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Andamio 1 derivaciones metodológicas en la ciencias sociales y humanas

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  • 1. Andamio Cognitivo Derivaciones Metodológicas en la Ciencias Sociales y Humanas Materia: Metodología de las Ciencias Sociales y Humanas Lic. Pedagogía FES-Acatlán UNAM Grupo 2204 Objetivo: El estudiante caracterizará las derivaciones metodológicas de las posturas cuantitativistas y cualitativistas como aproximaciones al conocimiento y la investigación en las Ciencias Sociales y Humanas.
  • 2. ENFOQUES/ DERIVACIONES METODOLÓGICAS CONTEXTO HISTÓRICO DE LOS ENFOQUES METODOLÓGICOS CARACTERIZACIÓN CÓMO CONCIBE LA REALIDAD QUÉ MÉTODOS QUÉ TÉCNICAS QUÉ INSTRUMENTOS Cuantitativo Los fundamentos de la metodología cuantitativa los encontrarlos en el positivismo Que surge en el primer tercio del siglo XIX como una reacción ante el empirismo. Este enfoque se origina en las obras de Augusto Comte y Emilio Durkheim, con la influencia significativa de Francis Bacon, John Locke y Emmanuel Kant. Con la obra “Discurso sobre el espíritu positivo” de Comte se inicia en las ciencias sociales el paradigma positivista. Las ideas esenciales Recolección y análisis de datos. Se basa en la medición de datos y fenómenos Es deductivo (de lo general a lo particular) Emplea la experimentación y la medición controlada Análisis causa-efecto Orientado al resultado La realidad es objetiva y hace generalizaciones Fiable con datos sólidos e irrepetibles Enfatiza la precisión y la exactitud Se mantiene al margen de los datos y tiene una perspectiva desde afuera Concibe la realidad de manera estable, medible y cuantificable La realidad sólo se conoce, no se describe La realidad es mecanicista La realidad se concibe como externa al individuo La realidad es particularista (estudia fragmentos de la realidad) Es estática, ya está dada. La realidad no cambia por las observaciones y mediciones realizadas Hipotético-Deductivo Emplea el análisis estadístico Experimentos aleatorios, homogéneos y en bloques Estudios observacionales Causalidad globalística (estudia porciones de la realidad que generaliza en los resultados) Realiza inferencias sobre poblaciones Interpreta los resultados del universo o la muestra indagada Aplicación de encuestas, cuestionarios y sondeos Diseños experimentales de campo Modelos causales Técnicas de muestreo y probabilidad Estudios longitudinales Estudios de población Diagramas, mapas Encuestas Cuestionarios Test Diagramas Mapas Modelos estadísticos Tablas y matrices Escalas de medición Escalas tipo Likert Escalas estimativas con rangos específicos
  • 3. del positivismo provienen de las denominadas ciencias exactas. Existe un método exclusivo para indagar ese mundo social, el cual está libre de libre de los valores del investigador, lo cual permite obtener, resultados más objetivos. Las hipótesis se establecen previamente Analiza el fenómeno por partes Estudia la asociación y relación entre variables cuantificadas Sigue un patrón estructurado y busca la predicción La teoría es el elemento fundamental Orientado a la comprobación, es confirmatorio, reduccionista Marca la independencia entre el sujeto y el objeto Se sirve del sujeto de estudio y la medición es penetrante y controlada Cualitativo Tiene sus inicios a
  • 4. finales del siglo XIX y principios del siglo XX. El paradigma constructivista es el que quizá influyo más en el enfoque cualitativo. Hay dos autores que van a marcar los cimientos de este enfoque uno es Emmanuel Kant (constructivismo) y otro es Max Webber (Sociólogo). Kant señala que el mundo que conocemos es construido por la mente humana. Nosotros percibimos las cosas de modo como nuestra mente es capaz de percibirlas. Los individuos tenemos una cosmovisión particular. Webber reconoce que además de la descripción de las variables sociales, deben considerarse, Perspectiva holística del conocimiento Objetivo: descripción de las cualidades de un fenómeno Es humanístico y subjetivo Es inductivo (va de los particular a lo general) Hace una descripción para entender y comprender el fenómeno a profundidad Emplea la fenomenología para explicar el fenómeno social Interpreta la conducta y comportamientos humanos Su recolección de datos es verbal y emplea la observación naturalista y sin control La perspectiva del investigador u Asume una realidad dinámica, en transformación Ve a la realidad desde una perspectiva holística Es abordada de manera sistemática pero no estandarizada Cambia por la observación y recolección de datos La realidad está centrada en procesos mentales de percepción y aprehensión de la realidad. Describe la realidad tal como es experimentada por los sujetos Se descubre, construye e interpreta La realidad es un Inductivo Recolección de datos como las descripciones y observaciones Humanístico Hermenéutica Grupos de enfoque Dialéctica Fenomenología Investigación- Acción Etnografía Etnometodología Análisis del discurso Estudio de caso Grupos de enfoque Entrevistas a profundidad Entrevistas no estructuradas Observación participante Discusión grupal Revisión de documentos Retroalimentación Historias de vida Interpretación de textos motivaciones y deseos Dominan las técnicas observacionales Variantes relevantes por descubrirse Casos particulares Guión y batería de preguntas para estructurar una entrevista Documentos Grabación de testimonios Recolección de imágenes a partir de fotografías, dibujos, videograbaciones Notas de campo y guías de observación Evaluación de experiencias
  • 5. los significados subjetivos y la comprensión del contexto donde ocurre el fenómeno. observador es desde dentro de la realidad investigada Se interesa por saber cómo saber cómo piensan los sujetos No pretende generalizar La hipótesis se genera mediante el proceso No suele probar teorías o hipótesis, más bien las genera Explora relaciones sociales Es exploratorio y expansionista constructo social El significado es producto de la interacción social La fuente directa de conocimientos es el ambiente natural Uso moderado de la estadística Mixto Recolección y análisis. Mantiene cada uno 2 Muestreos Metodología
  • 6. En la práctica se utilizaba en el trabajo arqueológico y criminalístico en las primeras décadas del Siglo 20, pero sus antecedentes como enfoque de la investigación provienen de alrededor de 1960, cuando fue utilizado en el trabajo criminalístico, 1973, S. Sieber sugirió la mezcla de estudios de caso cualitativos con encuestas, integración de distintos métodos en un mismo estudio. Final de 1970, T. D. Jick propone recabar datos mediante técnicas cuantitativas y cualitativas, e ilustró la Vinculación de datos cualitativos y cuantitativos, Se puede involucrar la conversión de datos tantos de cualitativos en cuantitativos como viceversa. Se basa en el paradigma pragmático. Evita utilizar conceptos como realidad y verdad. La efectividad se utiliza como criterio para juzgar el valor de la investigación. Relación investigador – participante, es interdependiente. Se reconoce la influencia de los valores del investigador. Logra una perspectiva más precisa del fenómeno. La multiplicidad de sus métodos, y técnicas de investigación (probabilística y deliberado), 2 Análisis de datos (estadístico y temático) 2 Conclusiones (la perspectiva externa, es decir la del investigador y la de las personas estudiadas) predominante.
  • 7. “triangulación de datos” concepto de triangulación se extendió más allá de la Comparación de datos cuantitativos y cualitativos. 1990 el debate sobre los modelos mixtos fue sumamente Conflictivo y se polarizaron opiniones: rechazo y aceptación. En 1991, Janice M. Morse Concibió un sistema para simbolizar los diseños mixtos y propuso modelos para ello. En 1997 Richard Grinnell visualizó diseños específicos, al igual que Creswell (1998). observaciones produce datos más ricos y variados. Esquemas de pensamiento inductivo y Deductivo. Triangulación de teorías. Triangulación de datos. Comparar datos cuantitativos y cualitativos. Triangulación de métodos. Triangulación entre investigadores. Triangulación epistemológica. Primero se aplica un
  • 8. En la década de los noventa se utiliza en diversos campos. enfoque y luego el otro, de manera relativamente independiente, dentro del mismo estudio. Uno precede al otro y los resultados pueden presentarse de manera independiente o en un solo reporte. Los pragmáticos consideran que el planteamiento del problema y las circunstancias dictan el método. Mayor confianza y validez de los resultados, Mayor creatividad en el abordaje del estudio, Más flexibilidad interpretativa, Mayor sensibilidad a los grados de variación no perceptibles con un solo modelo,
  • 9. Posibilidades de descubrir fenómenos atípicos y casos extremos, Cercanía del investigador con el objeto de estudio, Posibilidad de innovación.
  • 10. Posibilidades de descubrir fenómenos atípicos y casos extremos, Cercanía del investigador con el objeto de estudio, Posibilidad de innovación.

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