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Instructivo para construir una competencia
 

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Instructivo para elaborar competencias

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    Instructivo para construir una competencia Instructivo para construir una competencia Presentation Transcript

    • Instructivo
      Para la construcción de competencias
    • Competencia
    • Formato 1. Instructivo.
      Diseño Estructural
      Competencia: es la capacidad de desempeñar una tarea en un contexto determinado. Integrando al conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores (Gonczi 1996).
      Aspectos a tomar en cuenta para la elaboración de una competencia:
      El verbo de desempeño: Indica la acción que debe realizar la persona. ¿Qué hacer?
      b) Un objeto: Indica objetos o situaciones sobre las cuáles recae la acción. ¿Qué voy a analizar?
      c) La condición de calidad: Indica el criterio o criterios con base a las cuáles se lleva a cabo la acción sobre el objeto.
      d)El para qué: Indica la utilidad de la acción sobre el objeto.
    • Formato 1. Instructivo.
      Diseño Estructural
      Ejemplos
      Ejemplo1:
      Serás capaz de asumir una actitud responsable en el cuidado de la propia sexualidad a partir del reconocimiento de ésta, desde una visión integral.
       
      Ejemplo2:
      Desarrollarás un plan estratégico y definirás una política de gestión para la administración de una biblioteca pública de calidad.
       
    • Atributos de la competencia
    • Formato 1. Instructivo.
      Diseño Estructural­
      CONOCIMIENTOS:
      Representan la información y los saberes necesarios para el desempeño de la materia.
      Se abarcan tanto conocimientos teóricos como procedimentales.
      Saber
      Ejemplo 1:
      Sexualidad y expresiones culturales: arte y mitología.
      Ejemplo 2:
      Sistemas complejos, basados en riesgo.
      Ejemplo 3:
      Estrategias y metodologías de gestión, producción y montaje de espectáculos escénicos.
    • Formato 1. Instructivo.
      Diseño Estructural
      Las habilidades son los procesos mentales y las destrezas para poder conseguir determinando objetivos. Distinguiendo dos tipos:
      • Las cognitivas: deducir, analizar, sintetizar, inferir, observar, evaluar, etc.
      • Las psicomotrices: se necesitan para operar instrumentos, aparatos, entre otros.
      HABILIDADES:
      Saber hacer
      Ejemplos de cognitivas
      Ejemplo 1:
      Hacer uso de la metáfora en la creación de textos poéticos.
      Ejemplo 2:
      Apreciación de la sexualidad en sus diversas dimensiones: biológica, cultural, psicoafectiva y social.
      Ejemplo s de psicomotrices
      Ejemplo 1:
      Manejo del teclado de la computadora con fluidez.
      Ejemplo 2:
      Ubicación del puntero en la pantalla.
    • Formato 1. Instructivo.
      Diseño Estructural­
      Son patrones de comportamiento que caracterizan el actuar de un individuo, orientadas por los valores.
      Las actitudes influyen en la forma en que va ha resolver dicha problemática.
      ACTITUDES:
      Saber actuar
      Ejemplo 1:
      Interés por el desarrollo de la escritura creativa.
      Ejemplo 2:
       Actitud innovadora y creativa en procesos de producción escénica de carácter operativo y estratégico.
    • Formato 1. Instructivo.
      Diseño Estructural­
      Son procesos cognitivo-afectivos generales, caracterizados por ser profundos y perdurables, a través de los cuales se da la disposición a la acción.
      Constituyen un eje fundamental del proyecto ético de vida. Como los principios que rigen el comportamiento, formas de pensar y de ser.
       
      Los valores no solo aluden a valores universales, sino de postura ante los problemas y alternativas de atención.
      VALORES:
      Creer
      Ejemplo 1:
      Aprecio al valor estético de los textos literarios.
      Ejemplo 2:
      Tolerancia con las diversas formas de pensamiento expuestas en los textos.
    • Créditos
      Coordinación de diseño educativo
      Coordinadora
      Mtra. María del Carmen Coronado Gallardo
      Diseñadora
      Lic. Martha Yolanda Espinosa Barrera