PP Nomor19 tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

PP Nomor19 tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan

on

  • 273 views

 

Statistics

Views

Total Views
273
Views on SlideShare
273
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
5
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

PP Nomor19 tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan Presentation Transcript

  • 1. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 1PERATURAN PEMERINTAHPERATURAN PEMERINTAHNOMOR 19 TAHUN 2005NOMOR 19 TAHUN 2005TentangTentangSTANDAR NASIONALSTANDAR NASIONALPENDIDIKANPENDIDIKANDepartemen Pendidikan NasionalMATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
  • 2. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2LINGKUP SNPLINGKUP SNP1.1. Standar Nasional Pendidikan (SNP)Standar Nasional Pendidikan (SNP) adalah kriteria minimaladalah kriteria minimaltentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negaratentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum NegaraKesatuan Republik Indonesia.Kesatuan Republik Indonesia.2.2. Lingkup Standar Nasional PendidikanLingkup Standar Nasional Pendidikan meliputi:meliputi:a.a. standar isistandar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensiadalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensiyang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan,yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan,kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran, dankompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran, dansilabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didiksilabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didikpada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.b.b. standar prosesstandar proses adalah standar nasional pendidikan yangadalah standar nasional pendidikan yangberkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satu satuanberkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satu satuanpendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan.pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan.c.c. standar kompetensistandar kompetensi lulusan adalah kualifikasi kemampuanlulusan adalah kualifikasi kemampuanlulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.d.d. standar pendidik dan tenaga kependidikanstandar pendidik dan tenaga kependidikan adalah kriteriaadalah kriteriapendidikan prajabatan dan kelayakan fisik maupun mental, sertapendidikan prajabatan dan kelayakan fisik maupun mental, sertapendidikan dalam jabatan.pendidikan dalam jabatan.Lingkup SNPLingkup SNP
  • 3. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 3e. standar sarana dan prasarana adalah standar nasionalpendidikan yang berkaitan dengan kriteria minimal tentangruang belajar, tempat berolahraga, tempat beribadah,perpustakaan, laboratorium, bengkel kerja, tempat bermain,tempat berkreasi dan berekreasi, serta sumber belajar lain,yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran,termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.f. standar pengelolaan adalah standar nasional pendidikanyang berkaitan dengan perencanaan, pelaksanaan, danpengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuanpendidikan, kabupaten/kota, provinsi, atau nasional agartercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraanpendidikan.g. standar pembiayaan adalah standar yang mengaturkomponen dan besarnya biaya operasi satuan pendidikanyang berlaku selama satu tahun; danh. standar penilaian pendidikan adalah standar nasionalpendidikan yang berkaitan dengan mekanisme, prosedur, daninstrumen penilaian hasil belajar peserta didik.Lanjutan …Lanjutan …LINGKUP SNPLINGKUP SNP
  • 4. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 41. Untuk penjaminan dan pengendalian mutupendidikan sesuai dengan Standar NasionalPendidikan dilakukan evaluasi, akreditasi, dansertifikasi.2. Standar Nasional Pendidikan disempurnakan secaraterencana, terarah, dan berkelanjutan sesuaidengan tuntutan perubahan kehidupan lokal,nasional, dan global.Lanjutan...LINGKUP SNPLINGKUP SNP
  • 5. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 5STANDAR ISISTANDAR ISI1. Standar isi mencakup lingkup materi dantingkat kompetensi untuk mencapaikompetensi lulusan pada jenjang dan jenispendidikan tertentu.2. Standar isi memuat kerangka dasar danstruktur kurikulum, beban belajar,kurikulum tingkat satuan pendidikan, dankalender pendidikan/akademik.Standar isi ...
  • 6. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 6KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUMKERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM1. Kurikulum untuk jenis pendidikan umum, kejuruan, dan khususpada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas:a. kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;b. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;c. kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;d. kelompok mata pelajaran estetika;e. kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan.2. Kurikulum untuk jenis pendidikan keagamaan formal terdiri ataskelompok mata pelajaran yang ditentukan berdasarkan tujuanpendidikan keagamaan.3. Satuan pendidikan nonformal dalam bentuk kursus dan lembagapelatihan menggunakan kurikulum berbasis kompetensi yangmemuat pendidikan kecakapan hidup dan keterampilan.Kerangka & Struktur Kurikulum ...
  • 7. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 74. Setiap kelompok mata pelajaran dilaksanakan secara holistiksehingga pembelajaran masing-masing kelompok mata pelajaranmempengaruhi pemahaman dan/atau penghayatan peserta didik.5. Semua kelompok mata pelajaran sama pentingnya dalammenentukan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan padapendidikan dasar dan menengah.6. Kurikulum dan silabus SD/MI/SDLB/Paket A, atau bentuk lain yangsederajat menekankan pentingnya kemampuan dan kegemaranmembaca dan menulis, kecakapan berhitung, serta kemampuanberkomunikasi.Lanjutan …Lanjutan …KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUMKERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM
  • 8. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 87. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia padaSD/MI/SDLB/Paket A, SMP/MTs/SMPLB/Paket B, SMA/MA/SMALB/ Paket C, SMK/MAK, atau bentuk lain yang sederajatdilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan agama,kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan danteknologi, estetika, jasmani, olah raga, dan kesehatan.8. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadianpada SD/MI/SDLB/Paket A, SMP/MTs/SMPLB/ Paket B,SMA/MA/SMALB/ Paket C, SMK/MAK, atau bentuk lain yangsederajat dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatanagama, akhlak mulia, kewarganegaraan, bahasa, seni danbudaya, dan pendidikan jasmani.Lanjutan …Lanjutan …KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUMKERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM
  • 9. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 99. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada :a. SD/MI/ SDLB/Paket A, atau bentuk lain yang sederajatdilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa,matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial,keterampilan/kejuruan, dan muatan lokal yang relevan.b. SMP/MTs/SMPLB/Paket B, atau bentuk lain yang sederajatdilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa,matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial,keterampilan/kejuruan, dan/atau teknologi informasi dankomunikasi, serta muatan lokal yang relevan.c. SMA/MA/SMALB/Paket C, atau bentuk lain yang sederajatdilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa,matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial,keterampilan/kejuruan, teknologi informasi dan komunikasi,serta muatan lokal yang relevan.d. SMK/MAK, atau bentuk lain yang sederajat dilaksanakan melaluimuatan dan/atau kegiatan bahasa, matematika, ilmupengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, keterampilan,kejuruan, teknologi informasi dan komunikasi, serta muatan lokalyang relevan.Lanjutan …Lanjutan …KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUMKERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM
  • 10. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 1010. Kelompok mata pelajaran estetika pada SD/MI/SDLB/Paket A,SMP/MTs/SMPLB/Paket B, SMA/MA/SMALB/Paket C, SMK/ MAK, ataubentuk lain yang sederajat dilaksanakan melalui muatan dan/ataukegiatan bahasa, seni dan budaya, keterampilan, dan muatan lokalyang relevan.11. Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan padaSD/MI/SDLB/ Paket A, SMP/MTs/SMPLB/Paket B, SMA/MA/SMALB/Paket C, SMK/MAK, atau bentuk lain yang sederajat dilaksanakanmelalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani, olahraga,pendidikan kesehatan, ilmu pengetahuan alam, dan muatan lokalyang relevan.12. Kedalaman muatan kurikulum pada setiap satuan pendidikandituangkan dalam kompetensi pada setiap tingkat dan/atausemester sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan.13. Kompetensi tersebut terdiri atas standar kompetensi dankompetensi dasar.Lanjutan…Lanjutan…KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUMKERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM
  • 11. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 11BEBAN BELAJARBEBAN BELAJAR1. Beban belajar untuk SD/MI/SDLB, SMP/MTs/SMPLB,SMA/MA/SMLB, SMK/MAK atau bentuk lain yangsederajat menggunakan jam pembelajaran setiapminggu setiap semester dengan sistem tatap muka,penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidakterstruktur, sesuai kebutuhan dan ciri khas masing-masing.2. MI/MTs/MA atau bentuk lain yang sederajat dapatmenambahkan beban belajar untuk kelompok matapelajaran agama dan akhlak mulia serta kelompokmata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadiansesuai dengan kebutuhan dan ciri khasnya.3. Beban belajar untuk SMP/MTs/SMPLB, atau bentuklain yang sederajat dapat dinyatakan dalam satuankredit semester (SKS).Beban Belajar …Beban Belajar …
  • 12. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 12BEBAN BELAJARBEBAN BELAJAR4.4. Beban belajar untuk SMA/MA/SMLB, SMK/MAK atauBeban belajar untuk SMA/MA/SMLB, SMK/MAK ataubentuk lain yang sederajat pada jalur pendidikanbentuk lain yang sederajat pada jalur pendidikanformal kategori standar dapat dinyatakan dalamformal kategori standar dapat dinyatakan dalamsatuan kredit semester. Beban belajar untuksatuan kredit semester. Beban belajar untukSMA/MA/SMLB, SMK/MAK atau bentuk lain yangSMA/MA/SMLB, SMK/MAK atau bentuk lain yangsederajat pada jalur pendidikan formal kategorisederajat pada jalur pendidikan formal kategorimandiri dinyatakan dalam satuan kredit semester.mandiri dinyatakan dalam satuan kredit semester.5.5. Beban belajar pada pendidikan kesetaraanBeban belajar pada pendidikan kesetaraandisampaikan dalam bentuk tatap muka, praktekdisampaikan dalam bentuk tatap muka, praktekketerampilan, dan kegiatan mandiri yang terstrukturketerampilan, dan kegiatan mandiri yang terstruktursesuai dengan kebutuhan.sesuai dengan kebutuhan.6.6. Beban belajar pada pendidikan kesetaraanBeban belajar pada pendidikan kesetaraandisampaikan dalam bentuk tatap muka, praktekdisampaikan dalam bentuk tatap muka, praktekketerampilan, dan kegiatan mandiri yang terstrukturketerampilan, dan kegiatan mandiri yang terstruktursesuai dengan kebutuhan.sesuai dengan kebutuhan.Lanjutan …Lanjutan …
  • 13. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 13BEBAN BELAJARBEBAN BELAJAR7.7. Kurikulum untuk SMP/MTs/SMPLB atau bentuk lain yangKurikulum untuk SMP/MTs/SMPLB atau bentuk lain yangsederajat, SMA/MA/SMALB atau bentuk lain yang sederajat,sederajat, SMA/MA/SMALB atau bentuk lain yang sederajat,SMK/MAK atau bentuk lain yang sederajat dapatSMK/MAK atau bentuk lain yang sederajat dapatmemasukkan pendidikan kecakapan hidup.memasukkan pendidikan kecakapan hidup.8.8. Pendidikan kecakapan hidup yang mencakup kecakapanPendidikan kecakapan hidup yang mencakup kecakapanpribadi, kecakapan sosial, kecakapan akademik, danpribadi, kecakapan sosial, kecakapan akademik, dankecakapan vokasional.kecakapan vokasional.9.9. Pendidikan kecakapan hidup dapat merupakan bagian dariPendidikan kecakapan hidup dapat merupakan bagian daripendidikan kelompok mata pelajaran agama dan akhlakpendidikan kelompok mata pelajaran agama dan akhlakmulia, pendidikan kelompok mata pelajaranmulia, pendidikan kelompok mata pelajarankewarganegaraan dan kepribadian, pendidikan kelompokkewarganegaraan dan kepribadian, pendidikan kelompokmata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi, kelompokmata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi, kelompokmata pelajaran pendidikan estetika, atau kelompok matamata pelajaran pendidikan estetika, atau kelompok matapelajaran pendidikan jasmani, olah raga, dan kesehatan.pelajaran pendidikan jasmani, olah raga, dan kesehatan.Lanjutan …Lanjutan …
  • 14. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 1411.11. Pendidikan kecakapan hidup dapat diperoleh pesertaPendidikan kecakapan hidup dapat diperoleh pesertadidik dari satuan pendidikan yang bersangkutan ataudidik dari satuan pendidikan yang bersangkutan ataudari satuan pendidikan nonformal yang sudahdari satuan pendidikan nonformal yang sudahmemperoleh akreditasi.memperoleh akreditasi.12.12. Kurikulum untuk SMP/MTs/SMPLB atau bentuk lain yangKurikulum untuk SMP/MTs/SMPLB atau bentuk lain yangsederajat dan kurikulum untuk SMA/MA/SMALB atausederajat dan kurikulum untuk SMA/MA/SMALB ataubentuk lain yang sederajat dapat memasukkanbentuk lain yang sederajat dapat memasukkanpendidikan berbasis keunggulan lokal.pendidikan berbasis keunggulan lokal.BEBAN BELAJARBEBAN BELAJARLanjutan …Lanjutan …
  • 15. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 1513.13. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dapat merupakanPendidikan berbasis keunggulan lokal dapat merupakanbagian dari pendidikan kelompok mata pelajaran agamabagian dari pendidikan kelompok mata pelajaran agamadan akhlak mulia, pendidikan kelompok mata pelajarandan akhlak mulia, pendidikan kelompok mata pelajarankewarganegaraan dan kepribadian, pendidikankewarganegaraan dan kepribadian, pendidikankelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dankelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan danteknologi, pendidikan kelompok mata pelajaranteknologi, pendidikan kelompok mata pelajaranestetika, atau kelompok mata pelajaran pendidikanestetika, atau kelompok mata pelajaran pendidikanjasmani, olah raga, dan kesehatan.jasmani, olah raga, dan kesehatan.14.14. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dapat diperolehPendidikan berbasis keunggulan lokal dapat diperolehpeserta didik dari satuan pendidikan yang bersangkutanpeserta didik dari satuan pendidikan yang bersangkutanatau dari satuan pendidikan nonformal yang sudahatau dari satuan pendidikan nonformal yang sudahmemperoleh akreditasi.memperoleh akreditasi.BEBAN BELAJARBEBAN BELAJARLanjutan …Lanjutan …
  • 16. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 16KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANKURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN1.1. Penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan jenjangPenyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan jenjangpendidikan dasar dan menengah berpedoman pada panduanpendidikan dasar dan menengah berpedoman pada panduanyang disusun oleh BSNP.yang disusun oleh BSNP. Panduan ini berisi sekurang-kurangnya:Panduan ini berisi sekurang-kurangnya:a.a. Model-model kurikulum tingkat satuan pendidikan untukModel-model kurikulum tingkat satuan pendidikan untukSD/MI/ SDLB/SMP/MTs/SMPLB/SMA/MA/SMALB, danSD/MI/ SDLB/SMP/MTs/SMPLB/SMA/MA/SMALB, danSMK/MAK pada jalur pendidikan formal kategori standar;SMK/MAK pada jalur pendidikan formal kategori standar;b.b. Model-model kurikulum tingkat satuan pendidikan untukModel-model kurikulum tingkat satuan pendidikan untukSD/MI/ SDLB/SMP/MTs/SMPLB/SMA/MA/SMALB, danSD/MI/ SDLB/SMP/MTs/SMPLB/SMA/MA/SMALB, danSMK/MAK pada jalur pendidikan formal kategori mandiri;SMK/MAK pada jalur pendidikan formal kategori mandiri;2.2. Penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan jenjangPenyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan jenjangpendidikan dasar dan menengah keagamaan berpedoman padapendidikan dasar dan menengah keagamaan berpedoman padapanduan yang disusun oleh BSNP. Panduan ini berisi sekurang-panduan yang disusun oleh BSNP. Panduan ini berisi sekurang-kurangnya model-model kurikulum satuan pendidikankurangnya model-model kurikulum satuan pendidikankeagamaan jenjang pendidikan dasar dan menengah.keagamaan jenjang pendidikan dasar dan menengah.KTSP …KTSP …
  • 17. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 17KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN3.3. Model-model kurikulum tingkat satuan pendidikanModel-model kurikulum tingkat satuan pendidikantersebut sekurang-kurangnya meliputi modeltersebut sekurang-kurangnya meliputi modelkurikulum tingkat satuan pendidikan apabilakurikulum tingkat satuan pendidikan apabilamenggunakan sistem paket dan model kurikulummenggunakan sistem paket dan model kurikulumtingkat satuan pendidikan apabila menggunakantingkat satuan pendidikan apabila menggunakansistem kredit semester.sistem kredit semester.4.4. Kurikulum tingkat satuan pendidikan SD/MI/SDLB,Kurikulum tingkat satuan pendidikan SD/MI/SDLB,SMP/MTs/SMPLB, SMA/MA/SMALB, SMK/MAK, atauSMP/MTs/SMPLB, SMA/MA/SMALB, SMK/MAK, ataubentuk lain yang sederajat dikembangkan sesuaibentuk lain yang sederajat dikembangkan sesuaidengan satuan pendidikan, potensidengan satuan pendidikan, potensidaerah/karakteristik daerah, sosial budayadaerah/karakteristik daerah, sosial budayamasyarakat setempat, dan peserta didik.masyarakat setempat, dan peserta didik.Lanjutan …Lanjutan …
  • 18. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 185.5. Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komiteSekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komitemadrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuanmadrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuanpendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasarpendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasarkurikulum dan standar kompetensi lulusan, di bawahkurikulum dan standar kompetensi lulusan, di bawahsupervisi dinas kabupaten/ kota yang bertanggungjawabsupervisi dinas kabupaten/ kota yang bertanggungjawabdi bidang pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan SMK, dandi bidang pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan SMK, dandepartemen yang menangani urusan pemerintahan didepartemen yang menangani urusan pemerintahan dibidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK.bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK.6.6. Kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnyaKurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnyauntuk program paket A, B, dan C ditetapkan oleh dinasuntuk program paket A, B, dan C ditetapkan oleh dinaskabupaten/kota yang bertanggungjawab di bidangkabupaten/kota yang bertanggungjawab di bidangpendidikan berdasarkan kerangka dasar kurikulum sesuaipendidikan berdasarkan kerangka dasar kurikulum sesuaidengan peraturan pemerintah ini dan standar kompetensidengan peraturan pemerintah ini dan standar kompetensilulusan.lulusan.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANLanjutan…Lanjutan…
  • 19. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 19KALENDER PENDIDIKANKALENDER PENDIDIKAN1.1. Kalender pendidikan/kalender akademik mencakupKalender pendidikan/kalender akademik mencakuppermulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar,permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar,waktu pembelajaran efektif, dan hari libur.waktu pembelajaran efektif, dan hari libur.2.2. Hari libur dapat berbentuk jeda tengah semesterHari libur dapat berbentuk jeda tengah semesterselama-lamanya satu minggu dan jeda antarselama-lamanya satu minggu dan jeda antarsemester.semester.Kalender Pendidikan…Kalender Pendidikan…
  • 20. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 20STANDAR KOMPETENSI LULUSANSTANDAR KOMPETENSI LULUSAN• Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedomanStandar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedomanpenilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik daripenilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik darisatuan pendidikan.satuan pendidikan.• Standar kompetensi lulusan meliputi kompetensi untukStandar kompetensi lulusan meliputi kompetensi untukseluruh mata pelajaran atau kelompok mata pelajaran.seluruh mata pelajaran atau kelompok mata pelajaran.• Kompetensi lulusan untuk mata pelajaran bahasaKompetensi lulusan untuk mata pelajaran bahasamenekankan pada kemampuan membaca dan menulismenekankan pada kemampuan membaca dan menulisyang sesuai dengan jenjang pendidikan.yang sesuai dengan jenjang pendidikan.• Kompetensi lulusan mencakup sikap, pengetahuan, danKompetensi lulusan mencakup sikap, pengetahuan, danketerampilan.keterampilan.SKL …SKL …
  • 21. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 21• Standar kompetensi lulusan pada jenjang pendidikandasar bertujuan untuk meletakkan dasar kecerdasan,pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia, sertaketerampilan untuk hidup mandiri dan mengikutipendidikan lebih lanjut.• Standar kompetensi lulusan pada satuan pendidikanmenengah umum bertujuan untuk meningkatkankecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia,serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikutipendidikan lebih lanjut.• Standar kompetensi lulusan pada satuan pendidikanmenengah kejuruan bertujuan untuk meningkatkankecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia,serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikutipendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.STANDAR KOMPETENSI LULUSANLanjutan…Lanjutan…
  • 22. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 22STANDAR PENILAIAN PENDIDIKANSTANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN• Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikanPenilaian pendidikan pada jenjang pendidikandasar dan menengah terdiri atas:dasar dan menengah terdiri atas:– penilaian hasil belajar oleh pendidik;penilaian hasil belajar oleh pendidik;– penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan;penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan;dandan– penilaian hasil belajar oleh Pemerintah.penilaian hasil belajar oleh Pemerintah.Standar Penilaian…Standar Penilaian…
  • 23. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 23PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIKPENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK1. Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara1. Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secaraberkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan, danberkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan, danperbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulanganperbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangantengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangantengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangankenaikan kelas. Penilaian ini digunakan untuk:kenaikan kelas. Penilaian ini digunakan untuk:– menilai pencapaian kompetensi peserta didik;menilai pencapaian kompetensi peserta didik;– bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar; danbahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar; dan– memperbaiki proses pembelajaran.memperbaiki proses pembelajaran.2. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran agama dan2. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran agama danakhlak mulia serta kelompok mata pelajaranakhlak mulia serta kelompok mata pelajarankewarganegaraan dan kepribadian dilakukan melalui:kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan melalui:a. pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikapa. pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikapuntuk menilai perkembangan afeksi dan kepribadianuntuk menilai perkembangan afeksi dan kepribadianpeserta didik; sertapeserta didik; sertab. ujian, ulangan, dan/atau penugasan untuk mengukurb. ujian, ulangan, dan/atau penugasan untuk mengukuraspek kognitif peserta didik.aspek kognitif peserta didik.Penilaian Hasil Belajar …Penilaian Hasil Belajar …
  • 24. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 243. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan3. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuandan teknologi diukur melalui ulangan, penugasan, dan/ataudan teknologi diukur melalui ulangan, penugasan, dan/ataubentuk lain yang sesuai dengan karakteristik materi yang dinilaibentuk lain yang sesuai dengan karakteristik materi yang dinilai4. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran estetika4. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran estetikadilakukan melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku dandilakukan melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku dansikap untuk menilai perkembangan afeksi dan ekspresisikap untuk menilai perkembangan afeksi dan ekspresipsikomotorik peserta didik.psikomotorik peserta didik.5. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran jasmani, olah5. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan dilakukan melalui:raga, dan kesehatan dilakukan melalui:a. pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuka. pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untukmenilai perkembangan psikomotorik dan afeksi peserta didik;menilai perkembangan psikomotorik dan afeksi peserta didik;dandanb. ulangan, dan/atau penugasan untuk mengukur aspek kognitifb. ulangan, dan/atau penugasan untuk mengukur aspek kognitifpeserta didik.peserta didik.PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIKPENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIKLanjutan …Lanjutan …
  • 25. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 256. Untuk jenjang pendidikan dasar dan menengah BSNP6. Untuk jenjang pendidikan dasar dan menengah BSNPmenerbitkan panduan penilaian untuk:menerbitkan panduan penilaian untuk:a. kelompok mata pelajaran agama dan akhlaka. kelompok mata pelajaran agama dan akhlakmulia;mulia;b. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan danb. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dankepribadian;kepribadian;c. kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan danc. kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan danteknologi;teknologi;d. kelompok mata pelajaran estetika; dand. kelompok mata pelajaran estetika; dane. kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dane. kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dankesehatan.kesehatan.Lanjutan …Lanjutan …PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIKPENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK
  • 26. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 26PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH SATUAN PENDIDIKANPENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH SATUAN PENDIDIKAN1.1. Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikanPenilaian hasil belajar oleh satuan pendidikanbertujuan menilai pencapaian standar kompetensibertujuan menilai pencapaian standar kompetensilulusan untuk semua mata pelajaran.lulusan untuk semua mata pelajaran.2.2. Penilaian hasil belajar untuk semua mata pelajaranPenilaian hasil belajar untuk semua mata pelajaranpada kelompok mata pelajaran agama dan akhlakpada kelompok mata pelajaran agama dan akhlakmulia, kelompok mata pelajaran kewarganegaraan danmulia, kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dankepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dankepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dankelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dankelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dankesehatan merupakan penilaian akhir untukkesehatan merupakan penilaian akhir untukmenentukan kelulusan peserta didik dari satuanmenentukan kelulusan peserta didik dari satuanpendidikan.pendidikan.3.3. Penilaian akhir mempertimbangkan hasil penilaianPenilaian akhir mempertimbangkan hasil penilaianpeserta didik oleh pendidikpeserta didik oleh pendidikLanjutan …Lanjutan …
  • 27. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 27PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH SATUAN PENDIDIKANPENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH SATUAN PENDIDIKAN4.4. Penilaian hasil belajar untuk semua mata pelajaran padaPenilaian hasil belajar untuk semua mata pelajaran padakelompok ilmu pengetahuan dan teknologi dilakukan melalui ujiankelompok ilmu pengetahuan dan teknologi dilakukan melalui ujiansekolah/madrasah untuk menentukan kelulusan peserta didik darisekolah/madrasah untuk menentukan kelulusan peserta didik darisatuan pendidikan.satuan pendidikan.5.5. Untuk dapat mengikuti ujian sekolah/madrasah, peserta didikUntuk dapat mengikuti ujian sekolah/madrasah, peserta didikharus mendapatkan nilai yang sama atau lebih besar dari nilaiharus mendapatkan nilai yang sama atau lebih besar dari nilaibatas ambang kompetensi yang dirumuskan oleh BSNP, padabatas ambang kompetensi yang dirumuskan oleh BSNP, padakelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompokkelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompokmata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, kelompokmata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, kelompokmata pelajaran estetika, serta kelompok mata pelajaran jasmani,mata pelajaran estetika, serta kelompok mata pelajaran jasmani,olah raga, dan kesehatan.olah raga, dan kesehatan.Lanjutan …Lanjutan …
  • 28. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 28PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PEMERINTAHPENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PEMERINTAH1.1. Penilaian ini bertujuan untuk menilai pencapaianPenilaian ini bertujuan untuk menilai pencapaiankompetensi lulusan secara nasional pada matakompetensi lulusan secara nasional pada matapelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaranpelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaranilmu pengetahuan teknologi dan dilakukan dalamilmu pengetahuan teknologi dan dilakukan dalambentuk ujian nasional.bentuk ujian nasional.2.2. Ujian nasional dilakukan secara obyektif,Ujian nasional dilakukan secara obyektif,berkeadilan, dan akuntabel.berkeadilan, dan akuntabel.3.3. Ujian nasional diadakan sekurang-kurangnya satu kaliUjian nasional diadakan sekurang-kurangnya satu kalidan sebanyak-banyaknya dua kali dalam satu tahundan sebanyak-banyaknya dua kali dalam satu tahunpelajaran.pelajaran.Lanjutan …Lanjutan …
  • 29. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 29PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PEMERINTAH4.4. Hasil ujian nasional digunakan sebagai salah satu pertimbanganHasil ujian nasional digunakan sebagai salah satu pertimbanganuntuk:untuk:a.a. pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan;pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan;b.b. dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya;dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya;c.c. penentuan kelulusan peserta didik dari program dan/ataupenentuan kelulusan peserta didik dari program dan/atausatuan pendidikan;satuan pendidikan;d.d. pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuanpembinaan dan pemberian bantuan kepada satuanpendidikan dalam upayanya untuk meningkatkan mutupendidikan dalam upayanya untuk meningkatkan mutupendidikan.pendidikan.5. Setiap peserta didik jalur formal pendidikan dasar dan menengah5. Setiap peserta didik jalur formal pendidikan dasar dan menengahdan pendidikan jalur nonformal kesetaraan berhak mengikuti ujiandan pendidikan jalur nonformal kesetaraan berhak mengikuti ujiannasional dan berhak mengulanginya sepanjang belum dinyatakannasional dan berhak mengulanginya sepanjang belum dinyatakanlulus dari satuan pendidikan.lulus dari satuan pendidikan.Lanjutan …Lanjutan …
  • 30. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 306.6. Setiap peserta didik wajib mengikuti satu kali ujianSetiap peserta didik wajib mengikuti satu kali ujiannasional tanpa dipungut biaya.nasional tanpa dipungut biaya.7.7. Peserta didik pendidikan informal dapat mengikutiPeserta didik pendidikan informal dapat mengikutiujian nasional setelah memenuhi syarat yangujian nasional setelah memenuhi syarat yangditetapkan oleh BSNP.ditetapkan oleh BSNP.8.8. Peserta ujian nasional memperoleh surat keteranganPeserta ujian nasional memperoleh surat keteranganhasil ujian nasional yang diterbitkan oleh satuanhasil ujian nasional yang diterbitkan oleh satuanpendidikan penyelenggara Ujian Nasional.pendidikan penyelenggara Ujian Nasional.PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PEMERINTAHPENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PEMERINTAHUjian Nasional …Ujian Nasional …
  • 31. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 31UJIAN NASIONALUJIAN NASIONALMata pelajaran yang diujikan:Mata pelajaran yang diujikan:1.1. Pada jenjang SD/MI/SDLB, atau bentuk lain yang sederajat, UjianPada jenjang SD/MI/SDLB, atau bentuk lain yang sederajat, UjianNasional mencakup mata pelajaran Bahasa Indonesia,Nasional mencakup mata pelajaran Bahasa Indonesia,Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).2.2. Pada program paket A, Ujian Nasional mencakup mata pelajaranPada program paket A, Ujian Nasional mencakup mata pelajaranBahasa Indonesia, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam (IPA),Bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam (IPA),Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan Pendidikan Kewarganegaraan.Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan Pendidikan Kewarganegaraan.3.3. Pada jenjang SMP/MTs/SMPLB, atau bentuk lain yang sederajat,Pada jenjang SMP/MTs/SMPLB, atau bentuk lain yang sederajat,Ujian Nasional mencakup pelajaran Bahasa Indonesia, BahasaUjian Nasional mencakup pelajaran Bahasa Indonesia, BahasaInggris, Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).Inggris, Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).4.4. Pada program paket B, Ujian Nasional mencakup mata pelajaranPada program paket B, Ujian Nasional mencakup mata pelajaranBahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Ilmu PengetahuanBahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Ilmu PengetahuanAlam (IPA), Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan PendidikanAlam (IPA), Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan PendidikanKewarganegaraan.Kewarganegaraan.Lanjutan …Lanjutan …
  • 32. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 32UJIAN NASIONALUJIAN NASIONAL5.5. Pada SMA/MA/SMALB atau bentuk lain yang sederajat,Pada SMA/MA/SMALB atau bentuk lain yang sederajat,Ujian Nasional mencakup mata pelajaran BahasaUjian Nasional mencakup mata pelajaran BahasaIndonesia, Bahasa Inggris, Matematika, dan mataIndonesia, Bahasa Inggris, Matematika, dan matapelajaran yang menjadi ciri khas program pendidikan.pelajaran yang menjadi ciri khas program pendidikan.6.6. Pada program paket C, Ujian Nasional mencakup mataPada program paket C, Ujian Nasional mencakup matapelajaran Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris,pelajaran Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris,Matematika, dan mata pelajaran yang menjadi ciri khasMatematika, dan mata pelajaran yang menjadi ciri khasprogram pendidikan.program pendidikan.7.7. Pada jenjang SMK/MAK atau bentuk lain yangPada jenjang SMK/MAK atau bentuk lain yangsederajat, Ujian Nasional mencakup pelajaran Bahasasederajat, Ujian Nasional mencakup pelajaran BahasaIndonesia, Bahasa Inggris, Matematika, dan mataIndonesia, Bahasa Inggris, Matematika, dan matapelajaran kejuruan yang menjadi ciri khas programpelajaran kejuruan yang menjadi ciri khas programpendidikan.pendidikan.Lanjutan …Lanjutan …
  • 33. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 33KELULUSANKELULUSANPeserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikanPeserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikanpada pendidikan dasar dan menengah setelah:pada pendidikan dasar dan menengah setelah:a. menyelesaikan seluruh program pembelajaran;a. menyelesaikan seluruh program pembelajaran;b. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhirb. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhiruntuk seluruh mata pelajaran kelompok matauntuk seluruh mata pelajaran kelompok matapelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok matapelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok matapelajaran kewarganegaraan dan kepribadian,pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian,kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompokkelompok mata pelajaran estetika, dan kelompokmata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan;mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan;c. lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok matac. lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok matapelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; danpelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; dand. lulus Ujian Nasional.d. lulus Ujian Nasional.Kelulusan …Kelulusan …
  • 34. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 34PENJAMINAN MUTUPENJAMINAN MUTU1. Setiap satuan pendidikan pada jalur formal dannonformal wajib melakukan penjaminan mutupendidikan.2. Penjaminan mutu pendidikan bertujuan untukmemenuhi atau melampaui Standar NasionalPendidikan.3. Penjaminan mutu pendidikan dilakukan secarabertahap, sistematis, dan terencana dalam suatuprogram penjaminan mutu yang memiliki target dankerangka waktu yang jelas.Penjaminan Mutu …Penjaminan Mutu …
  • 35. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 354.4. Menteri yang menangani urusan pemerintahan diMenteri yang menangani urusan pemerintahan dibidang agama mensupervisi dan membantu satuanbidang agama mensupervisi dan membantu satuanpendidikan keagamaan melakukan penjaminan mutu.pendidikan keagamaan melakukan penjaminan mutu.5.5. Pemerintah Provinsi mensupervisi dan membantuPemerintah Provinsi mensupervisi dan membantusatuan pendidikan yang berada di bawahsatuan pendidikan yang berada di bawahkewenangannya untuk meyelenggarakan ataukewenangannya untuk meyelenggarakan ataumengatur penyelenggaraannya dalam melakukanmengatur penyelenggaraannya dalam melakukanpenjaminan mutu.penjaminan mutu.6.6. Pemerintah Kabupaten/Kota mensupervisi danPemerintah Kabupaten/Kota mensupervisi danmembantu satuan pendidikan yang berada di bawahmembantu satuan pendidikan yang berada di bawahkewenangannya untuk meyelenggarakan ataukewenangannya untuk meyelenggarakan ataumengatur penyelenggaraannya dalam melakukanmengatur penyelenggaraannya dalam melakukanpenjaminan mutu.penjaminan mutu.Lanjutan …Lanjutan …PENJAMINAN MUTUPENJAMINAN MUTU
  • 36. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 367.7. BAN-S/M, BAN-PNF, dan BAN-PT memberikanBAN-S/M, BAN-PNF, dan BAN-PT memberikanrekomendasi penjaminan mutu pendidikan kepadarekomendasi penjaminan mutu pendidikan kepadaprogram dan/atau satuan pendidikan yang diakreditasi,program dan/atau satuan pendidikan yang diakreditasi,dan kepada Pemerintah dan Pemerintah Daerah.dan kepada Pemerintah dan Pemerintah Daerah.8.8. LPMP mensupervisi dan membantu satuan pendidikanLPMP mensupervisi dan membantu satuan pendidikanpada jenjang pendidikan dasar dan menengah dalampada jenjang pendidikan dasar dan menengah dalammelakukan upaya penjaminan mutu pendidikan.melakukan upaya penjaminan mutu pendidikan.9.9. Dalam melaksanakan tugasnya sebagaimana dimaksudDalam melaksanakan tugasnya sebagaimana dimaksudpada ayat (6), LPMP bekerja sama dengan Pemerintahpada ayat (6), LPMP bekerja sama dengan PemerintahDaerah dan Perguruan tinggi.Daerah dan Perguruan tinggi.10.10. Menteri menerbitkan pedoman program penjaminanMenteri menerbitkan pedoman program penjaminanmutu satuan pendidikan pada semua jenis, jenjang danmutu satuan pendidikan pada semua jenis, jenjang danjalur pendidikan.jalur pendidikan.Lanjutan …Lanjutan …PENJAMINAN MUTUPENJAMINAN MUTU
  • 37. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 3711.11. Penyelenggaraan satuan pendidikan yangPenyelenggaraan satuan pendidikan yangtidak mengacu kepada Standar Nasionaltidak mengacu kepada Standar NasionalPendidikan ini dapat memperolehPendidikan ini dapat memperolehpengakuan dari Pemerintah atas dasarpengakuan dari Pemerintah atas dasarrekomendasi dari BSNP.rekomendasi dari BSNP.12.12. Rekomendasi dari BSNP tersebutRekomendasi dari BSNP tersebutdidasarkan pada penilaian khusus.didasarkan pada penilaian khusus.PENJAMINAN MUTUPENJAMINAN MUTULanjutan …Lanjutan …
  • 38. MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 38SelesaiSelesai