Atividade desenvolvida pacto 2º ano b prof. andre moraes pdf
1. Atividade Desenvolvida Pacto - 2º ano B
Professor: André Moraes Livro: Camilão, o comilão
OBJETIVOS:
Realizar a leitura em forma de vídeos e slides;
Construir de forma coletiva listagem e uma pirâmide alimentar;
Ressaltar sobre a importância dos hábitos alimentares;
Desenvolver a linguagem oral e escrita;
Levar em conta a participação do aluno e seu desenvolvimento durante a produção
textual
TEMPO ESTIMADO: 12 Aulas de 21 a 31/10/13 CONTEUDO: Interdisciplinar
TEMA TRANSVERSAL: Saúde
Recurso Necessário: Folhas de papel sulfite, cola, canetinha piloto, recortes de encartes
de revistas e jornais, Data show,Slides, Computador, Internet, Sala do Proinfo.
1º Momento: Leitura e conversa de roda
Dia:21/10
a) Levar os alunos na Sala do Proinfo e realizar a leitura da história através de vídeos e
slides. Depois montar a roda de histórias, iniciar a conversa com algumas perguntas:
Como era Camilão? O que ele gostava de fazer? Como ele conseguia comida? Vocês
repararam que a autora escolheu um nome que tem o "jeitão" do personagem?
b) Comentar sobre os vários significados e sonoridade das palavras, referente às
seguintes ligações: Camilo — Camilão — comilão — porco — comida — gula.
2º momento:
Dia: 21/10
a) Sugerir que criem nomes que tenham ligações com o jeito do personagem. Que nome
você daria para um personagem que fosse dorminhoco e preguiçoso? Que palavras
combinam com "preguiça"? Por exemplo: sono, rede, canção de ninar.
Criar um nome para um personagem que fosse muito agitado e rápido? Que palavras
combinam com "agitação"? Por exemplo: correr, pular, dançar etc.
b) Distribuir folhas de sulfite e canetas hidrocor para as crianças desenharem e
escreverem os nomes dos personagens. Depois, cada aluno mostra o personagem e o
nome que criou para ele.
c) Organizar um mural, "O nome e o jeito do personagem", com os trabalhos dos alunos.
3º Momento: Aprendendo a fazer associações
Dia: 22/10
a) Além do Camilão, os outros personagens da história também são bichos.
Instigar as crianças a apreciar as ligações que podem ser feitas entre os bichos e as
situações da história:
— Qual é o bicho que dá queijo e leite para Camilão? (A vaca.)— Que nome ela
tem? (Mimosa.)
— Por que a autora escolheu a vaca para dar leite e queijo para Camilão?
— Qual é o bicho que dá milho para Camilão? (A galinha.) — Que nome ela
tem? (Quiqui.)
2. — Por que a autora escolheu uma galinha para dar milho para Camilão e não um
cachorro, por exemplo? (Porque as galinhas comem milho.)
— Qual é o bicho que dá mel para Camilão? (A abelha.) — Que nome ele tem? (Zizi.)
— Por que a autora escolheu uma abelha para dar mel para o Camilão? (Porque as
abelhas produzem mel.)
b) Distribuir uma folha de sulfite para cada criança. Propor para a classe desenhar um
bicho (que seja diferente dos que aparecem na história) e a comida que ele vai dar para o
Camilão. Criar e escrever um nome para ele.
4º Momento: Brincando com o conceito de "história cumulativa"
Dia: 28/10
a) Dividir o grupo em equipes.
Propor aos grupos que façam pesquisa sobre alimentos saudáveis e não saudáveis.
Sugerir que elas procurem em revistas, encarte de mercado, separando os alimentos que
elas julguem ser saudáveis e os que não são saudáveis.
b) incentivar as crianças a expressarem suas ideias e assim registrá-las graficamente de
forma espontânea.
5º Momento- Realizar atividades de construção de listagem e produção de um livro
Dia: 29/10
a) Lançar a pergunta: De todos esses alimentos que Camilão levou para comer, qual que
vocês mais gostam? Propor a construção de uma lista com as frutas e legumes mais
escolhidos pelas crianças.
b) Explorar a habilidade: Construir em 1 folha de papel 40 k uma pirâmide alimentar.
Usar também nesta atividade, material concreto (fichas com desenhos das frutas e
legumes e verduras descritas no texto) para auxiliar na montagem da pirâmide. Depois
de feita a pirâmide ressaltar sobre a importância dos hábitos alimentares.
c) Propor aos alunos a confecção de um livro com o título: A vida de Camilão. O livro
pode ser corrigido, ilustrado, encadernado e trocado com as outras classes,
promovendo a integração entre as turmas.
Avaliação: Observar e registrar por meio de fotos e relatórios os trabalhos
desenvolvidos pelos alunos e auxiliá-los na produção do livro. Depois realizar uma auto
avaliação. Socialização por meio de exposição dos trabalhos realizados e livro
confeccionado.
Referências:
MACHADO, ANA MARIA- Camilão, o comilão- Editora Moderna
3. Registro das Atividades
Leitura e conversa de roda
Livro
Link para download do Livro: http://www.slideshare.net/MORAES1974/camilo-slides
Vídeo
Vídeo no Youtube: http://youtu.be/3zwQnc7RR0I
