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Caza del tesoro
 

Caza del tesoro

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Caza del tesoro cuyo objetivo es guiar el estudio del movimiento rectilíneo uniforme. Esta pensado para alumnos de tercer año de ciclo básico.

Caza del tesoro cuyo objetivo es guiar el estudio del movimiento rectilíneo uniforme. Esta pensado para alumnos de tercer año de ciclo básico.

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    Caza del tesoro Caza del tesoro Presentation Transcript

    • Caza del tesoro MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME
    • Introducción:
      • Todas los objetos del universo están en movimiento, desde los mas pequeños (partículas subatómicas), hasta los mas grandes (galaxias enteras), pero en la mayoría de los casos estos movimientos son demasiado complejos de estudiar, para llegar a comprenderlos algún día debemos partir del estudio de los movimientos mas básicos como el movimiento rectilíneo uniforme (MRU), movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA) o movimiento circular uniforme (MCU).
      • En esta ocasión nos meteremos en el primero de ellos, el MRU.
    • Preguntas:
      • ¿Qué es trayectoria?
      • ¿Qué es movimiento?
      • ¿Qué es la velocidad?
      • ¿Qué caracteriza al MRU?
      • ¿Qué información nos da el corte de la curva con el eje de las ordenadas en el gráfico de x = f(t)?
      • ¿ Qué información nos da la pendiente de la curva del grafico de x = f(t)?
      • ¿Qué significa que la pendiente del gráfico de x = f(t) sea positiva? ¿Y si es negativa? ¿Y si es una recta paralela al eje de las abscisas?
      • ¿Cómo saber que un móvil tuvo mayor velocidad que otro si los movimientos de ambos están representados en el mismo grafico de x = f(t)?
      • ¿Por qué la curva del gráfico de v = f(t) es una recta paralela al eje de las abscisas?
      • ¿Qué significa si la curva del grafico de v = f(t) esta por encima del eje de las abscisas? ¿Y si esta por debajo? ¿Y si coincide con el eje?
      • ¿Qué representa el área debajo de la curva del gráfico de v = f(t)?
      • ¿Por qué se puede considerar a la velocidad en el MRU como un escalar positivo o negativo?
      • ¿Por qué no se ven objetos en la vida cotidiana que se muevan con velocidad constante distinta de cero?
    • La gran pregunta:
      • A partir de la información que ha obtenido respondiendo las preguntas anteriores, realice las gráficas de aceleración en función del tiempo, velocidad en función del tiempo y posición en función del tiempo para un movimiento rectilíneo en el cual la velocidad aumente 10 m/s en cada segundo.
    • Recursos:
      • http://elmundodelafisica.wikispaces.com/Movimiento+Rectil%C3%ADneo+Uniforme (11/10/2011)
      • http://www.dav.sceu.frba.utn.edu.ar/homovidens/fatela/proyecto_final/1pagina2.htm (11/10/2011)
      • http://www.docentesinnovadores.net/archivos/contenidos/3998/mru.pdf (11/10/2011)
    • Rúbrica Dimensiones / Niveles Destaca- do Muy bueno Aceptable Irregular Insuficien- te Ortografía No presenta errores ortográficos Se presentan 2 errores ortográficos Se presentan entre 3 y 5 errores ortográficos Se presentan entre 6 y 8 errores ortográficos Se presentan 8 o más errores ortográficos Sintaxis No presenta errores de sintaxis Se presenta 1 error de sintaxis Se presentan 2 errores de sintaxis Se presentan 3 errores de sintaxis Se presentan 4 errores de sintaxis
    • Uso del tiempo El trabajo se entrego dentro del período de tiempo preestablecido El trabajo se entrego una clase más tarde El trabajo se entrego 2 clases más tarde El trabajo se entrego 3 clases más tarde No se entrega el trabajo Comprensión de la consigna No consultó al docente y realizó una buena tarea Realiza buena tarea consultando al docente Consulta al docente pero comete errores Consulta a los compañeros y comete errores No consulta al docente ni compañeros y hace mal la tarea Calidad de las respuestas Contesta de forma clara y sencilla la respuesta Contesta la respuesta con información extra Contesta la pregunta de forma incompleta. La respuesta no se corresponde con la pregunta No contesta a la pregunta Trabajo en equipo Todos participan de la tarea El grupo se disuelve y se entregan dos trabajos (uno por subgrupo) Entrega la tarea pero un participante se separó del grupo El grupo se disuelve y se entrega un trabajo incompleto El grupo se disuelve y no entrega trabajo
    • Créditos:
      • Autor: Mathías Mello
      • http :// elmundodelafisica.wikispaces.com /Movimiento+ Rectil%C3%ADneo +Uniforme
      • http :// www.dav.sceu.frba.utn.edu.ar / homovidens / fatela / proyecto_final /1pagina2. htm
      • http :// www.docentesinnovadores.net /archivos/contenidos/3998/ mru.pdf