1. “Bullying”
ACOSO ESCOLAR
Preparado por: Sra. N. Bauzá
Consejera Profesional
marzo 2007 Esc. A.Lincoln
2. Bravucón o bravucona
¿En qué te hace pensar esa palabra?
Para algunas personas, es esa niña de la
escuela que siempre se burla de los demás.
Para otras personas, es el grandulón del
vecindario que siempre trata de pegarles o de
quitarles alguna cosa.
Bravuconear a veces significa todo un grupo de
jóvenes que se la toman con alguien, son los
bravucones.
3. La BURLA
En cualquier situación o forma, la burla
nos hace sentir deprimidos, lastimados y
solos.
No nos permite disfrutar de las actividades
ni de los lugares que forman parte de
nuestra vida.
Las burlas suceden en todas partes.
Cada uno de nosotros tiene derecho a
sentirse seguro en la vida y sentirse bien
consigo mismo.
4. Clases de BURLA:
1. Burla física significa:
Golpear, patear o empujar a alguien… o
aún amenazar con hacerlo.
Robar, esconder o estropear las cosas de
alguien.
Obligar a alguien a hacer algo que no
quiere hacer.
6. Clases de BURLA:
3. Burla social significa:
o Negarse a hablar con alguien .
o Difundir mentiras o rumores acerca de
alguien .
o Obligar a alguien a hacer algo que no
quiere hacer .
7. ¿Qué tienen en común estos hechos?
Son ejemplos de distintas maneras en que
una persona puede hacer sentir lastimada,
temerosa o incómoda a otra persona.
Cuando estos hechos se dirigen a la
misma persona más de una vez, y
generalmente se repiten varias veces
durante un período de tiempo largo, eso es
bravuconear (maltratar).
8. ¿Sabías que...?
La palabra “bravucón” que en inglés es
"bully", antes tenía en ese idioma un
significado totalmente opuesto a lo que
significa ahora. Hace quinientos años,
significaba friend, family member o
sweetheart (amigo, miembro de familia o
enamorado). La raíz de la palabra viene
del holandés boel, que significa lover o
brother (amante o hermano).
¡Un gran cambio!
9. Pero, ¿por qué alguien
necesita lastimar a otro para
sentirse bien consigo mismo
o para que le presten
atención?
10. ¿Y qué tal la persona que siempre es
buena persona contigo cuando están
solos, pero se une a sus amigos
cuando empiezan a burlarse de ti?
11. ¿Qué hacer cuando te molesten?
1. Ignora al bravucón
Pretende que no lo oíste. Ni siquiera
lo mires. Si puedes, camina y pásale al
lado sin determinarlo.
No llores, ni te enojes, ni muestres que
te afecta. Eso es lo que el bravucón o
bravucona pretende. No le des esa
satisfacción. Aun si te sientes
verdaderamente lastimada, no dejes
que se te note. Más tarde podrás
hablar o escribir sobre tus reacciones.
12. ¿Qué hacer cuando te molesten?
2. Responde al bravucón con tranquilidad y
firmeza
Responde al bravucón con tranquilidad y
firmeza. Di, por ejemplo: «¡No!» «Eso es
lo que tu piensas.»
Si puedes, convierte un comentario
fastidioso en un chiste. Por ejemplo, la
bravucona dice «¡Qué vestimenta tan
ridícula!» y tú dices «¡Gracias! Me alegra
que te hayas dado cuenta.»
13. ¿Qué hacer cuando te molesten?
3. Aléjate de la situación
Voltéate y aléjate o corre si es necesario.
Aléjate de la situación. Ve a un sitio donde
haya un adulto.
Recuerda que no eres el del problema. Es
el bravucón el que tiene el problema.
14. ¿Qué hacer cuando te molesten?
4. Para que no te afecte
Si te están poniendo apodos o se están
burlando de ti, trata «El tanque de neblina».
Imagina que estás dentro de una gran pecera
llena de neblina blanca. Luego imagínate que la
neblina se traga los insultos antes de que
lleguen a ti. Nada te toca. Practica así: piensa
en las peores cosas que un bravucón pueda
decirte y luego deja que la neblina se las trague.
15. ¿Qué hacer cuando te molesten?
5. ¡Habla con un adulto!
Si eres una víctima permanente de los
bravucones, «lo más importante» que
tienes que hacer es: hablar con un adulto.
Esto es tan importante, que lo diremos de
nuevo. ¡Habla con un adulto!
16. ¡Habla con un adulto!
Comienza con tus padres
Habla con otro adulto en quien confíes
Trata de escribir una carta contando lo
que te sucede
Haz que al adulto le quede claro que esa situación te afecta mucho.
17. Según los estudios, la violencia se puede
desarrollar en cualquier espacio de la
escuela (patios, baños, pasillos...) Sin
embargo, en los salones es donde
siempre “suele surgir la chispa”, el
detonante del problema.
