
escuchado, entonces se comprueba que el
libro es ilustrado.

24. El libro con ilustraciones
 es una mera
extensión del texto,
tiene alguna
ilustración que se
relaciona al texto.
 No tiene
láminas/ilustraciones
que siguen la
secuencia del texto.

25. Trayectoria histórica de la
Literatura Infantil
Prof. Janet Ruiz

26. Edad Media
 Se veía al niño como un adulto, por tanto
ésto se reflejaba en la literatura infantil
 Los primeros libros:
- Ussidarium(diccionario/enciclopedia)
- Hornbooks – tablitas de madera en
forma de espejo

27. Siglo XV
 1476 - Al final de la edad media se
inventó la imprenta , este hecho tuvo
mucha repercusión para la literatura,
incluyendo la literatura infantil .

28. Siglo XVI
 Chapbooks – Inglaterra, Francia y España
 Hornbooks – Inglaterra
 Abecedario y oraciones - España

29. El primer libro ilustrado/ siglo XVII
 Juan Amos Comenius hizo el primer libro
ilustrado para niños en el siglo XVII
 Le tomó 3 años en hacerlo, consistía de
placas en madera/tallado en madera, con
el texto en latín con su traducción al
idioma materno y una ilustración

30. El primer libro ilustrado/ siglo XVII
 Era una especie de abecedario de
imagenes para la enseñanza de la
lengua materna y el latín
 Orbis Pictus se tradujo a diferentes
idiomas europeos y se usó extensamente
en ese siglo

31. Siglo XVII
 La Obra Elemental presenta juegos
infantiles, escenas históricas, cuadros de
la antiguedad y de la vida cristiana,
fórmulas matemáticas, etc.

32. Siglo XVII
 Los monjes, juglares y trovadores
transmitían las tradiciones cantando en los
mercados y diferentes territorios
 Hubo libros de alfabeto, los cuales no eran
accesibles a todo el mundo

33. Siglo XVII
 También el siglo XVII, se produjeros otros
libros de baja calidad conocidos como
“Chapbooks”, eran versiones mal escritas
de Pulgarcito, Robinson Crusoe, Los Viajes
de Gulliver, entre otros.

34. Siglo XVII
 1628-1703
 Charles Perrault escribió los Cuentos de
mamá Oca
 El gato con botas
 La bella durmiente
 Barba azul
 Pulgarcito
 Caperucita Roja

35. Siglo XVIII
 Jacob & Whilhilm Grim recopilaron cuentos
populares como : Caperucita Roja, Los
Tres Cerditos , Cenicienta , entre otros.
 Daniel Defoe – Robinson Crusoe
 Jonathan Swift- Los viajes de Gulliver
 Rumplestikin y Rapunsel
 dos alemanes que escribieron cuentos para
niños

36. Siglo XVIII
 En el siglo XVIII, el editor, John
Newberry, publicó A Little Pretty
Pocketbook (Pequeño Diccionario de
Bolsillo) (1744).
 Este libro contenía adivinanzas, juegos,
fábulas, y abecedario en rimas.
 Newberry: primera librería y editora infantil

37. Siglo XIX
 En siglo XIX en Inglaterra florece el libro
ilustrado
 John Tenniel ilustró Alicia en País de las
Maravillas
 Arthur Rackhan ilustró los Cuentos de
Anderesen, Peter Pan, los Cuentos de
Grimm y otros

38. Siglo XIX
 Hermanos Jacob y William Grimm
recopilaron y divulgaron cuentos
infantiles:
 La bella durmiente
 Blancanieves
 Hansel y Gretel

39. Siglo XIX
 Hans Christian Andersen (1805-1875)
 El patito feo
 El ruiseñor
 La sirenita
 El soldadito de plomo
 El nuevo traje del emperador
 Las zapatillas rojas

40. Siglo XIX
 Charles Dickens
 A Christmas Caroll
 También surgieron en este siglo los libros
al relieve “pop out”o “cut out” incluyendo:
 El Abecedario del Bebé
 Sing a Song of Sixpense

41. Siglo XIX
 Julio Verne
 Veintemil leguas de viaje submarino
 La vuelta al mundo en ochenta días
 Viaje al centro de la Tierra
 Viaje de la Tierra a la Luna

42. Siglo XIX
 Mark Twain
 Las aventuras de Tom Sawyer
 Huckelberry Finn
 Howard Pyle
 Las aventuras de Robin Hood

43. Siglo XIX
 A fines de siglo XIX y comienzos de siglo
XX hubo mucha proliferación de literatura
infantil.
 Comenzó a cambiar el concepto sobre la
niñez y a ampliarse los sistemas
educativos en el mundo.

44. Siglo XX
 A principios y a mediados de siglo
 Literatura tradicional
 A finales de siglo (80’s y 90’s)
 Literatura alineada a problemas y cambios
sociales
 Literatura ambiental
 Literatura de desarrollo de valores

45. Siglo XX
 Frank Baum
 El Mago de Oz
 Pamela Travers
 Mary Poppins
 James Barrie
 Peter Pan

46. Siglo XX en Puerto Rico
 Ester Feliciano Mendoza
 Ilán, Ilán
 Y vino el coquí
 Isabel Freire
 Teatro para niños
 La poesía y el niño

47. Siglo XX en Puerto Rico
 Carmen Gómez Tejera
 Poesía puertorriqueña:antología para niños
 Isabel Freire de Matos
 Juegos para los dedos
 Ritmos de tierra y mar
 Isla para los niños