El documento describe un plan de acción para una lección de ciencias sociales. Los estudiantes participan en una dinámica para practicar la orientación espacial y luego ven un video sobre las funciones de los gobernantes, seguido de una discusión. Finalmente, juegan un juego de preguntas y respuestas sobre sus deberes y derechos, con premios para los grupos ganadores. El objetivo es medir el tipo de motivación que tienen los estudiantes para aprender ciencias sociales.

1. CICLO UNO
PLAN ACCION UNO
Descripción: se realiza una retroalimentación sobre algunos desempeños del
manejo de conocimientos propios de las Ciencias Sociales como: relaciones de
ubicación espaciales y ambientales, dirigiéndose al patio y a través de una dinámica
guiada por los docentes en formación, quien perdiera debía ubicar su cuerpo
espacial y ambientalmente de acuerdo a los puntos cardinales para señalar el
este, oeste, norte y sur primeramente con relación a su posición corporal y luego
tomando un referente de la ubicación de lugares cercanos a la institución.
Seguidamente ya en el aula se retroalimenta sobre el tema del funcionamiento de
las organizaciones gubernamentales para este caso tomando como referencia el
municipio, donde se proyecta un video en el televisor llamado “La Democracia”, link:
https://www.youtube.com/watch?v=_EcxGFqJIpc que trata acerca de las funciones
de nuestros gobernantes, después de visto se realiza un conversatorio por medio
de preguntas y respuestas a cerca d lo observado en el video.
Finalmente se trabaja el tema mis deberes y responsabilidades, donde mediante el
juego “quien quiere ser millonario” creado por DavidBriggs, Mike Whitehilly y Steven
Knight en el año 2000, que consiste en que un concursante se le hacen unas
preguntas y el deberá responderlas para sumar puntos y obtener el premio que se
le otorgara),en este caso realizo por grupos y cada grupo manda un representante
al que se le hace una pregunta sobre cuáles son sus responsabilidades y/o
derechos que ellos tienen como niños y con la institución, si la responde bien el
grupo ganara un punto y quien tenga más puntos gana.Terminando se les dirá a los
estudiantes que si quieren aprender más sobre lo que se ejecutó, que hay una guía
Praxis: ¿Que tanto me motiva aprender en la clase de Sociales?
Objetivo: Evidenciar el tipo de motivación que tiene el estudiante en el
aprendizaje de las Ciencias Sociales
Indicador Materiales Instrumento
Disfruta aprendiendo cosas nuevas Fotocopias
Televisor
Diario de Campo
Encuesta

2. para que la desarrollen es decir de tal forma que no es una obligación sino más bien
que sientan motivados, luego los estudiantes que no quieran desarrollar la guía se
llevaran para otro salón y se les dirá que si hacen la guía se ganaran un premio, con
el fin de evidenciar la motivación extrínseca.