Listas de cotejo
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Listas de cotejo Listas de cotejo Document Transcript

  • LISTAS DE COTEJO UNIDAD: ORGANISMO, AMBIENTE Y SUS INTERACCIONES. Tipo de Puntuación Excelente: 5 puntos Bien: 4 puntos Regular: 3 puntos Deficiente: 2 Insuficiente: 1 CLASE Nº 1 “Organizador Gráfico en grupos” Puntaje máximo: 25 puntosAlumno (a) Seleccionan la Otorgan orden Presentan un Exponen de Trabajan en Total información lógico a la trabajo limpio y manera clara, con equipo adecuada información ordenado buena dicción y seleccionada correcta postura.1.2.3. CLASE Nº 2 “Técnica del rompecabezas” Puntaje máximo: 25 puntosAlumno (a) Enseña a su Realizan La información Exponen de Trabajan en Total grupo lo que análisis de la expuesta es manera clara, con equipo. sabe acerca del información correcta y buena dicción y tema. trabajada. coherente correcta postura.1.2.3. CLASE Nº 4 “Pirámide energética”
  • Puntaje Máximo: 30 puntosAlumno (a) Confeccionan Ubican Elaboran Trabajan Realizan Trabajan Total una pirámide correctamente definición de conclusiones en energética. cada de manera del tema. equipo. organismo en pirámide ordenada. un nivel energética. trófico.1.2.3. CLASE Nº 6 “Técnica de Kogan” Puntaje máximo: 30 puntos Alumno (a) Analizan Comprenden cada Realizan Incluyen Exponen de Trabajan Total imágenes una de las inferencias conceptos manera en equipo. situaciones trabajados clara y con representadas en en clases buena las imágenes anteriores. dicción1.2.3. CLASE Nº 7 “Proyecto: Compost” Puntaje máximo: 30 puntos Alumno (a) Cumple Participa en Aporta Trabaja de Trabaja en Comprende el Total con el la ideas al manera equipo. objetivo del material elaboración grupo. ordenada proyecto. pedido. del proyecto1.2.3. CLASE Nº 8º “Guías en un parque nacional” Puntaje máximo: 20
  • Alumno (a) Responden Analizan Comprenden Interrelacionan Total correctamente las conceptos los conceptos conceptos de la preguntas unidad1.3.4. CLASE Nº 9º “Síntesis de la unidad” Puntaje máximo:Alumno (a) Expone sus Desarrolla Logra entablar Define Interrelaciona Desarrolla Total opiniones ideas conversaciones contenidos conceptos de síntesis acerca de claras. grupales manera coherente, los temas coherentes. coherente. tomando la mayoría de los contenidos.1.2.3. Lista de cotejo de guía de aprendizaje. Clase Nº 3 “Cadena alimentaria y red trófica” Ítem 1: 4 puntos (1 pto. c/u) Ítem 2: Dar características: 6 puntos
  • Establecer diferencias: 3 puntos Total puntos Ítem 2: 9 puntos Ítem 3: 15 puntos (5 pts. c/u) Total: 28 puntosAlumno Ítem 1. Ítem 2. Ítem 2. Ítem 3 Ítem3 Ítem3 Total(a) Ordena una Entrega tres Expone 3 Comprende la Explica la Identifica de cadena características diferencias intervención consecuencia qué forma alimentaria de las cadenas entre una de la de quitar un fluye la alimentarias y cadena fotosíntesis en organismo de energía redes tróficas alimentaria y las cadenas una cadena o según las una red alimentarias y una red. cadenas trófica redes tróficas alimentarias y redes tróficas.1.2.3. Lista de cotejo de guía de aprendizaje. Clase Nº 5 “Cómo cambian los ecosistemas” Pregunta 1: Máx. 3 puntos Pregunta 2: Máx. 5 puntos Pregunta 3: Máx. 3 puntos Pregunta 4: Máx. 7 puntos. Total: 18 puntos. Alumno (a) 1.- Identifica lo que 2.- Explica las 3.- Identifica cuales 4.- Explica que sucede con sucede con los transformaciones son los efectos de las especies que viven en organismos marinos en un ecosistema una erupción lugares afectados por a causa de la marea acuático debido a la volcánica en un erupciones y lo relaciona negra marea negra ecosistema. con los flujos de energía. 1. 2. 3.