Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
ACTIVIDAD PRELIMINAR
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3. El mayor error en la enseñanza ha sido tratar a todos los niños como si fueran variantes del mismo individuo, y de este modo encontrar la justificación para enseñarles las mismas cosas de la misma manera .
4. El profesor se centra en lo esencial. El profesor contempla las diferencias entre los estudiantes. Enseñanza y evaluación son inseparables. El profesor modifica los contenidos, los procesos y los productos. Todos los estudiantes participan en tareas adecuadas para ellos. El profesor y los estudiantes colaboran en el aprendizaje. El profesor equilibra los ritmos del grupo y del individuo. El profesor y los estudiantes trabajan juntos con un método flexible. PRINCIPIOS QUE GUÍAN LAS AULAS DIVERSIFICADAS (no hay una única fórmula para crear una aula diversificada)
5. Es imprescindible que los profesores sean capaces de articular aquello que los alumnos deben de recordar, comprender y manejar El profesor diseña la instrucción en torno a los principios, habilidades y conceptos básicos Lograr que los alumnos se concentren en las nociones fundamentales. Claridad
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8. EL PROFESOR MODIFICA LOS CONTENIDOS , LOS PROCESOS Y LOS PRODUCTOS El contenido Es aquello que se quiere decir a los alumnos El proceso Hace referencia a las actividades diseñadas para que los alumnos usen sus habilidades Los productos Son los vehículos a través de los cuales se demuestran lo que se ha aprendido
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11. Primero: Se asegura de que la comprensión es autentica Segundo: Se cerciora de los progresos personales
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15. ¿Qué diversificar? -El contenido. -Los procesos. -El producto. -El ambiente. ¿Cómo diversificar? Hace referencia a las modificaciones que el profesor hace a las diferentes aptitudes, intereses y perfiles de aprendizaje ¿por qué diversificar? Por tres razones: Facilitar el acceso al aprendizaje. Proporcionar motivaciones. Aumentar la eficacia del proceso.
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20. AULA TRADICIONAL AULA DIVERSIFICADA Los intereses de los alumnos no se toman en cuenta. Se estimula a los alumnos para hacer elecciones en función de sus intereses Prevalece un único texto Se proporcionan materiales variados. El profesor dirige la trayectoria del alumno. El profesor ayuda al alumno a desarrollar sus potencialidades y afianzarse en el aprendizaje El profesor da pautas generales de calificación Los alumnos trabajan con el profesor para establecer objetivos individuales y de toda la clase. Suele usarse un único método de evaluación Se evalúa a los alumnos de muchas maneras
